日前，我國第一本面向中學生的人工智能教材——《人工智能基礎(chǔ)（高中版）》正式發(fā)布，人工智能相關(guān)課程即將進入高中課堂。近年來，人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)壯大，融合應用不斷涌現(xiàn)，諸多行業(yè)受益于人工智能的快速發(fā)展。與此同時，人才“缺口”是制約人工智能發(fā)展的重要障礙，人工智能教育面臨著知識儲備不足、體系不完整、師資力量有限等問題。在科技日報社、新一代人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟主辦的創(chuàng)新中國·未來AI科技領(lǐng)袖峰會上，與會專家就搶抓人工智能發(fā)展機遇、加強人工智能教育和人才培養(yǎng)進行了討論。
數(shù)學、計算機等基礎(chǔ)學科的支撐，是人工智能教育的前提條件。中科院院士、北京航空航天大學教授鄭志明認為，作為一門交叉學科，人工智能需要扎實的基礎(chǔ)知識。“比如數(shù)學就是交叉領(lǐng)域最基礎(chǔ)的‘平臺’，如果不懂數(shù)學，人工智能就很難與其他學科‘交叉’起來，自然也就很難做好?！?br>
微軟亞洲研究院首席研發(fā)總監(jiān)鄒欣表示，青少年學習人工智能，培養(yǎng)計算思維是關(guān)鍵。處理人工智能領(lǐng)域紛繁復雜、變化多端的問題，重要的是觀察并找到“無變化的模式”，將其轉(zhuǎn)化成基礎(chǔ)性的問題?！盎A(chǔ)數(shù)學、基礎(chǔ)編程之所以重要，是因為它們可以教學生怎樣提出問題、解決問題。”
人工智能教育離不開完備的體系?！叭绻⑷斯ぶ悄軐W科，就需要有一套培養(yǎng)計劃，而不是把原來的教材改些內(nèi)容就完成了?！鼻迦A大學智能技術(shù)與系統(tǒng)國家重點實驗室主任朱小燕說，人工智能需要體系化的培養(yǎng)模式，而不是填空式的教育，這樣才能構(gòu)建起完整的知識體系。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會創(chuàng)造教育分會秘書長沈俊認為，人工智能課程體系、人才培養(yǎng)體系的建立，還需要科技界、教育界、產(chǎn)業(yè)界的充分融合，把技術(shù)產(chǎn)業(yè)的應用和經(jīng)驗融入人才培養(yǎng)的過程中。
人工智能教育不應忽視專業(yè)化人才的培養(yǎng)。地平線公司副總裁賈志鵬認為，人工智能相對于互聯(lián)網(wǎng)來說，其實也是共性技術(shù)，需要與各個行業(yè)疊加?！芭e例來說，在人工智能時代，汽車出行的功能并沒有變，要把人工智能的算法和系統(tǒng)嵌入汽車當中，就需要對傳統(tǒng)汽車的架構(gòu)、運行的機制有深入了解?！?/p>
“人工智能的涵蓋面很廣，要特別重視特色型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)?！蔽髌战逃笨偛泌w戈洋表示，人工智能自身是一個軟硬件結(jié)合的系統(tǒng)，因此相關(guān)教育也要“軟硬結(jié)合”，在若干方向上培養(yǎng)出既懂算法、又懂硬件的復合型人才，這樣才能真正形成適應社會發(fā)展的人工智能產(chǎn)業(yè)。
人工智能產(chǎn)業(yè)的壯大，需要雄厚的人才基礎(chǔ)。專家表示，人工智能產(chǎn)業(yè)既需要研究型人才，也需要大量的實踐應用型人才，因此做好人工智能的科普工作，讓更多青少年認識人工智能、了解人工智能，將成為人工智能技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。