富源勝境中學(xué)2024年高考復(fù)讀收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?


每位參加高考的學(xué)生,都希望發(fā)布高考結(jié)果時,能夠金榜題名,能夠是實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。但現(xiàn)實往往不能夠使人滿意,總有同學(xué)因為心態(tài)、志愿等問題而在高考中失利,與自己心儀的大學(xué)失之交臂,留下滿滿的遺憾。與其讓自己的青春留有遺憾,還不如從頭開始,再戰(zhàn)一年,用一年的時間為自己拼搏一個更美好的未來?而在選擇復(fù)讀之后,首要要選擇一所優(yōu)秀的學(xué)校復(fù)讀,為了不辜負(fù)同學(xué)們的熱血、不浪費(fèi)一年的時間。

首先、一個復(fù)讀學(xué)校的好壞,教學(xué)質(zhì)量是一個很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),再好的名聲抵不過強(qiáng)硬的教學(xué)質(zhì)量。所以我們在挑選高考輔讀學(xué)校時一定要考察清楚學(xué)校的師資情況,一定要選擇有多屆高考教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗的老師任教的學(xué)校。

富源勝境中學(xué)2024年高考復(fù)讀收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?

第二、在學(xué)習(xí)期間學(xué)校是否完全封閉管理很重要。眾所周知,一所管理松散的學(xué)校是很難在學(xué)生的學(xué)習(xí)上做出成效的,因為學(xué)生或多或少都有惰性,如果沒有學(xué)校的嚴(yán)格管理,學(xué)生很容易被一些無關(guān)學(xué)習(xí)的事情所干擾。

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第三、一定要高考復(fù)讀輔導(dǎo)沖刺的?,F(xiàn)在市場上開設(shè)復(fù)讀的補(bǔ)習(xí)班多如牛毛,并且教學(xué)質(zhì)量也參差不齊,并且現(xiàn)在政策規(guī)定公辦學(xué)校不允許招收復(fù)讀生,在此情形下,我們選擇高考復(fù)讀學(xué)校就更要謹(jǐn)慎挑選。既然選擇了復(fù)讀,我們就選擇只做高考輔導(dǎo)沖刺的學(xué)校,這類學(xué)校在教學(xué)和管理上更有保障,更加專業(yè)。
 

富源勝境中學(xué)2024年高考復(fù)讀收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?

相關(guān)理念

勝境中學(xué)認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實開展素質(zhì)教育,秉承“以誠載信,以德承教,以人為本,面向未來,全面育人”的辦學(xué)理念,抓住和曲靖一中聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)遇,注重引入先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗,采用科學(xué)的管理模式,積極構(gòu)建自己的辦學(xué)方略,致力于在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中強(qiáng)化示范作用,在學(xué)校管理中強(qiáng)化人本意識,在教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)服務(wù)功能,在學(xué)生思想政治工作中強(qiáng)化情感滲透,在安全工作及貧困生救助中強(qiáng)化人文關(guān)懷,切實開展特色鮮明、形式多樣的德育教育活動,積極構(gòu)建“橫向到邊,縱向到底”的德育教育網(wǎng)絡(luò)。辦學(xué)一年來,學(xué)校各項工作步入正軌,教育教學(xué)秩序井然,各項活動蓬勃開展,師生面貌煥然一新,辦學(xué)特色逐漸彰顯。教師們所表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,艱苦求索,虛心學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè)的從教風(fēng)范;同學(xué)們所表現(xiàn)出的積極向上,刻苦自勵,勤奮好學(xué),吃苦耐勞的學(xué)習(xí)品質(zhì),得到一致好評。勝境中學(xué)所表現(xiàn)出的強(qiáng)健的發(fā)展態(tài)勢,得到各級領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟學(xué)校的認(rèn)可,受到社會各界的廣泛關(guān)注。
勝境中學(xué)積極為學(xué)生張揚(yáng)個性、展示才華搭建平臺,每年都認(rèn)真組織和開展演講、朗誦、辯論、作文、知識、獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞、繪畫、書法、攝影、動漫、科技小發(fā)明、黑板報、櫥窗、教室美化、宿舍美化、各類球賽、體育藝術(shù)節(jié)、素質(zhì)教育成果展示等比賽和活動,力求在活動中讓學(xué)生陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,提高綜合素質(zhì)。
勝境中學(xué)正著力打造一支品質(zhì)優(yōu)秀,紀(jì)律嚴(yán)明,業(yè)務(wù)過硬,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽犖?,開展與曲靖一中名師“一對一”結(jié)對互學(xué)的“青藍(lán)工程”,組織教師參加省內(nèi)外各種教育教學(xué)觀摩活動,同時積極開展校內(nèi)公開課、示范課、研究課的聽評活動,深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真開展教育教學(xué)科研和實踐,注重落實教學(xué)常規(guī)管理,開辦提高班、基礎(chǔ)班、特長班,為學(xué)生多樣選擇和全面發(fā)展提供靈活自由空間。
勝境中學(xué)全面推行教育綜合改革,實行校長聘任制,教職工全員聘任制、績效工資制,極大地調(diào)動了廣大教職工積極性,優(yōu)化了大力資源配置,收到了很好的效果。辦學(xué)一年,教職工發(fā)表論文20余篇,有2人受市級表彰,有3人受縣級表彰。首屆高一學(xué)生在基礎(chǔ)差、進(jìn)校分平均分460分(中考分)情況下,經(jīng)過老師們的努力,在首次會考中,過關(guān)率達(dá)100%。2006年9月的招生中,我校由于管理和教學(xué)出色,吸引了全縣80%的優(yōu)秀學(xué)子報考我校,高一進(jìn)校平均分為610分。
對于學(xué)生,勝境中學(xué)具有這樣的胸懷:視如己出,嚴(yán)愛有度,真誠面對,平等相待。學(xué)校鄭重承諾:決不讓任何一個就讀于勝境中學(xué)的學(xué)子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。同時,學(xué)校注重與家長、社會加強(qiáng)溝通,構(gòu)建三位一體的辦學(xué)體系,形成合力,力爭使每個學(xué)生都得到發(fā)展。
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