本文大約需要5-8分鐘閱讀云南技師學(xué)院是中專還是大專，家長(zhǎng)可細(xì)看，為孩子未來把關(guān)。

按照國(guó)內(nèi)現(xiàn)在正常的上學(xué)升學(xué)方式，是學(xué)前班（可無）——幼兒園——小學(xué)——初中——高中——大學(xué)。但在這正常渠道下，另外還有不少教育學(xué)校旁支，譬如技師學(xué)院、技校、大專、職高、職校、中專等。那么職校、職高、技校、中專、大專之間到底有什么不同，云南技師學(xué)院是中專還是大專他們的區(qū)別又在哪里呢？很多同學(xué)及家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)把幾者弄混，那么今天來給大家詳細(xì)的講解一下這幾種學(xué)校到底是怎樣的以及幾者之間的區(qū)別在哪里。

中專、職中和技校都屬于我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育范疇。只是管理部門不同，中專、職中統(tǒng)一屬于教育部主管，而技師學(xué)院和技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管。

職校和技校的概念

（一）什么是職校?

職校，即職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也是中等專業(yè)學(xué)校的一個(gè)分支。所以主要生源也是初中生。職校主要是培訓(xùn)職業(yè)技能、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校，是中國(guó)特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物。通過技能考核，合格后可以獲得國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)證書和中專學(xué)歷，對(duì)應(yīng)高中學(xué)歷。

（二）什么是技校、技師學(xué)院?

技校，即技工學(xué)校。技校招生范圍比較廣，面向初中生、高中生、社會(huì)再就業(yè)人員招生，歲數(shù)基本是沒什么限制，主要是培養(yǎng)各類技術(shù)技能人才。中技只相當(dāng)于中專學(xué)歷，高技則對(duì)應(yīng)大專學(xué)歷。技校畢業(yè)后一般都掌握云南技師學(xué)院是中專還是大專了相應(yīng)的職業(yè)技能，步入社會(huì)可直接勝任某職業(yè)。

技工學(xué)校辦學(xué)到較高層次則可以向政府主管部門申請(qǐng)晉升為技師學(xué)院，經(jīng)過專業(yè)部門評(píng)估，符合國(guó)家技師學(xué)院辦學(xué)條件的則批準(zhǔn)晉升為技師學(xué)院。技師學(xué)院同樣屬于高等職業(yè)教育范疇。

技工學(xué)校畢業(yè)頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障局(廳)印制的技工學(xué)校畢業(yè)證書和初級(jí)，中級(jí)、高級(jí)或以上職業(yè)資格證書。技師學(xué)院畢業(yè)頒發(fā)人力資源和社會(huì)保障局（廳）印制的技師學(xué)院畢業(yè)證書和高級(jí)或技師職業(yè)資格證書。

技師學(xué)院開設(shè)的專業(yè)學(xué)制一般分：四年制、五年制，在校學(xué)習(xí)三年或者四年，最后一年帶薪進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)。技師學(xué)院培養(yǎng)人才更注重專業(yè)技能的提高和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)的一般為高素質(zhì)的實(shí)用型技術(shù)人才，我們稱為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，企業(yè)一般都比較緊缺這樣的人才，特別是沿海地區(qū)，成熟的高級(jí)工或者技師工資待遇遠(yuǎn)高于社會(huì)平均水平，可以輕松拿到年薪20-50萬元。、

普高、職高和中專、大專的區(qū)別在哪？

職高和中專屬于同等學(xué)歷，即“中專學(xué)歷”。

職高的全稱是職業(yè)高中，初中畢業(yè)后考入，屬于中專學(xué)歷。中專生(中職生)，相對(duì)高中來講，中專和職高其實(shí)學(xué)歷是同等的，只是中專和職高側(cè)重于某個(gè)專業(yè)方向，為的是以后出來工作方便。

職高和中專只不過是方向不同，中專就要出來工作，而職高升大專會(huì)考大學(xué)。兩個(gè)證書分別不大，如果升大專的沒考上，就是和中專差不多的。

職業(yè)高中和普通高中都屬于高級(jí)中學(xué)的范疇，兩者在性質(zhì)上基本上都是一樣的，但一般來說，普通高中以后畢業(yè)升學(xué)的空間比較大（取決于選報(bào)學(xué)校來說），可以參加國(guó)家統(tǒng)一考試進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深造；相比于普通高中，職業(yè)高中以后畢業(yè)升學(xué)的空間相對(duì)較小。

大學(xué)?？凭褪亲x了普通高中然后參加高考，考上了的?；蛘呤歉呷悄陞⒓訂握锌荚嚳既雽？圃盒５模ㄟ@叫三年制大專）。

而職業(yè)高中里面的大專都是初中畢業(yè)后，去讀4或5年就擁有的學(xué)歷。（這叫五年制大專，也是俗稱的“3+2”）。

中專與職高、技師學(xué)院、技校的關(guān)系

1、不同點(diǎn)

中職類學(xué)校包括：中專、職高、技校三類，而技師學(xué)院屬于高職類。區(qū)別如下：

（1）性質(zhì)：技師學(xué)院和技校是以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，注重培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，能發(fā)相關(guān)技能證書，中專和職高則不能。

（2）辦學(xué)形式：中專、職高和技校都屬于我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育范疇，技師學(xué)院屬于高等職業(yè)技術(shù)教育范疇，只是管理部門不同。中專、職高統(tǒng)一屬于教育部主管，而技師學(xué)院和技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管。

（3）區(qū)別：技師學(xué)院和技校是以專業(yè)技能培訓(xùn)為主體，中專是以行業(yè)為主體的教學(xué)，職高側(cè)重于文化（語、數(shù)、外）和專業(yè)。

（4）學(xué)歷：中專、職高、技校三類畢業(yè)屬于中專層次，而技師學(xué)院畢業(yè)拿到高技的則等同于大專學(xué)歷，拿到（預(yù)備）技師證的則等同于于本科學(xué)歷。

2、相同點(diǎn)

（1）都為國(guó)家重視發(fā)展的職業(yè)教育 。

（2）沒有身份差別?，F(xiàn)在中專、職中、技師學(xué)院、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的工作人員。

（3）可參加全國(guó)的統(tǒng)一高考（高職），都可以讀大學(xué)。

（4）都享受國(guó)家助學(xué)政策，可拿助學(xué)金。

（5）都可通過大專學(xué)歷后進(jìn)行公務(wù)員考試和專升本考試，獲得本科畢業(yè)證，與普高生待遇相同，同屬一個(gè)大學(xué)畢業(yè)。

中專、職高和技師學(xué)院、技校的區(qū)別

辦學(xué)形式：中專以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃块T主辦;技校主要由國(guó)有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管部門辦學(xué)，技師學(xué)院一般是政府部門主辦主管。培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專、職高、技校、技師學(xué)院都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的技術(shù)工作人員。

招生形式：中專、中職、技校、技師學(xué)院近年來都放寬了招生限制，只有少數(shù)學(xué)校還設(shè)置一定的錄取分?jǐn)?shù)線，大部分學(xué)校不再設(shè)置分?jǐn)?shù)限制：初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報(bào)中專、中職、技師學(xué)院(有些地方技師學(xué)院還未納入中考志愿，有些地方已經(jīng)納入)，也可以直接到這類學(xué)校直接報(bào)名。招生層次包括初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生兩部分。相對(duì)來說初中或高中畢業(yè)后讀技師學(xué)院優(yōu)勢(shì)較明顯，技師學(xué)院一般師資、設(shè)備等辦學(xué)力量強(qiáng)，可以學(xué)習(xí)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)。畢業(yè)發(fā)證：中專、中職畢業(yè)頒發(fā)教育部門印制的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，如果通過勞動(dòng)部門的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級(jí)或中級(jí)職業(yè)資格證書;技校、技師學(xué)院畢業(yè)頒發(fā)人社部門印制的技校畢業(yè)證書或者技師學(xué)院畢業(yè)證以及初、中、高級(jí)工和技師職業(yè)資格證。

培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的工作人員，沒有身份差別。

專業(yè)設(shè)立：中專、中職、技校以前在專業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類學(xué)校基本相同，主要包括旅游餐飲服務(wù)、機(jī)械加工，電子加工、計(jì)算機(jī)類、幼兒教育等。

職高、中專和普高的就業(yè)問題

一般中專的學(xué)歷相對(duì)于求職會(huì)比較有優(yōu)勢(shì)，但是三者最根本的區(qū)別是：職業(yè)高中是技能教育，屬于技術(shù)工人，中專是職業(yè)教育，在專業(yè)劃分上兩者會(huì)有一定的區(qū)別。

對(duì)于就業(yè)來說，能力大于學(xué)歷，學(xué)到一定的專業(yè)技術(shù)才是最重要的，也是用人單位最看重的。

普高屬于國(guó)民教育系列中的普及教育，目的是提高人文素養(yǎng)。三者在本質(zhì)上是有區(qū)別的，也是不能相提并論的。

如中考成績(jī)不理想有以下幾種選擇進(jìn)行參考

選擇一：普通高中

對(duì)于剛過建檔線391分的學(xué)生來說，最好的選擇是上高中，因?yàn)樯细咧兄筮€有機(jī)會(huì)奮力一搏考上自己心儀的大學(xué)，這是用三年，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，畢竟將來要是上大學(xué)，思維、見識(shí)都會(huì)更上一層樓，也能將路鋪得寬一點(diǎn)，好走一點(diǎn)。

選擇二：出國(guó)留學(xué)

中考失利，除了選職校外，有一部分經(jīng)濟(jì)條件好的家庭會(huì)考慮讓孩子到國(guó)外留學(xué)。尤其是隨著近幾年出國(guó)留學(xué)熱，讓很多父母將目光從國(guó)內(nèi)教育向國(guó)外教育轉(zhuǎn)移。初中畢業(yè)生留學(xué)主要有三種途徑：一是向海外高中直接申請(qǐng)；二是通過中介申請(qǐng)；三是參加中外辦學(xué)的課程。對(duì)那些家庭條件優(yōu)越、本人英語也不錯(cuò)的同學(xué)來說，出國(guó)留學(xué)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

選擇三：五年一貫制大專

所謂“五年一貫制”，又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，是一種新興的高等教育模式。參加“五年一貫制”教育的學(xué)生在初中畢業(yè)的基礎(chǔ)上，用兩年補(bǔ)習(xí)高中課程，再用三年學(xué)習(xí)大專課程，獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷；這是為了實(shí)現(xiàn)廣大初中畢業(yè)生由于某些原因不能直接升入高中或想跨過高中直接上大學(xué)的愿望，是針對(duì)初中畢業(yè)生直接上大學(xué)的專項(xiàng)政策。五年一貫制大專院校日常教學(xué)及生活管理相對(duì)較嚴(yán)，加之初中畢業(yè)生年紀(jì)較小，心理叛逆，學(xué)生入學(xué)后還會(huì)有一段時(shí)期的不適應(yīng)。因此，報(bào)考此類院校需仔細(xì)斟酌。

選擇四：職業(yè)高中

職高是中考失利后的下策選擇，雖然職高也可以參加高考，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，普高比職高好，如果從就業(yè)問題來看，職高相對(duì)好一點(diǎn)。也有家長(zhǎng)認(rèn)為職高的教育文化層次低，學(xué)校管理上可能存在嚴(yán)重不足，而初中畢業(yè)的孩子年齡還小，缺乏辨別力和自制力，家長(zhǎng)們也擔(dān)心孩子到職高學(xué)校不僅學(xué)不到東西，萬一再染上不好的習(xí)慣，那可就追悔莫及了。職高雖然可以學(xué)一門技術(shù)，就業(yè)率較高，但選擇職高的家長(zhǎng)還是應(yīng)該慎重考慮。

選擇五：技校

授人以魚不如授人以漁,學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能就是安身立命之本,技校學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)、而且與市場(chǎng)需求緊密貼合，就業(yè)前景樂觀。

技校受國(guó)家的大力扶持,校企合作模式促使學(xué)生畢業(yè)后就能與企業(yè)無縫對(duì)接。再說到學(xué)歷問題題,技校拿到的畢業(yè)證書是高級(jí)技工資格證+大專畢業(yè)證(全日制成人大專)。大?？稍谛Ｉ?可拿到本科畢業(yè)證書,也就是說最后云南技師學(xué)院是中專還是大專你能拿到高級(jí)技工+大專+本科3本證書。

豫見升學(xué)

是上普高，職高，中?；蛘呤羌夹?，要依據(jù)個(gè)人的具體情況而定，不能武斷地說成績(jī)不好就一定要去職高，或者中專技校。

那么選擇中專、職高和技校的同學(xué)有哪些熱門專業(yè)可以選擇呢？

推薦給男生的熱門專業(yè)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)模的增大和速度的提高，特別是隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快，我國(guó)已形成了全球規(guī)模最大、發(fā)展最快的智能建筑市場(chǎng)。廣闊的市場(chǎng)潛力為智能建筑的發(fā)展提供了巨大機(jī)遇，同時(shí)也面臨著智能建筑工程技能型人才不足的問題。

就業(yè)方向：

主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務(wù)建設(shè)與應(yīng)用部門、各類計(jì)算機(jī)專業(yè)化公司、廣告設(shè)計(jì)制作公司、辦公自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)排版、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)設(shè)備維護(hù)與營(yíng)銷等從事IT行業(yè)工作。

物流類

相關(guān)專業(yè)有物流管理、現(xiàn)代物流等。物流管理專業(yè)的一個(gè)最重要的特點(diǎn)是操作性。物流管理屬運(yùn)營(yíng)管理的范疇，其操作流程靈活性大，標(biāo)準(zhǔn)化程度相對(duì)較低，因此，對(duì)物流管理人員來說，了解并熟悉這些操作流程是十分重要的。只有熟悉這些操作流程，才能進(jìn)行有效管理，才能通過管理進(jìn)行改進(jìn)，提高效率。而且現(xiàn)在物流發(fā)展壯大，各個(gè)行業(yè)都需要這類的專門人才，所以，未來發(fā)展前景也是非常被看好的。

城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理

重點(diǎn)面向基層、面向業(yè)務(wù)第一線的實(shí)用型高等專門人才。掌握現(xiàn)代城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理的基礎(chǔ)專業(yè)理論和知識(shí)，具備城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理的實(shí)際運(yùn)作能力。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生主要面向地鐵運(yùn)營(yíng)公司、城市輕軌運(yùn)營(yíng)公司、交通客貨場(chǎng)站的各級(jí)管理、維護(hù)與服務(wù)崗位、從事車輛運(yùn)行調(diào)度、車站機(jī)電設(shè)備維護(hù)、電力機(jī)車維護(hù)與維修廳巡、安全運(yùn)行監(jiān)督員等工作。

汽車制造與檢修

專業(yè)培養(yǎng)具有汽車等各類機(jī)動(dòng)車的制造、運(yùn)行、維修與技術(shù)管理能力，有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線需要技能型人才。

主干課程：

機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造與應(yīng)用、汽車制造加工工藝、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電氣設(shè)備與維修、汽車電子控制裝置、汽車維修與檢測(cè)、汽車空調(diào)等。

就業(yè)方向：

畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)、汽車營(yíng)銷與售后服務(wù)企業(yè)從事汽車營(yíng)銷、車輛檢測(cè)、維修管理、技術(shù)指導(dǎo)和具體故障診斷與維修等工作。

市場(chǎng)營(yíng)銷類

人才不僅包括銷售代表，還包括銷售團(tuán)隊(duì)管理人員、區(qū)域銷售管理人員、渠道銷售人員等，就業(yè)方向廣泛，也很適合男生選擇，這類的熱門專業(yè)全憑個(gè)人能力，能力大收入自然就多。不乏是一個(gè)好的熱門專業(yè)。

另外幾種推薦

電子信息工程

通信工程

軟件工程

土木工程

航空航天類

推薦給女生的熱門專業(yè)

護(hù)理

護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí)，護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。未來10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國(guó)家將急需200萬護(hù)理人才。國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國(guó)。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

就業(yè)方向：

學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。

就業(yè)崗位：

護(hù)士、護(hù)理員(含保育、育嬰、養(yǎng)老、孤殘兒童護(hù)理）、心理咨詢師、醫(yī)療救護(hù)員、兒童護(hù)理、母嬰護(hù)理、急救護(hù)理、口腔護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、精神護(hù)理、老年護(hù)理等。

學(xué)前教育

學(xué)前教育專業(yè)秉承“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、技能全、有特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展具有高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神具備學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、幼兒園管理、藝術(shù)素養(yǎng)等方面基礎(chǔ)知識(shí)熱愛學(xué)前教育事業(yè)熱愛幼兒能在各類托幼機(jī)構(gòu)以及其他相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事學(xué)前兒童保教、研究、管理工作的人才。

就業(yè)方向：

在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè)、從事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員、在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關(guān)的企業(yè)設(shè)計(jì)制作與營(yíng)銷，各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

航空服務(wù)

培養(yǎng)有較高英語水平，有靈活的協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力，能熟練掌握民航服務(wù)理論和基本技能，適應(yīng)民航企業(yè)發(fā)展需要，能從事國(guó)內(nèi)外民航服務(wù)的復(fù)合型、技能型、應(yīng)用型高級(jí)航空人才。

就業(yè)方向：

空中乘務(wù)、地勤服務(wù)、民航安檢等。

文秘

文秘是隨著科學(xué)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，信息傳播急劇膨脹，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈而產(chǎn)生的一門新興現(xiàn)代科學(xué)管理專業(yè)。作為一種全球性的職業(yè)，文秘工作越來越趨于現(xiàn)代化、科學(xué)化和專業(yè)化。它在輔助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合管理、樹立企業(yè)形象、溝通內(nèi)外關(guān)系、處理信息交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。文秘專業(yè)已經(jīng)成為二十一世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十大需求專業(yè)之一，目前我國(guó)文秘從業(yè)人員約達(dá)2300萬人。

就業(yè)方向：

文秘專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以參加公務(wù)員考試，充實(shí)到各級(jí)政府機(jī)關(guān)；也可以加入到企業(yè)、行政事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)管理部門、從事文秘寫作、辦公室管理和公關(guān)策劃、設(shè)計(jì)、組織，人力資源管理等工作。

就業(yè)崗位：

商務(wù)秘書,行政秘書,會(huì)務(wù)會(huì)展秘書等。

另外幾種推薦

旅游服務(wù)與管理

會(huì)計(jì)

心理學(xué)類

人力資源管理事務(wù)

廣播電視學(xué)專業(yè)

無論孩子是選擇民辦或私立高中， 還是選擇去中專、職高以及技校，都需要孩子在提升自己的道路上不斷的探索以及學(xué)習(xí)，孩子沒考好，不代表說孩子未來的道路就不能走好，這個(gè)世界沒有不勞而獲的成功，每一條道路都需要付出自己的努力。