有一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，叫做“回馬槍”，指學(xué)而思一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)2021的是掉過(guò)頭來(lái)，搞一個(gè)“突然襲擊”。12月的學(xué)而思就有點(diǎn)“回馬槍”的意思。11月13日，學(xué)而思母公司好未來(lái)宣布，將于2021年12月底徹底關(guān)停義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。12月22日上午，學(xué)而思高調(diào)舉辦了一場(chǎng)線(xiàn)上“告別會(huì)”。
在這場(chǎng)線(xiàn)上告別會(huì)上，好未來(lái)的CEO張邦鑫發(fā)表了頗為感人的談話(huà)，他說(shuō)：“學(xué)而思K9學(xué)科，終究成為了一個(gè)回憶，一段往事，一個(gè)傳說(shuō)。學(xué)而思一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)2021我們?cè)弑M所能，用盡所有的努力，乃至苛刻地進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練。為了學(xué)生，為了學(xué)而思，也為了終有一天，你可以大方、從容、自信地跟別人說(shuō)‘我曾經(jīng)是學(xué)而思的教師’?！睋?jù)說(shuō)，有2萬(wàn)人參加了這場(chǎng)告別會(huì)，據(jù)說(shuō)發(fā)布會(huì)當(dāng)中，很多學(xué)而思的員工忍不住潸然落淚；據(jù)說(shuō)，發(fā)布會(huì)之后，很多學(xué)而思的員工必須要另尋出路。此時(shí)，絕大多數(shù)人不會(huì)想到學(xué)而思的“回馬槍”來(lái)得如此之快。
線(xiàn)上發(fā)布會(huì)過(guò)去剛剛一周，12月29日，線(xiàn)上學(xué)科培訓(xùn)APP“樂(lè)讀優(yōu)課”正式開(kāi)始授課，宣稱(chēng)將從2022年1月開(kāi)始提供包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目在內(nèi)的線(xiàn)上課程。剛剛開(kāi)始報(bào)名不久，名額便被家長(zhǎng)們“一掃而空”，客服的電話(huà)也被打爆。
有些沒(méi)有搶到名額的家長(zhǎng)，甚至公開(kāi)表示“我上不了你們也別想上，這樣的線(xiàn)上培訓(xùn)同樣不合規(guī)，我馬上去舉報(bào)”。
“樂(lè)讀優(yōu)課”是何方神圣學(xué)而思一對(duì)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)2021？它的開(kāi)發(fā)者是上海長(zhǎng)寧區(qū)世紀(jì)學(xué)小思線(xiàn)上教育培訓(xùn)學(xué)校。這個(gè)注冊(cè)資本500萬(wàn)的社會(huì)組織（非營(yíng)利機(jī)構(gòu)），是2021年11月26日登記成立的?！皩W(xué)小思”是此前學(xué)而思在10月18日注冊(cè)的商標(biāo)；“樂(lè)讀優(yōu)課”的師資中，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)而思的老面孔；開(kāi)班的類(lèi)別A、A+、S、S+等等，與學(xué)而思一脈相承。我們基本可以將其判定為學(xué)而思學(xué)科培訓(xùn)的延續(xù)，也就是它的“回馬槍”。
二、重生與暫停短短一天內(nèi)產(chǎn)品售罄，對(duì)于任何一家公司來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都是大大的“利好消息”，但對(duì)于“樂(lè)讀優(yōu)課”來(lái)說(shuō)，這種判斷并不適用。
12月31日16時(shí)許，“樂(lè)讀優(yōu)課”發(fā)布公告：因系統(tǒng)測(cè)試后，部分信息不合理合規(guī)，所以即日起全面整改，下架APP和小程序，整改完成后通知恢復(fù)的時(shí)間。政策指導(dǎo)價(jià)出臺(tái)之前已經(jīng)收取的費(fèi)用，“多收了退給你，少交的不用補(bǔ)”。
該如何理解這一份公告呢？很簡(jiǎn)單，看時(shí)間線(xiàn)。12月31日，北京和上海發(fā)布了學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，線(xiàn)上課程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)被定為20元/人/課時(shí)，線(xiàn)上每課時(shí)的時(shí)長(zhǎng)為30分鐘。客觀地說(shuō)，“收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”的出臺(tái)，就是“樂(lè)讀優(yōu)課”下架的原因。
此前“樂(lè)讀優(yōu)課”的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是多少呢？35人的在線(xiàn)小班，每課時(shí)40元，100人的在線(xiàn)大班，每課時(shí)28元，這兩種收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)都高于線(xiàn)上課程20元/人/課時(shí)的“官方指導(dǎo)價(jià)”。我們可以簡(jiǎn)單理解為“價(jià)錢(qián)定高了，所以暫時(shí)下架”。
三、暫停與背景除了收費(fèi)比“官方指導(dǎo)價(jià)”要高，“樂(lè)讀優(yōu)課”暫停，也離不開(kāi)“雙減大背景”。12月21日，教育部召開(kāi)發(fā)布會(huì)表明，校外培訓(xùn)治理工作已取得明顯進(jìn)展，學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)大幅壓減，目前線(xiàn)下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減83.8%，線(xiàn)上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已壓減84.1%。留下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一部分轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)，為人民群眾提供公益服務(wù)。
12月22日，教育部在新聞發(fā)布會(huì)上明確表態(tài)：2022年，繼續(xù)把“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”。
前腳剛剛官宣壓減，強(qiáng)調(diào)雙減，后腳你就著急上線(xiàn)，這時(shí)機(jī)是不是掌握得不夠爐火純青？一上線(xiàn)就引發(fā)家長(zhǎng)們的“哄搶”，如此“盛況”，能不引起重視嗎？對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上課難道是“救命稻草”？此前已經(jīng)退出或者準(zhǔn)備馬上退出行業(yè)的教培從業(yè)者，會(huì)不會(huì)思考“他們能干，我是不是也能干？”
你發(fā)現(xiàn)了嗎，12月31日“樂(lè)讀優(yōu)課”的公告中，并沒(méi)有提到整改后重新上線(xiàn)的日期，這足以說(shuō)明此次的“下線(xiàn)”不是一個(gè)“技術(shù)問(wèn)題”。
四、輝煌與落寞2021年，對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，是顛覆性的一年。曾經(jīng)遍布街頭的教培機(jī)構(gòu)，一夜間消失不見(jiàn)；曾經(jīng)人潮人海的培訓(xùn)教室，一夜間門(mén)可羅雀；曾經(jīng)避之不及的宣傳廣告，一夜間銷(xiāo)聲匿跡。
新東方把課桌和椅子捐給了條件不好的偏遠(yuǎn)學(xué)校，俞敏洪轉(zhuǎn)身搞起了直播帶貨。雙減之前的好未來(lái)，市值曾經(jīng)超過(guò)500億美金，員工超過(guò)10萬(wàn)人，如今超過(guò)90%的市值蒸發(fā)，超過(guò)半數(shù)的員工離職。
五、分析與思考“樂(lè)讀優(yōu)課”的師資能行嗎？還是有不少老師重新與學(xué)而思簽訂了合同，但算下來(lái)收入可能要打個(gè)對(duì)折，而且新的合同比此前的合同要更加“苛刻”一些。想象一下，你的工作單位給了所有員工新的合同，收入大打折扣、福利大打折扣、要求反而提高，哪些員工會(huì)走，哪些員工會(huì)留呢？
“樂(lè)讀優(yōu)課”的課程能行嗎？對(duì)照以往，學(xué)而思的優(yōu)勢(shì)就是教研，課程體系是經(jīng)受過(guò)市場(chǎng)考驗(yàn)的。線(xiàn)下教學(xué)的特點(diǎn)是互動(dòng)強(qiáng)，學(xué)生注意力高度集中。放眼未來(lái)，新的經(jīng)營(yíng)方式能否養(yǎng)得起過(guò)去的教研團(tuán)隊(duì)？新的課程體系一定會(huì)更加貼近教學(xué)大綱，超綱部分必然砍掉不少。線(xiàn)上授課對(duì)于注意力不夠的學(xué)生能起到好的效果？沒(méi)有了創(chuàng)新班和集訓(xùn)隊(duì)，想要超前學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)和孩子恐怕很難得到滿(mǎn)足。
有人說(shuō)，“樂(lè)讀優(yōu)課”的報(bào)名火爆，恰恰說(shuō)明在中高考應(yīng)試環(huán)境沒(méi)有變的情況下，家長(zhǎng)需求仍然在，恰恰說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不足以滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求。事實(shí)真的是這樣嗎？
我的想法是，從考試環(huán)境看，目前的中考正在向多元化發(fā)展，加入很容易拿滿(mǎn)分的藝術(shù)和體育是趨勢(shì)；目前的高考也在全面轉(zhuǎn)變當(dāng)中，新高考覆蓋21個(gè)省級(jí)行政區(qū)就是證明。應(yīng)試的確能保證相對(duì)公平，但相對(duì)僵化的缺點(diǎn)，我們正在想辦法修正。
從教學(xué)質(zhì)量看，真的是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不行，才導(dǎo)致補(bǔ)課泛濫的嗎？有幾個(gè)家長(zhǎng)，能在聽(tīng)完同科兩位老師的課程后，一針見(jiàn)血地指出孰高孰低？退一步講，有幾個(gè)家長(zhǎng)，能在10分鐘內(nèi)說(shuō)出自己孩子在任何一科的薄弱點(diǎn)？進(jìn)一步看，有幾個(gè)家長(zhǎng)，能說(shuō)得清中高考政策在近兩年有什么變化？
以上可知，校外培訓(xùn)的需求來(lái)源，并不是學(xué)校不行，而是有太多人認(rèn)為學(xué)校不行，有太多人不知道什么是“行”，有太多人不知道“行”從哪來(lái)，有太多人不愿意接受不確定性，不能夠擁抱不確定性，而是絞盡腦汁想在孩子教育上找到確定性。
以前，以學(xué)而思為代表的很多教培機(jī)構(gòu)是很多孩子在學(xué)習(xí)上的“依靠”。有些孩子把它當(dāng)作機(jī)械外骨骼，失去它之后，雖然不能健步如飛，但依然走得穩(wěn)??；有些孩子把它當(dāng)作體內(nèi)的骨骼，失去它之后，已經(jīng)不能勉強(qiáng)跟上，甚至?xí)静黄饋?lái)。
失去“依靠”，你的孩子是完全站不起來(lái)，還是勉強(qiáng)可以移動(dòng)，或者行走不受限制，抑或能隨風(fēng)奔跑呢？一句話(huà)，該補(bǔ)鈣的補(bǔ)鈣，該就醫(yī)的就醫(yī)，該鍛煉的鍛煉，興奮劑你可不能用。
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