項(xiàng)目名稱(chēng)成都航空旅游職業(yè)學(xué)校圖片：航空產(chǎn)教園區(qū)。
建設(shè)地點(diǎn)：新都現(xiàn)代交通產(chǎn)業(yè)功能區(qū)石板灘街道“四川成都航空產(chǎn)業(yè)園”內(nèi)成都航空旅游職業(yè)學(xué)校圖片，北鄰成渝鐵路線，南鄰成金簡(jiǎn)快速通道，東西緊鄰“航空未來(lái)城”和產(chǎn)業(yè)園主要干道，北側(cè)靠近地鐵8號(hào)線三期紅楓林路站。
辦學(xué)規(guī)模：4個(gè)二級(jí)學(xué)院，在校學(xué)生約1萬(wàn)人。
占地面積：約800畝。
總建設(shè)面積：約26萬(wàn)㎡（不含預(yù)留建筑），分期建設(shè)，其中一期建筑面積約20萬(wàn)㎡、二期建筑面積約6萬(wàn)㎡。
項(xiàng)目定位?形成航空教育培養(yǎng)，人才輸出高地；打造特色產(chǎn)學(xué)研用，產(chǎn)教融合之路；帶動(dòng)片區(qū)航空產(chǎn)業(yè)，區(qū)域協(xié)同發(fā)展；引領(lǐng)航空技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)展；
本項(xiàng)目為新都航空產(chǎn)業(yè)園發(fā)展的重要紐帶，總體設(shè)計(jì)以一軸兩翼，三環(huán)五院、一核兩池多島，和航空形象展示為規(guī)劃理念。
創(chuàng)建人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，產(chǎn)教融合為核心航空國(guó)防為特色校園，助力航空國(guó)防，和片區(qū)航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造國(guó)內(nèi)外行業(yè)特色教育示范窗口。
一軸兩翼——園區(qū)紐帶，產(chǎn)教融合校園建筑總體布局回應(yīng)周邊規(guī)劃，以航空教學(xué)軸為核心，西側(cè)科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)翼，與產(chǎn)業(yè)園區(qū)銜接。東側(cè)活力生活翼，與居住區(qū)呼應(yīng)，使校園成為整個(gè)區(qū)域功能連接的紐帶。
校園內(nèi)部形成以三大產(chǎn)業(yè)學(xué)院為主體的組團(tuán)式布局，創(chuàng)建居住到教學(xué)，教學(xué)到實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)到產(chǎn)業(yè)的橫向連接模式，利于產(chǎn)教融合，互相促進(jìn)。三大學(xué)院橫向組團(tuán)與豎向軸線形成橫縱交織的多維度空間。
三環(huán)五?院——立體交通，書(shū)院布局通過(guò)空中步行環(huán)廊將兩個(gè)地塊的校園縫合為一體，增強(qiáng)內(nèi)部聯(lián)系，強(qiáng)化中軸線。同時(shí)與地面的兩個(gè)環(huán)形車(chē)道分離，實(shí)現(xiàn)人車(chē)分流，形成多維立體交通。
校園空間呈書(shū)院式布局，靈感來(lái)源于成都武侯祠的特色空間布局，通過(guò)大小院落空間的串聯(lián)組合，創(chuàng)建起承轉(zhuǎn)合，開(kāi)合有序的庭院布局。
在庭院中設(shè)置多活動(dòng)空間、共享空間、巷道空間，營(yíng)造出內(nèi)外交織、舒適宜人、富于變化的空間環(huán)境。
一核兩池多島——山水校園，中央綠谷?校園以山水為設(shè)計(jì)理念，注重建筑與自然環(huán)境的關(guān)系，師法自然，天人合一。整體校園采用一核心綠軸，兩片區(qū)自然水景，多點(diǎn)式活動(dòng)山島的景觀結(jié)構(gòu)。核心軸線上形成入口儀式，文化輸出，慶典娛樂(lè)，產(chǎn)學(xué)交流的不同景致空間，形成一處中央綠谷的自然空間場(chǎng)所。
自然水景位于東面教學(xué)與學(xué)生生活區(qū)之間，即將兩片區(qū)域自然分隔，又使其共享水韻美景，紫氣東來(lái)。打造不同主題的多點(diǎn)式山島，在活動(dòng)島中漫步運(yùn)動(dòng)，在書(shū)院島學(xué)習(xí)閱讀，在花海島中休閑爛漫，讓學(xué)生在觀山望水中體驗(yàn)回歸人與自然的山水校園。
航空形象——航空主題，科技校園校園規(guī)劃提取航空元素，打造航空科技校園，讓校園本身凝固成為一個(gè)展示航空文化的載體。
總體布局上，由機(jī)翼形態(tài)的景觀大道、飛機(jī)跑道形態(tài)的環(huán)廊和飛機(jī)形態(tài)的建筑組成，似一架在跑道上準(zhǔn)備航行的飛機(jī)，寓意著成航未來(lái)的騰飛。
單體建筑輪廓以機(jī)翼形態(tài)為母題，結(jié)合相應(yīng)功能形成多樣且獨(dú)特航空特色的建筑形態(tài)。
景觀元素上，有飛機(jī)氣流形態(tài)的線性景觀，與直觀鮮明的航模展示。
航空校園圖書(shū)館核心教學(xué)區(qū)·教學(xué)樓實(shí)訓(xùn)樓?教學(xué)與實(shí)訓(xùn)樓造型汲取機(jī)翼、飛鳥(niǎo)的意向，并在屋頂加以強(qiáng)化，形成“展翼”、“騰飛”等進(jìn)取之勢(shì)。
立面線條以水平流線為主，與形態(tài)共同構(gòu)成機(jī)翼的原型，打造平和開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。轉(zhuǎn)折處參考飛機(jī)渦輪的構(gòu)造，在立面上形成豐富的層次。
科創(chuàng)片區(qū)·科創(chuàng)樓?科創(chuàng)樓裙樓立面汲取飛機(jī)舷窗的靈感，在沿街立面形成”對(duì)外窗口“的形象，同時(shí)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中協(xié)同、強(qiáng)化這種要素，創(chuàng)造出科技、智慧、開(kāi)放的科創(chuàng)樓?？苿?chuàng)樓塔樓立面采用芯片和數(shù)據(jù)元素形成科技外觀，現(xiàn)代數(shù)字化表皮結(jié)合科創(chuàng)功能以及空間需求。
文體中心航空流線造型的體育館，似云端科技的文化館，展示校園沿街的完美形象，并與校園的科創(chuàng)氛圍與航空文化相呼應(yīng)。
生活片區(qū)·宿舍?宿舍樓在立面上營(yíng)造舒適親人的氛圍，同時(shí)立面富有科技感、屋頂似展翅起航的飛機(jī)，鷹擊長(zhǎng)空。空間布局上溫馨親人，宿舍圍合庭院，水景滲透，享受尺度怡人溫馨自然的生活氛圍。
主入口大門(mén)校區(qū)大門(mén)借鑒飛機(jī)機(jī)身曲線，以及飛機(jī)尾跡的氣流形態(tài)，賦予大門(mén)流暢的線條，并形成昂揚(yáng)向上的印象。
看了以上設(shè)計(jì)，是否覺(jué)得新都這所高校顏值頗高呢？快告訴小北吧。
來(lái)源：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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