一、廣西演藝職業(yè)學院歷年錄取分數(shù)線多少及各省最低投檔線統(tǒng)計表
2018年廣西演藝職業(yè)學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
1、廣西演藝職業(yè)學院2018年在貴州錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職?？?37分，最低錄取位次為119818名、理科錄取批次高職?？?01分,最低錄取位次為213478名；
2、廣西演藝職業(yè)學院2018年在湖南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職?？?14分，最低錄取位次為137894名、理科錄取批次高職?？?00分,最低錄取位次為199372名；
3、廣西演藝職業(yè)學院2018年在河南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職?？?02分，最低錄取位次為264982名、理科錄取批次高職?？?03分,最低錄取位次為393678名；
4、廣西演藝職業(yè)學院2018年在青海錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次?？婆?18分，最低錄取位次為8683名、理科錄取批次專科批215分,最低錄取位次為23593名；
5、廣西演藝職業(yè)學院2018年在廣東錄取分數(shù)線如下：
| 序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2018 | 貴州 | 高職?？?/td> | 201 | 213478 | 237 | 119818 |
| 2 | 2018 | 山西 | ?？婆?/td> | 150 | 85496 | 150 | 56000 |
| 3 | 2018 | 江西 | 高職?？?/td> | 230 | - | 169 | - |
| 4 | 2018 | 云南 | 高職專科 | - | - | 345 | 105781 |
| 5 | 2018 | 湖南 | 高職?？?/td> | 200 | 199372 | 214 | 137894 |
| 6 | 2018 | 四川 | ?？婆?/td> | 220 | 258492 | 213 | 204869 |
| 7 | 2018 | 山東 | 高職?？?/td> | - | - | 173 | 227170 |
| 8 | 2018 | 廣西 | 高職?？?/td> | 200 | 172458 | 200 | 107249 |
| 9 | 2018 | 河南 | 高職?？?/td> | 203 | 393678 | 202 | 264982 |
| 10 | 2018 | 青海 | 專科批 | 215 | 23593 | 218 | 8683 |
| 11 | 2018 | 寧夏 | ?？婆?/td> | - | - | - | - |
| 12 | 2018 | 重慶 | 專科批 | - | - | 210 | 59327 |
| 13 | 2018 | 西藏 | ?？婆?/td> | - | - | - | - |
| 14 | 2018 | 安徽 | 專科批 | 244 | 231058 | 272 | 156807 |
| 15 | 2018 | 甘肅 | ?？婆?/td> | 183 | 140348 | 204 | 79348 |
| 16 | 2018 | 廣東 | 專科批 | - | - | 284 | 257991 |
| 17 | 2018 | 海南 | ?？婆?/td> | 395 | - | 378 | - |
2020年廣西演藝職業(yè)學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
1、廣西演藝職業(yè)學院2020年在廣西錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次?？婆?80分，最低錄取位次為126702名、理科錄取批次專科批180分,最低錄取位次為200553名；
2、廣西演藝職業(yè)學院2020年在青海錄取分數(shù)線如下：
3、廣西演藝職業(yè)學院2020年在貴州錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職?？?37分，最低錄取位次為133545名、理科錄取批次高職?？?98分,最低錄取位次為214377名；
4、廣西演藝職業(yè)學院2020年在廣東錄取分數(shù)線如下：
5、廣西演藝職業(yè)學院2020年在湖南錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職?？?00分，最低錄取位次為148117名、理科錄取批次高職?？?00分,最低錄取位次為212592名；
| 序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2020 | 廣西 | ?？婆?/td> | 180 | 200553 | 180 | 126702 |
| 2 | 2020 | 青海 | ?？婆?/td> | - | - | 209 | 10421 |
| 3 | 2020 | 貴州 | 高職?？?/td> | 198 | 214377 | 237 | 133545 |
| 4 | 2020 | 廣東 | ?？婆?/td> | - | - | 227 | 243481 |
| 5 | 2020 | 湖南 | 高職?？?/td> | 200 | 212592 | 200 | 148117 |
廣西演藝職業(yè)學院各省錄取分數(shù)線及錄取位次統(tǒng)計表
1、廣西演藝職業(yè)學院在貴州錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職?？?14分，最低錄取位次為125183名、理科錄取批次高職專科189分,最低錄取位次為214765名；
2、廣西演藝職業(yè)學院在四川錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次?？婆?50分，最低錄取位次為205562名、理科錄取批次?？婆?50分,最低錄取位次為259573名；
3、廣西演藝職業(yè)學院在寧夏錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次專科批-分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次專科批-分,最低錄取位次為-名；
4、廣西演藝職業(yè)學院在甘肅錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次?？婆?56分，最低錄取位次為79302名、理科錄取批次?？婆?分,最低錄取位次為-名；
5、廣西演藝職業(yè)學院在江西錄取分數(shù)線如下：文科錄取批次高職?？?分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次高職專科-分,最低錄取位次為-名；
| 序列 | 年份 | 招生省份 | 錄取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2019 | 貴州 | 高職?？?/td> | 189 | 214765 | 214 | 125183 |
| 2 | 2019 | 四川 | ?？婆?/td> | 150 | 259573 | 150 | 205562 |
| 3 | 2019 | 河南 | 高職?？?/td> | - | - | - | - |
| 4 | 2019 | 湖南 | 高職?？?/td> | 200 | 206789 | 200 | 145861 |
| 5 | 2019 | 重慶 | 專科批 | - | - | - | - |
| 6 | 2019 | 云南 | 高職?？?/td> | - | - | 331 | 115318 |
| 7 | 2019 | 青海 | ?？婆?/td> | 201 | 23964 | 190 | - |
| 8 | 2019 | 寧夏 | ?？婆?/td> | - | - | - | - |
| 9 | 2019 | 海南 | 專科批 | - | - | 280 | 19049 |
| 10 | 2019 | 甘肅 | ?？婆?/td> | - | - | 256 | 79302 |
| 11 | 2019 | 江西 | 高職專科 | - | - | - | - |
| 12 | 2019 | 廣西 | 高職?？?/td> | 180 | 190566 | 180 | 117143 |
二、廣西演藝職業(yè)學院簡介
廣西演藝職業(yè)學院成立于2004年，是經(jīng)廣西壯族自治區(qū)人民政府批準成立、國家教育部備案的全日制普通高等院校。學院坐落在自治區(qū)首府、聯(lián)合國世界人居獎魅力城市——南寧市。學校占地面積約1398畝），明陽校區(qū)320畝，空港校區(qū)1078畝（在建），建筑面積17萬平方米，底，在校生規(guī)模達18000人。這里交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，人杰地靈，是莘莘學子求學的理想之地。
辦學定位：特色學科 產(chǎn)學結(jié)合 行業(yè)一流
學校以深厚的特色文化底蘊，強烈的社會責任感展開產(chǎn)、學、商、研一體化辦學，為學生提供廣闊的就業(yè)創(chuàng)業(yè)天地。這是十五年的腳踏實地辦學凝聚出來的智慧，是我校逐步形成的辦學定位及發(fā)展策略！通過表演藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的特色學科建設(shè)，發(fā)揮教師和學生的資源優(yōu)勢，從實際情況出發(fā)，努力辦成廣西藝術(shù)類行業(yè)一流學科。
育人思想：志存高遠 務(wù)實拼搏 德藝雙馨
我們培養(yǎng)什么樣的學生，怎么培養(yǎng)學生？中國傳統(tǒng)育人思想把立志及理想放在重要位置，樹立遠大的理想信念，通過腳踏實地、刻苦努力地學習及不斷拼搏，結(jié)合德育教育，塑造學生健康的人格。我們以每位學生的學業(yè)、就業(yè)、成才為己任，將知識技能的學習與學生人格的完善、能力的發(fā)展、潛能的開發(fā)融為一體，按社會的要求，使學生能迅速適應和融入未來社會。
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