法國小說家加繆曾言，“除了沒用的肉體自殺和精神逃避，第三種自殺的態(tài)度就是堅(jiān)持奮斗，以此來對抗人生的荒謬”。相信大多數(shù)復(fù)讀的你們在過去的半年時(shí)間里關(guān)于努力的雞湯已經(jīng)聽過了太多太多，但不知道你們是否有迷茫的時(shí)候清楚——現(xiàn)在的努力到底是為了什么呢？而支撐復(fù)讀的內(nèi)在動(dòng)力與方向又在哪里呢？該怎么選擇復(fù)讀學(xué)校呢?

學(xué)校基本情況

宣威市禎祥初級中學(xué)為充分整合教育資源，緩解城區(qū)初中因教育資源緊缺而導(dǎo)致的大班額現(xiàn)象，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，宣威市委政府決定在師范學(xué)校原址新建一所全日制公辦初級中學(xué)，命名為“宣威市禎祥初級中學(xué)”，辦學(xué)規(guī)模為60個(gè)教學(xué)班3600名學(xué)生。
全校師生牢記“嚴(yán)、勤、搏、愛”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“尊師愛校，奮發(fā)向上”的校風(fēng)，不斷開拓進(jìn)取，經(jīng)過40多年的努力，學(xué)校發(fā)展成為始興縣最大的一所完全中學(xué)。學(xué)校始終堅(jiān)持鄧小平“三個(gè)面向”的教育理論，在教學(xué)上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生“閱讀、理解、分析、運(yùn)用”的能力，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)際操作能力，使學(xué)生真正適應(yīng)社會的需要。在德育管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和管理能力，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會做個(gè)好公民。

團(tuán)隊(duì)工作開展得有聲有色，學(xué)校團(tuán)委多次被評為宣威市先進(jìn)團(tuán)委。在整個(gè)教育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生參與教育教學(xué)管理，使學(xué)生在德、智、體、美、勞、科技能力等方面得到全面發(fā)展，并加強(qiáng)體育教學(xué)，大力開展群眾體育活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)年舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)了大量體育尖子，形成“全面發(fā)展，能力為主，體藝見長”的辦學(xué)特色。

一般高三復(fù)讀，一年平均可以提高30-50分左右，但如果進(jìn)入“高考工廠”復(fù)讀就不一樣了，無論文科生還是理科生只要端正態(tài)度努力學(xué)習(xí)，很有可能提高100分左右。但具體能夠提高多少分也是因人而異的，提高多少分主要取決于個(gè)人努力程度、高考時(shí)個(gè)人水平的發(fā)揮，甚至還可能有突發(fā)情況，比如頭疼腦熱的，都可能影響高考成績，總之大多數(shù)學(xué)生都能得到顯著的提升。我們學(xué)校的提分也大致如此，有提分很高的，也要提分一般的，具體還要看個(gè)人情況，總的來說，只要肯努力和付出，多多少少總會有進(jìn)步的。