復(fù)讀生應(yīng)正確對(duì)待“考試成績(jī)”。重讀階段，摸底考試、月考、周考、模擬測(cè)驗(yàn)等各種各樣的考試很多，如果不能正確認(rèn)識(shí)，幾次打擊下來(lái)，心理就會(huì)沉淪。每一次考試都應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí)學(xué)生：考了低分應(yīng)該高興，因?yàn)榭荚嚤┞读俗约旱娜觞c(diǎn)；考了高分也不要驕傲，說(shuō)明考的內(nèi)容正好是自己會(huì)的，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)尋找盲區(qū)。好的更好，差的記牢，不能放棄一分，要牢牢抓住，你才可以好好選擇自己的學(xué)校，而不是被動(dòng)選擇！

教學(xué)特色

1.分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生入學(xué)成績(jī)、個(gè)性差異,因材 施教,分層培養(yǎng),讓優(yōu)等生優(yōu)中撥高, 后進(jìn)生找回學(xué)習(xí)興趣及自信心。

小班教學(xué)

師生比例1:4 ,專(zhuān)職班主任實(shí)時(shí)監(jiān)督 學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)、測(cè)試、糾錯(cuò)的 全過(guò)程,級(jí)傾心講授,專(zhuān)職助 教全天在崗答疑,晚自習(xí)一對(duì)一輔導(dǎo)有 效彌補(bǔ)學(xué)生短板學(xué)科,心理定期進(jìn) 行心理輔導(dǎo)•高考極速?gòu)?fù)習(xí)訓(xùn)練。

2.即講即練

老師講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),馬上讓學(xué)生 在課堂上練,老師盯著學(xué)生完成作業(yè), 講什么練什么,當(dāng)堂檢測(cè),改變學(xué)生聽(tīng) 課不動(dòng)腦子和做作業(yè)敷衍了事的習(xí)慣。

3.分組學(xué)習(xí)

以〃昆一中獨(dú)特的教學(xué)模式〃為根本 ,通過(guò)輔助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相互幫助、 相互競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生合作精 神、交往能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、 提高學(xué)習(xí)效率。

4.跟蹤管理

學(xué)校給每一位學(xué)生建立學(xué)習(xí)管理檔 案,全程記錄學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)情況' 周 測(cè)、月考及?？汲煽?jī)、班主任及任課教 師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)和可行性建 議。

5.反復(fù)改錯(cuò)

改錯(cuò)和抽考制度化,改錯(cuò)安排在課 堂上,老師在課堂上盯著學(xué)生改錯(cuò),讓 每個(gè)學(xué)生真正搞懂必會(huì)題,并通過(guò)抽考 檢驗(yàn)。堅(jiān)持反復(fù)改錯(cuò),高考平均每生每 科至少提高15分。

行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于個(gè)只有興趣者。
生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭