班主任和家長(zhǎng)的有效溝通對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的作用。那么班主任如何與家長(zhǎng)有效溝通?

班主任如何與家長(zhǎng)溝通

使用合適的溝通方式。緊急的事情應(yīng)該用打電話的方式進(jìn)行，第一時(shí)間通知。

平時(shí)通知作業(yè)布置的內(nèi)容則可以通過班群留言的方式告知家長(zhǎng)。

尊重學(xué)生家長(zhǎng)是班主任與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)有效溝通的關(guān)鍵與前提。班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，要如實(shí)反映學(xué)生情況。

班主任在與不同家長(zhǎng)溝通時(shí)要因人而異，根據(jù)家長(zhǎng)的類型采取合理的工作方式。

對(duì)于較為頑劣的學(xué)生，班主任可能會(huì)感到頭痛，覺得家長(zhǎng)教育不好學(xué)生，反過來，家長(zhǎng)也會(huì)覺得學(xué)校老師沒有教育好學(xué)生。班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)要相互信任，一起管好孩子。

有些家長(zhǎng)不愿意和班主任溝通

1、感覺自己不會(huì)說話

確確實(shí)實(shí)有些家長(zhǎng)生活在農(nóng)村等一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于文化水平的限制真的，有時(shí)候不知道與班主任交流什么，怎么交流。再加上自己的方言比較濃重，不會(huì)說流利的普通話，可能這樣的家長(zhǎng)感覺自己說話會(huì)比較土，老師不愿意聽。我想這應(yīng)該是一部分家長(zhǎng)不愿意和班主任交流的原因吧。

2、覺得交給班主任就行了

還有相當(dāng)多一部分家長(zhǎng)之所以不和班主任交流，就是因?yàn)樗麄冇X得把孩子送到學(xué)校里，送到班主任的手里就萬事大吉了，自己不用操那個(gè)心了。只要有班主任在，什么問題都能解決。其實(shí)這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的，一方面這不光是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的行為，另一方面也過于相信學(xué)校，相信班主任的能力了，畢竟有些問題是學(xué)校和班主任無能為力的。比如說有一些孩子以前就有心理問題，而且非常嚴(yán)重，甚至必須靠藥物治療才能夠抑制住。這種情況家長(zhǎng)不可以推卸責(zé)任。

3、通信工具不發(fā)達(dá)

在以前，比如我上學(xué)那會(huì)兒，根本就沒有固定電話和手機(jī)。所以我的父母幾乎沒辦法和我的班主任進(jìn)行交流。當(dāng)然有的家長(zhǎng)可能會(huì)說，那可以去班主任辦公室找他交流。但實(shí)際情況是一般能去縣城上學(xué)的農(nóng)村孩子往往離家都比較遠(yuǎn)，去一趟五六十里路，又沒有汽車，只能騎著自行車。所以像這樣的情況完全屬于客觀原因帶來的。

4、家長(zhǎng)不想管孩子

有些孩子和家長(zhǎng)由于關(guān)系處的不好，家長(zhǎng)恨不得這樣的孩子抓緊離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以孩子一旦考上了學(xué)，家長(zhǎng)覺得終于解放了，終于有人可以幫著自己管理孩子了。這種家長(zhǎng)當(dāng)然在少數(shù)，但是現(xiàn)實(shí)生活中確確實(shí)實(shí)存在這樣的家長(zhǎng)。我在一次家訪的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了這樣的家長(zhǎng)，他們兩口子特別愛玩，經(jīng)常打麻將、打牌，和他們交流的時(shí)候，感覺他們都有點(diǎn)兒不耐煩。我覺得這樣的家長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。