蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校錄取分數(shù)線是多少？相信大家對蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校都很熟悉，蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校就是我們每天都會經(jīng)常遇到的，但是蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校錄取分數(shù)線是多少呢？

蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校錄取分數(shù)線

      3+2、3+3、3+4、五年一貫制，這幾種方式需要多少分才能上？

      先說3+4，3+4和其他的幾種方式完全不一樣，因為3+4上完之后是正兒八經(jīng)的全日制的本科學(xué)歷，和普通高中生考上的本科學(xué)歷沒有任何區(qū)別，所以3+4的錄取分數(shù)線也是最高的，一般是要比普通高中的錄取分數(shù)線要高個20分左右，像一些3+4的錄取學(xué)校特別好的城市，它的錄取分數(shù)線比重點高中的分數(shù)都要高。

      再說五年一貫制和3+2。五年一貫制和3+2都是上三年的中專課程，然后再上兩年的大專課程，畢業(yè)之后也是全日制的大專學(xué)歷。但是，這兩種升學(xué)方式的畢業(yè)證都會有標注。3+2會標注中專起點的五年制大專，五年一貫制會直接標注這是五年一貫制的大專文憑。區(qū)別就是3+2需要在第三年參加一個轉(zhuǎn)段考試，然后去另外一個高等院校去就讀，而五年一貫制是五年都在同一所學(xué)校去就讀，中間不用參加任何的考試，這兩種上學(xué)方式的錄取分數(shù)線是基本上差不多的，大概是當(dāng)?shù)刂锌伎偡值?5%~60%，低于普高線大概30~50分。

      再說職業(yè)高中，職業(yè)高中他是以升學(xué)為目的，以參加職業(yè)高考為主的綜合高中。他的錄取分數(shù)一般是要略低于五年一貫制和3+2的，再說中專技校，中專技校原則上是沒有分數(shù)要求的，也沒有像普高線錄取分數(shù)線這一說，它是根據(jù)你當(dāng)?shù)氐膱罂记闆r，根據(jù)分數(shù)擇優(yōu)錄取滿為止，所以像一些中專、技校特別好的專業(yè)或者升學(xué)班，他的錄取分數(shù)線就會稍高一點，但是其他的話基本上只要報就能上。

      最后再說3+3，3+3是一個考試的一個統(tǒng)稱，他是在你中職的第三年參加對口單招；對口高考或者職教高考等方式，再進入大專院校再上三年。這個所取得的大專文憑它和普通高中生考上的大專文憑是一模一樣的，他是沒有任何標注的，這種升學(xué)方式，按道理是沒有分數(shù)要求的，當(dāng)然也會因為地域的區(qū)別，也會有其他一些變化。

蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校

蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

      學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的特長，開設(shè)了美術(shù)、播音主持、廣播電視編導(dǎo)、表演、書法、音樂等藝術(shù)課程。我校獨創(chuàng)個性化定向培養(yǎng)教育模式，即學(xué)生入學(xué)后，根據(jù)其文化課基礎(chǔ)、個人愛好、身體條件等特點，為學(xué)生量體裁衣，借鑒了清華附中、央美附中、國美附中等國內(nèi)頂尖名校的藝術(shù)特長教育模式。學(xué)校從高一開始就幫助學(xué)生進行合理規(guī)劃，在過程中進行規(guī)范系統(tǒng)的培養(yǎng)，使學(xué)生的文化課與專業(yè)課得到有機統(tǒng)一，堅持兩手抓兩手都要硬，從而打破了傳統(tǒng)藝術(shù)高考應(yīng)試化的弊端，最大化調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，樹立了學(xué)生的信心和目標，充分彰顯了學(xué)生的個性，讓中華學(xué)子三年后，不僅能夠輕松圓夢名牌大學(xué)，更能成就藝術(shù)人生，實現(xiàn)中華藝術(shù)學(xué)校人人都能上本科的辦學(xué)目標，真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的特色化和多元化的教育理念。

蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色

      學(xué)校獨創(chuàng)預(yù)展練清四步式高效課堂的文化課教學(xué)模式, 通過學(xué)生自學(xué)、課堂展示、教師點撥和效果檢測，充分向45分鐘要效率，打造高效課堂。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)堂堂清、日日清、周周清、月月清。學(xué)校精心打造了一批長期從事藝術(shù)生文化課教學(xué)的優(yōu)秀教師隊伍，在充分把握高考政策和形勢、認真分析學(xué)生實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，堅持培優(yōu)輔差，貫徹個性化輔導(dǎo)和一對一針對性教學(xué)，使學(xué)生的文化課和專業(yè)課最終達到雙向強化。在班級人數(shù)設(shè)置上，我校與國際教育標準接軌，采用精品化小班教學(xué)模式，每班不超過35人，用更科學(xué)的師生配備比率，給每一位學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。