2022年貴州省中等職業(yè)學(xué)校招生已經(jīng)開始，對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，想了解貴州省林業(yè)學(xué)校怎么樣，如何等問(wèn)題，老師收集了一部分資料，具體貴州省林業(yè)學(xué)校好不好等，可直接到校實(shí)地考察。
以前的中等職業(yè)學(xué)校確實(shí)主要是就業(yè)，而高中主要是升學(xué)。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的觀念仍在發(fā)生變化。一些優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校率先進(jìn)行了改革和改革“中職只求就業(yè)”落后的觀念，變成了”讀中職，就業(yè)升學(xué)兩不誤“。
貴州林業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介：
貴州林業(yè)學(xué)校成立于1956年，為國(guó)家培養(yǎng)了2萬(wàn)多名大中專畢業(yè)生，為國(guó)家生態(tài)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校位于貴陽(yáng)市北部新城，位于修文縣扎佐醫(yī)藥工業(yè)園，毗鄰貴陽(yáng)高爾夫度假中心和貴陽(yáng)森林野生動(dòng)物園。校園環(huán)境優(yōu)美，功能齊全。是集農(nóng)林、資源與環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生、旅游服務(wù)、信息技術(shù)為一體的國(guó)家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。
校園占地面積360畝，教學(xué)用房面積5.94萬(wàn)平方米，各種建筑、場(chǎng)地和設(shè)施符合國(guó)家建設(shè)與安全標(biāo)準(zhǔn)，充分滿足了學(xué)校辦學(xué)需要。每個(gè)專業(yè)都有必要的校園培訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備設(shè)施，總設(shè)備價(jià)值1800萬(wàn)元；各專業(yè)建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外培訓(xùn)基地，培訓(xùn)課程開放率超過(guò)95%；擁有教育部、財(cái)政部首批支持建設(shè)的園林示范專業(yè)培訓(xùn)基地。學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，采取各種切實(shí)可行的措施，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高整體隊(duì)伍素質(zhì)。學(xué)?，F(xiàn)有教師200人，中等職業(yè)教育學(xué)生4034人，師生比例20:1。本科以上學(xué)歷的專職教師占90%以上，碩士學(xué)位或?qū)W位占教師總數(shù)的11%.5%。雙師型教師占專業(yè)課教師的82%。近年來(lái)，學(xué)校教師撰寫了近100本公開出版的教材，公開發(fā)表了500多篇論文，主持或參加了40多個(gè)國(guó)家、省、市科研項(xiàng)目，并獲得了5項(xiàng)教育和科研成果獎(jiǎng)。學(xué)校擁有功能齊全、運(yùn)行平穩(wěn)的校園網(wǎng)絡(luò)、方便高效的學(xué)校管理信息系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)數(shù)量完全滿足教學(xué)管理的需要，所有教學(xué)場(chǎng)所均配備多媒體教學(xué)設(shè)備；骨干專業(yè)的主要課程均配備數(shù)字教學(xué)資源。
學(xué)校堅(jiān)持以教育為導(dǎo)向，以道德教育為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)道德教育工作，創(chuàng)新道德教育內(nèi)容、方法和織保障強(qiáng)，管理機(jī)制健全，道德教育團(tuán)隊(duì)素質(zhì)高；學(xué)校風(fēng)格和紀(jì)律良好。積極適應(yīng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)就業(yè)需求，形成對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位、課程建設(shè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；國(guó)家示范專業(yè)1個(gè)，省重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)。在項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)、崗位教學(xué)等方面建立了人才培養(yǎng)模式。根據(jù)職業(yè)教育要求，學(xué)校堅(jiān)持雙證融合學(xué)校建立了理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相適應(yīng)的課程體系，形成了適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)、新崗位的校本課程，突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)學(xué)校建立了專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師培訓(xùn)和專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐體系，完善了教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)期機(jī)制。
學(xué)校建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系和有效的合作辦學(xué)機(jī)制。各專業(yè)開展校企合作辦學(xué)，骨干專業(yè)校企合作成效顯著；積極參與集團(tuán)化辦學(xué)，與28家人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)簽訂訂單培訓(xùn)協(xié)議，形成穩(wěn)定的互利共贏校企合作關(guān)系
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，科學(xué)制定并有效實(shí)施以立足產(chǎn)業(yè)、面向基層、服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)的中長(zhǎng)期改革發(fā)展規(guī)劃。近年來(lái)，在各種辦學(xué)活動(dòng)中，特別是財(cái)務(wù)管理、學(xué)生資助、校企合作等方面，沒(méi)有違反規(guī)章制度。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代管理方法和手段，形成有序高效的管理模式。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)合理，決策能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，執(zhí)行能力強(qiáng)，開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)；學(xué)校管理體系健全，建立了標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理、預(yù)算管理、學(xué)籍管理、資產(chǎn)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理等體系和教育教學(xué)質(zhì)量保證體系。
近年來(lái)，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，圍繞省委、省政府兩加一推主基調(diào)和三化同步戰(zhàn)略，在省涉農(nóng)學(xué)校中發(fā)揮骨干示范和引領(lǐng)作用。目前，有5類17個(gè)專業(yè)，形成了多層次、多形式的教育培訓(xùn)體系。近三年來(lái)，學(xué)校年均學(xué)歷教育學(xué)生4000余人；畢業(yè)生就業(yè)率95%以上。先后被授予省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位 多項(xiàng)業(yè)務(wù)管理、教育教學(xué)、科研榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，如全省先進(jìn)團(tuán)組織、全國(guó)林業(yè)教育協(xié)會(huì)先進(jìn)會(huì)員單位等，贏得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響力。
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讀中職中專學(xué)校一樣可以升讀大學(xué)中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)，促進(jìn)中等職業(yè)院校的多元化發(fā)展，從簡(jiǎn)單的職業(yè)教育出發(fā)，“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”打開中職學(xué)生的成長(zhǎng)空間，讓中職學(xué)生有就業(yè)能力、升學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展渠道。