綜合素質(zhì)測評由學(xué)生所在院校具體組織實施，時間涵蓋整個高職(?？?學(xué)習(xí)階段。以提升學(xué)生的知識、素質(zhì)、能力為目標(biāo)，以課程學(xué)習(xí)成績(學(xué)分績點)為基礎(chǔ)，參考學(xué)生的思想品德狀況和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，統(tǒng)籌確定學(xué)生的綜合素質(zhì)測評成績。

　　其中課程學(xué)習(xí)成績(學(xué)分績點)所占比例不少于80%+思想品德狀況和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力共占20%。且在同年級同專業(yè)的前60%次才有資格參加統(tǒng)招專升本考試。

　　申請校薦生資格的考生，須符合下列條件之一：

　　(1)考生?？齐A段的綜合素質(zhì)測評成績排名不低于同年級、同專業(yè)的前60%。同專業(yè)使用不同人才培養(yǎng)方案的，可按培養(yǎng)方案分類排序。

　　(2)考生獲省級及以上職業(yè)院校技能大賽或山東省師范類高校學(xué)生從業(yè)技能大賽三等獎及以上，本人向生源高校提交申請和證明材料，經(jīng)生源高校審核通過。

　　生源高校要按照有關(guān)要求制定綜合素質(zhì)測評方案并主動公開，確保測評工作標(biāo)準(zhǔn)明確、程序規(guī)范、過程嚴(yán)格、結(jié)果公平。綜合素質(zhì)測評成績由課程學(xué)習(xí)成績(學(xué)分績點)和綜合表現(xiàn)(包括思想品德狀況、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等)組成，其中課程學(xué)習(xí)成績(學(xué)分績點)所占比例不少于80%。在校期間轉(zhuǎn)專業(yè)考生的綜合素質(zhì)測評執(zhí)行轉(zhuǎn)入專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　因近兩年國家專升本招生計劃增幅較大，2022年校薦生資格獲得范圍適當(dāng)擴(kuò)大。

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