2022年甘肅專升本漢語言文學專業(yè)所能報考院校有西北師范大學、蘭州文理學院、蘭州城市學院、天水師范學院、河西學院、甘肅政法大學、蘭州博文科技學院 蘭州工商學院、蘭州信息科技學院、甘肅民族師范學院。具體哪所院校好，考生可選擇自己理想院校，爭取順利考上。

　　漢語言文學

　　漢語言文學：傾向于文字語法，側重在語言教學和語言文字研究方向，培養(yǎng)具備一定的文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。

　　考試內(nèi)容：

　　測試內(nèi)容

　　教育類測試大綱包括教育學基礎和心理學基礎知識，教育(學基礎知識主要包括教育的概念、產(chǎn)生和發(fā)展、功能、目的、教育制度、教師與學生、課程與教學、班級管理等內(nèi)容;心理學基礎知識包括注意、感知覺、記憶、思維、情緒情感、動機、能力等內(nèi)容。

　　(一)教育學基礎知識模塊

　　1.教育與教育學

　　識記教育的概念和本質(zhì)，掌握教育活動的要素及要素之間的關系;掌握教育學產(chǎn)生與發(fā)展的每個階段著名教育家及其代表作、重要教育思想。

　　2.教育功能

　　識記教育功能的內(nèi)涵和類型;掌握個體發(fā)展的影響因素以及教育在個體發(fā)展中的獨特價值;掌握教育的相對獨立性;領會生產(chǎn)力、政治、文化、人口與教育之間的辯證關系。

　　3.教育目的

　　理解教育目的的內(nèi)涵及其質(zhì)的規(guī)定性;掌握教育目的選擇和確立的基本依據(jù);掌握“人的全面發(fā)展教育”的科學內(nèi)涵、構成及各組成部分之間的關系。

　　4.教育制度

　　識記教育制度的概念和特點;理解制約教育制度的社會因素;掌握現(xiàn)代學校教育制度的類型。

　　5.教師與學生

　　理解教師的勞動特點、角色與職責;掌握教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化的途徑;理解學生的本質(zhì)特點;掌握理想型師生關系的特征，及構建的基本策略。

　　6.課程

　　領會課程的概念;識記課程目標的含義和特征;理解基本的課程類型，掌握中小學課程內(nèi)容的基本形式。

　　7.課堂教學

　　識記教學的含義;熟悉教學工作的基本環(huán)節(jié); )掌握常見的幾種教學組織形式，能客觀評價班級授課制的優(yōu)勢和局限性;領會中小學常用的教學方法和基本要求。

　　8.班級管理

　　識記班級組織的概念;領會班主任的角色;掌握班主任建設和管理班集體的方法和途徑。

　　(二)心理學基礎知識模塊

　　1.心理學研究對象

　　識記心理學的概念及其研究對象;熟悉科學心理學的流派及主要觀點。

　　2.注意

　　識記注意的概念和基本特征;掌握注意的三種類型及其特點;理解在教學實際中運用注意規(guī)律的方法;領會注意的四種品質(zhì)。

　　3.感覺和知覺

　　理解感覺、知覺的含義;理解常見的感覺現(xiàn)象和知覺的基本特征;掌握感覺與知覺之間的關系。

　　4.記憶

　　識記感覺記憶、短時記憶、長時記憶的含義和規(guī)律;理解記《憶和遺忘的含義及其分類;掌握遺忘規(guī)律及其應用意義。

　　5.思維

　　識記思維的含義、特征及其類型;領會思維和語言的關系;掌握創(chuàng)造性 思維培養(yǎng)的基本策略。

　　6.情緒和情感

　　識記情緒和情感的含義;掌握情緒和情感的類型及功能;掌握不良情緒調(diào)控和健康情緒培養(yǎng)的基本策略。

　　7.動機

　　理解動機及其需要的含義、作用及類型;掌握馬斯洛需要層次理論及現(xiàn)實價值。

　　8.能力

　　識記能力的含義、結構;理解能力發(fā)展的個體差異與影響能力發(fā)展的因素。