科目 1《教育學(xué)》考試綱要
一、考試范圍與內(nèi)容
本綱要規(guī)定的考試范圍和內(nèi)容主要包括：教育與教育學(xué)、教育功能、教育目的、教育制度、教師與學(xué)生、課程、課堂教學(xué)、學(xué)校教育與學(xué)生生活、班級(jí)管理與班主任工作、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師的教育研究、教育改革與發(fā)展等十二個(gè)部分?？荚囋诳疾榛局R(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生運(yùn)用教育學(xué)理論和方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
主要參考教材如下：
《教育學(xué)基礎(chǔ)》全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫(xiě)，北京：教育科學(xué)出版社，2014 年，第 3 版.
二、考試目標(biāo)與水平層次
本綱要確定的考試目標(biāo)由知識(shí)與技能要點(diǎn)、考試條目和考試水平三部分組成。“知識(shí)與技能要點(diǎn)”考查考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;“考試條目”是“知識(shí)與技能要點(diǎn)”內(nèi)容的細(xì)化;“考試水平”是具體確定所考查的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技能的考查層次。
本綱要的考試水平分為四個(gè)層次：A(識(shí)記)、B(理解)、C(掌握)、D(綜合運(yùn)用)。每一較高層次同時(shí)包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：
A(識(shí)記)：主要考查考生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)別和記憶水平。要求考生能正確地辨別、再認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。
B(理解)：主要考查考生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。要求考生在“識(shí)記”的基礎(chǔ)上，正確理解所學(xué)知識(shí)的確切含義以及與其相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
C(掌握)：主要考查考生對(duì)所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、重要原理的初步運(yùn)用能力。要求考生在“理解”的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過(guò)的知識(shí)、原理及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
D(綜合運(yùn)用)：主要考查考生對(duì)所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。要求考生在“掌握”的基礎(chǔ)上,具有系統(tǒng)的、靈活的、較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力。
三、考試內(nèi)容
(一)教育與教育學(xué)
科目 2《心理學(xué)》考試綱要
一、考試范圍與內(nèi)容
本綱要規(guī)定的考試范圍和內(nèi)容主要包括：心理學(xué)的概述、意識(shí)與注意、感覺(jué)和知覺(jué)、記憶、思維與想象、情緒和情感、意志、個(gè)性傾向性、能力、氣質(zhì)與性格、青少年心理健康與教育、心理評(píng)估與測(cè)驗(yàn)等，總分為 150 分?？荚噦?cè)重考查考生對(duì)專業(yè)理論課的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握程度，同時(shí)注意考查考生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
主要參考教材如下：
《心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》茍?jiān)鰪?qiáng) 編著，北京：北京師范大學(xué)出版社. 2016 年，第 1 版。
二、考試目標(biāo)與水平層次
本綱要確定的考試目標(biāo)由知識(shí)與技能要點(diǎn)、考試條目和考試水平三部分組成?！爸R(shí)與技能要點(diǎn)”考查考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;“考試條目”是“知識(shí)與技能要點(diǎn)”內(nèi)容的細(xì)化;“考試水平”是具體確定所考查的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技能的考查層次。
本綱要的考試水平分為四個(gè)層次：A(識(shí)記)、B(理解)、C(掌握)、D(綜合運(yùn) 用)。每一較高層次同時(shí)包含其較低層次的考試水平。其具體含義為：
A(識(shí)記)：主要考查考生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)別和記憶水平。要求考生能正確地辨別、再認(rèn)或再現(xiàn)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，即在記憶水平上考核考生的學(xué)習(xí)成果。
B(理解)：主要考查考生對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度。要求考生在“識(shí)記”的基礎(chǔ)上，正確理解所學(xué)知識(shí)的確切含義以及與其相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
C(掌握)：主要考查考生對(duì)所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、重要原理的初步運(yùn)用能力。要求考生在“理解”的基礎(chǔ)上，用所學(xué)過(guò)的知識(shí)、原理及方法解決新情況下出現(xiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
D(綜合運(yùn)用)：主要考查考生對(duì)所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。要求考生在“掌握”的基礎(chǔ)上,具有系統(tǒng)的、靈活的、較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力。
三、考試內(nèi)容
(一)心理學(xué)的概述