山西專升本考生要想在語(yǔ)文科目上得高分,那語(yǔ)文閱讀理解題必須得拿捏到位，今天庫(kù)課小編就給大家整理了2022年山西專升本語(yǔ)文閱讀理解考點(diǎn)匯總第五篇,考生們快來(lái)看看吧。

　　38.《 諫太宗十思疏 》 的中心思想及論點(diǎn)?

　　提醒李世民居安思危，戒奢以儉、積聚德義以順應(yīng)民心，使天下長(zhǎng)治久安。思安之安者，必積其德義。

　　39.《 飲酒五 》 主題思想：

　　詩(shī)人棄官歸隱后的悠然自得心態(tài)，體現(xiàn)了陶淵明決心摒棄世俗功名后歸真返樸，陶醉在自然界中，乃至步入得“真意”而忘言境界的人生態(tài)度和生命體驗(yàn)證。

　　40.《 馮諼客孟嘗君 》 中馮諼的形象?

　　不甘屈人下，報(bào)效知己，深謀遠(yuǎn)慮的奇特風(fēng)采和孟嘗君寬容大度，禮賢下士的品德。

　　作者塑造馮諼時(shí)，主要采取了欲揚(yáng)先抑，層層深入的方法。其表現(xiàn)是開篇寫他“無(wú)好”、“無(wú)德”寄食于人卻再三彈鋏而歌，要求優(yōu)厚的生活待遇，仿佛是不知厭足的小人，而后再寫他自告奮勇為孟嘗君收債“市義”，營(yíng)就“三窟”，展示其卓越不凡的見識(shí)和才具。

　　41.《 雙調(diào) · 夜行船 》 的語(yǔ)言特色。

　　語(yǔ)言俗中透雅，即明快率直，又優(yōu)美富于韻味，別致的設(shè)色字，精巧的鼎足對(duì)，都見出作者駕嘆語(yǔ)言的能力。

　　42.杜十娘形象分析。

　　杜十娘為了與命運(yùn)抗?fàn)帲M(fèi)盡心機(jī)，深謀遠(yuǎn)慮，結(jié)果功虧一簣，墜入悲劇命運(yùn)的深淵，其表現(xiàn)原因是所托非人，甚至是偶然因素，但深層原因是他的美好生活愿望與當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的矛盾，是冷酷的封建禮教對(duì)人性的壓制乃至扼殺。

　　43. 概括梁?jiǎn)⒊?《 少年中國(guó)說(shuō) 》 的主題。

　　文章通過老年人和少年人的不同性格形象來(lái)比擬國(guó)家形象。雄辯地論述，造成中國(guó)落后局面的罪責(zé)在于封建老朽，而中國(guó)的青年必將自覺擔(dān)負(fù)起改造中國(guó)的重任。尖銳地揭露了封建保守思想，贊頌勇于進(jìn)取改載的時(shí)代精神，表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)榮的昌盛的愛國(guó)情感。

　　44. 司馬遷在 《 李將軍列傳 》 一文中是怎樣運(yùn)用對(duì)經(jīng)手法表現(xiàn)人物性格特征的?

　　1. 與匈奴射雕者對(duì)比，突出李廣善射的特長(zhǎng)

　　2.與程不識(shí)對(duì)比，突出李廣治軍的特點(diǎn)

　　3 .與李蔡對(duì)比，突出李廣遭遇的不公

　　45.《 段太尉逸事狀 》 是怎樣刻畫段太尉的官吏形象。

　　1.選擇三件逸事，突出其剛勇、仁義及氣節(jié)，多側(cè)面刻畫人物形象。

　　2.以白孝德之懦怯，焦令諶之橫暴、朱泚之奸詐作對(duì)比襯托，使人物倍添光彩。

　　46. 簡(jiǎn)析司馬遷的 《 垓下之圍 》 的項(xiàng)羽形象。

　　本文抓住生死關(guān)口，通過三個(gè)場(chǎng)面描寫，塑造了一個(gè)性特點(diǎn)鮮明的悲劇英雄形象。在四面楚歌中霸王別姬，悲歌慷慨，表現(xiàn)了英雄末路多情又無(wú)可奈何的心境;東城“快戰(zhàn)”中連斬?cái)?shù)將，展露了他勇猛無(wú)比;自刎烏江，寧死不辱，揭示了他內(nèi)心世界中知恥重義的在一面。多角度的個(gè)性描寫寫和心理刻畫，大加強(qiáng)了人物形象的立體感。

　　47. 概括張岱 《 西湖七月半 》 的主題。

　　本文描寫了明末杭州人七月半游西湖的盛況，以簡(jiǎn)練的文筆，重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的西湖風(fēng)光和世風(fēng)民習(xí)，并通過各類游客看月情態(tài)，嘲諷了達(dá)官顯貴附庸風(fēng)雅的丑態(tài)和市井百姓趕湊熱鬧的俗氣，標(biāo)舉文人雅士清高拔俗的情趣。寫作上的特征：一寫人善于傳神;二是筆調(diào)輕松隨意，富于調(diào)侃意味;三是善于營(yíng)造氛圍，并通過不同氛圍對(duì)比，突出文章主旨。

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