大家都知道專業(yè)的“冷門”和“熱門”都是相對來說的，沒有永遠的“熱門專業(yè)”，也沒有“冷門專業(yè)”，那么如何在進大學時就預測到自己的專業(yè)在未來到底是冷門還是熱門呢?沒有興趣，再好的專業(yè)也難堅持。
如何判斷專業(yè)的冷與熱?
復雜也很簡單。在同一層次的高校，考生蜂擁而至的專業(yè)，即為熱門專業(yè)。報考人數大大超過錄取人數的，也是熱門專業(yè)。比如時下的財經和管理、新聞傳媒、IT和互聯網等等。
說復雜，就是因為專業(yè)的冷與熱不是一成不變的，熱門專業(yè)可能變?yōu)槔溟T，冷門專業(yè)也可以變成熱門。曾經非常熱門的法律和建筑學將隨著社會需求和高校招生規(guī)模的變化而出現走出熱門行列的可能。法律專業(yè)不再熱門是因為畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走低。建筑學不再熱門，則是因為招生總量增加過快，而房地產市場的變化也會影響到建筑學相關學科的熱度。
挑專業(yè)很重要，但是不等于挑未來的職業(yè)。
女怕嫁錯郎，男怕選錯行。挑專業(yè)是人生的一次大抉擇。
就志愿填報而言，是趨“熱”，還是挑“冷”，里邊的學問很大。專業(yè)的冷熱是客觀存在的，不可否認。選擇了金融專業(yè)的學生和選擇了史學專業(yè)的學生，未來就業(yè)不僅部門、薪金有不同，而且意味著兩種不同的人生路徑。當然，冷熱也是有前提的，前提發(fā)生了變化，冷熱就會隨之發(fā)生轉變。比如，本科階段沒有學習金融和財經管理，研究生階段可以轉專業(yè)考研，從而實現從不熱到熱的轉變。即便在大學階段和考研的時候都無法轉專業(yè)，也不意味著就此否定了歷史學和哲學相關專業(yè)學生擁有去金融部門工作的機會和可能性。一些非金融專業(yè)的畢業(yè)生到金融、保險和證券投資部門工作的案例比比皆是。
如果粗暴地將大學的專業(yè)與未來的職業(yè)作簡單地、直線式的鏈接，是眼光狹窄的，至少是不全面的。
需要指出的是，用人單位看待冷熱專業(yè)的觀點，可能與大眾的判斷恰恰相反，多數單位會希望大學重視冷門專業(yè)的教育，畢竟冷門專業(yè)學生報考較少，畢業(yè)生也會相對較少。與此類似的是，用人單位對于熱門專業(yè)倒是沒有太多的要求，因為熱門專業(yè)畢業(yè)生供給量相對充足。現實中出現的冷門專業(yè)畢業(yè)生供不應求現象就是我們常說的“結構性供給不足”問題。
“忽冷忽熱”的專業(yè)，到底怎么選擇?
充分利用好決策延遲，無論冷熱都要把握住未來調整的機會。
這幾年很多媒體談到了幾個人甚至一個人就讀的超級冷門專業(yè)。其實，一個專業(yè)冷到幾乎沒有人報考的情況，是每所高校都可能遇到的尷尬。從考生角度看，被冷門專業(yè)錄取，肯定有恐懼之感，畢竟直觀上就能發(fā)現自己的志同道合者少嘛。但是，若能堅持下去，可能意味著未來就業(yè)和發(fā)展的機遇。
畢竟，冷門就意味著招生人數少，就業(yè)的競爭壓力就會小。很多實例都表明，越是冷門的專業(yè)，成就大事業(yè)的空間越大。北大資深教授季羨林學術成就很高，為什么呢?是因為季先生研究的領域(印度文化和梵語)在他之前幾乎無人涉足，幾十年積累下來，高山豐碑已然成就。我在參加學科評審的時候，也曾遇到一位社科院的學部委員，得知他經常給政協提交政策咨詢報告，我肅然起敬。問起他的專業(yè)，原來他本科學的是柯爾克孜語。如今他是民族學研究的首席專家，是國家民族政策的主要智囊。盡管兩三個個體案例遠不能因此而得出結論“越是冷門就越容易成功”。但是我們應該承認，選擇冷門專業(yè)有時候也是一種“劍走偏鋒”的智慧。
目前的平行志愿或大類招生對冷熱專業(yè)的調節(jié)是有一定貢獻的，但是還不能徹底解決專業(yè)冷熱問題。大類招生的好處是考生不需要在高考后立馬做出決定，先選擇個大類專業(yè)，到了大學階段再根據自己興趣的明確而逐漸做出決定。學生可以在二年級甚至三年級做出選擇，這就是所謂的決策延遲。追逐熱門專業(yè)當下已經成為一股社會潮流，個別學校個別學生即便想逆潮流而動，也是很難的。追熱門總會有兩類結果：一是追對了，一是追錯了。對于追錯的同學，也不必過于擔心，畢竟未來的發(fā)展還有很多調整的機會，只要有理想、肯學習，總有辦法。
“忽冷忽熱”的專業(yè)，到底怎么選擇?
興趣事關專業(yè)選擇，學生和學校都要重視。
對于學生來說，追求熱門專業(yè)沒有錯，但不能無視自己的興趣去追熱。再好的專業(yè)，如果沒有興趣，專業(yè)學習很難堅持到底。即便能堅持到底，甚至成功就業(yè)，也很難在此行業(yè)成為領軍人才，因為沒有興趣，就沒創(chuàng)造力，沒有創(chuàng)造力，就難有大作為。
就高校而言，要注重學生興趣的發(fā)揮，要在冷熱專業(yè)之間架起轉化的便利之橋，讓那些專業(yè)與興趣不能匹配的考生有調整的機會。
我認為，未來的專業(yè)調整應該依循個人興趣邏輯、社會發(fā)展需求邏輯和知識發(fā)展邏輯，但是調整的主體是學生，關鍵是興趣。調整專業(yè)是成長過程的必然，畢竟你不能一次性做好一輩子的決定。當年胡適去美國留學選擇的是農學專業(yè)，發(fā)現自己的興趣在哲學，所以立馬離開了康奈爾大學，去了哥倫比亞大學。魯迅去日本是為了學習醫(yī)學的，但是他的興趣和成就卻在文學創(chuàng)作。調整專業(yè)并沒有錯，關鍵在于這種改變是否依據了自己的真正興趣。此外，調整專業(yè)也不宜過于頻繁，如果頻繁轉專業(yè)，恐怕不是毅力問題就是能力問題。