大連大學是大連市唯一的綜合性大學，她坐落在大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)東側(cè)的大黑山腳下，占地110萬平方米，建筑面積38萬平方米。

　　大連大學是擁有教育、文、史、法、理、工、醫(yī)、經(jīng)濟、管理九大學科門類的多學科綜合性普通高等學校。學校現(xiàn)設有20個學院，5個碩士點，41個本科專業(yè)，51個本科專業(yè)方向，6個高等職業(yè)教育?？茖I(yè)，38個研究所和科技開發(fā)中心。學?，F(xiàn)有教職工1600余人，專職教師880余人，其中博士及在讀博士200余人，具有碩士學位的418人;正高職142人，副高職553人。全日制在校生12000余人。另有國際文化交流學院外國留學生80余人，成人教育學院學生5000余人。大連大學另設附屬衛(wèi)生學校、附屬中學和3所三級甲等附屬醫(yī)院。圖書館現(xiàn)有藏書75萬冊，電子圖書錄取數(shù)據(jù)庫容量達到2TB,各類期刊5000余種，并設有圖書網(wǎng)絡檢索系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡閱覽室。

　　數(shù)學與應用數(shù)學 (本科類 )

　　培養(yǎng)目標：具有良好的數(shù)學素養(yǎng)、掌握教育教學的基本理論、具有數(shù)學教學與研究能力及創(chuàng)新精神的中學數(shù)學教師、教學管理人員，或數(shù)學與應用數(shù)學專門人才。

　　培養(yǎng)模式和專業(yè)特色:實施“數(shù)學專業(yè)教育與教育技術(shù)有機整合、強化實踐教學環(huán)節(jié)”的人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)學生主要學習數(shù)學和教育科學的基礎理論和基本方法，受到嚴格的數(shù)學思維訓練，建立扎實的數(shù)學基礎;初步掌握數(shù)學科學的基本思想方法并了解近現(xiàn)代數(shù)學和數(shù)學教育的發(fā)展，培養(yǎng)較強的使用計算機的能力;通過從師素質(zhì)的培訓及教育科學的學習，形成良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事數(shù)學教學研究的能力。

　　主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、高級語言程序設計、近世代數(shù)、高等幾何、實變函數(shù)與泛函分析、數(shù)值分析、初等數(shù)論、當代教育學、心理學、數(shù)學教學論、微格教學等。

　　基本學制：四年

　　授予學位：理學學士

　　信息與計算科學 (本科類 )

　　信息與計算科學專業(yè)是以信息領域為背景，由數(shù)學、計算機科學、運籌與控制科學等交叉滲透而形成的一個新的學科。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的數(shù)學基礎和數(shù)學思維能力，掌握信息與計算數(shù)學的基本理論、方法和技能，并能運用所學數(shù)學理論和熟練的計算機技能進行科學計算和軟件設計及開發(fā)，解決信息與計算科學領域的實際問題的應用型人才。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向廣泛，可以在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟金融等部門從事教學、科學工程計算、軟件開發(fā)及應用或管理工作。

　　培養(yǎng)模式和專業(yè)特色:立足于大連信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，經(jīng)過近十年的不斷實踐與探索，逐步形成了“強基礎、寬口徑、重實際、有側(cè)重、創(chuàng)特色”的人才培養(yǎng)體系，并在此基礎上制定了相應的培養(yǎng)方案。

　　主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程、大學物理、數(shù)值分析、運籌學基礎、C/C++語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫原理及應用，微分方程數(shù)值解，數(shù)學物理方程等。

　　基本學制：四年

　　授予學位：理學學士

　　物理學 (本科類 )

　　物理學專業(yè)(師范類)

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實物理學基礎知識，具有較強創(chuàng)新精神，具有一定科學研究能力;掌握現(xiàn)代教育理論和科學技術(shù)知識，能在物理學或相關(guān)的科學技術(shù)領域中從事教育、科研等工作的專業(yè)人才。

　　專業(yè)特色：注重素質(zhì)教育，提高本專業(yè)學生社會適應能力。培養(yǎng)具備基礎物理教育及相關(guān)教學技能的教學領域需要的應用型人才;培養(yǎng)在物理學和相關(guān)領域中從事科學和技術(shù)工作的研究型人才。培養(yǎng)的學生既有扎實的物理學專業(yè)知識和技能，又有較強的從事教學工作的實際應用能力。

　　主要課程：高等數(shù)學、普通物理、數(shù)學物理方法、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、結(jié)構(gòu)和物性、計算物理學、學科教學論等。

　　基本學制：四年

　　授予學位：理學學士

　　應用物理學 (本科類 )

　　該專業(yè)順應科學技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，將發(fā)展方向定位在光電子技術(shù)方向，適應大連市、遼寧省及我國近期和未來的社會經(jīng)濟發(fā)展要求及就業(yè)市場的需求。目前人才培養(yǎng)優(yōu)勢已逐漸顯現(xiàn)出來：畢業(yè)生考研率逐年上升，2012屆達到31%，就業(yè)率連年保持100%，其中與本專業(yè)相關(guān)就業(yè)率80%以上。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有堅實的數(shù)理基礎，系統(tǒng)地掌握物理學及光電子技術(shù)領域相關(guān)基礎理論與基本方法，具備一定的從事本專業(yè)及相近專業(yè)領域研究、開發(fā)、應用能力的人才。

　　專業(yè)特色：本專業(yè)為應用物理學專業(yè)領域的光電子技術(shù)方向，適應當代信息化社會高科技迅速發(fā)展的需要，突出光電信息基本載體特征。以加強實踐教學和培養(yǎng)實際工作能力為基本特色，采取與相關(guān)企業(yè)合作方式針對產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)應用型人才，同時也注重輸送學生到更高層次繼續(xù)深造。

　　主要課程：高等數(shù)學、普通物理學、模擬和數(shù)字電子技術(shù)基礎、電動力學、量子力學、工程制圖、應用光學、物理光學、信號與系統(tǒng)、固體物理、激光原理與技術(shù)、光電子技術(shù)基礎等。

　　職業(yè)方向：學生畢業(yè)后在擇業(yè)和考研方面具有極強的靈活性和適應性，可在光電子技術(shù)、光電信息工程、光通信工程、光信息高密度存儲與處理以及LED的生產(chǎn)和應用等領域的企事業(yè)從事研究、開發(fā)、應用等技術(shù)工作和管理工作?？蓤罂脊鈱W、光學工程、儀器科學與技術(shù)、電子科學與技術(shù)及通信與信息工程的相關(guān)學科方向的研究生。

　　基本學制：四年

　　授予學位：理學學士

　　化學 (本科類 )

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化學實驗與分析的技術(shù)、手段和方法，能夠適應化學研究、化學分析與檢驗等工作需要的具有較高綜合素質(zhì)的應用型人才。

　　專業(yè)特色：在培養(yǎng)學生具有扎實的全面的化學專業(yè)知識基礎上，利用已有的優(yōu)勢學科特點，將強化有機化學及其相關(guān)知識的學習，并依托化學專業(yè)現(xiàn)有的遼寧省生物有機化學重點實驗室、遼寧省高校生物有機化學重點實驗室，著重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使其成為高級化學應用型人才。

　　主要課程：無機化學及實驗、分析化學及實驗、儀器分析及實驗、有機化學及實驗、物理化學及實驗、結(jié)構(gòu)化學、化工基礎與實驗、現(xiàn)代化學專題等必修課和高等有機化學、環(huán)境化學、精細化工、科技創(chuàng)新活動等選修課程。

　　基本學制：四年

　　授予學位：理學學士

　　生物技術(shù) (本科類 )

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備生命科學的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構(gòu)或高等學校從事科學研究或教學工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應用研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的具有海洋或制藥特色的專門人才。

　　培養(yǎng)模式與專業(yè)特色：(1)結(jié)合大連區(qū)域特點，強調(diào)專業(yè)特色教育，形成在海洋生物技術(shù)、生物制藥方面具有優(yōu)勢的專業(yè)方向。(2)通過科研綜合訓練、創(chuàng)新教育、課程設計等環(huán)節(jié)加強創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。(3)以學科特色帶動專業(yè)特色，加強科研、教學相互促進，注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)學生知識運用能力和動手能力的培養(yǎng)。(4)通過“全程導師制”培養(yǎng)模式的實施，服務于“全人”教育。

　　主要課程：普通生物學、微生物學、細胞生物學、遺傳學、生物化學、分子生物學、生理學、基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程等。

　　基本學制：四年

　　授予學位：理學學士