中職教育其實(shí)一直都是國(guó)家戰(zhàn)略政策核心的一部分，很多人也許至今還對(duì)中專帶有偏見(jiàn)，但是在當(dāng)下社會(huì)中，很多中專學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也是不可估量的，我們?nèi)绻麑?duì)于中專感興趣的話可以試試去了解一下。

　　影響職業(yè)教育質(zhì)量的核心要素主要有企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而構(gòu)成四對(duì)關(guān)系，分別為：校企關(guān)系、校師關(guān)系、師生關(guān)系和生資關(guān)系?；ヂ?lián)網(wǎng)極有可能改變?cè)械穆殬I(yè)教育關(guān)系架構(gòu)，這四對(duì)關(guān)系將隨著互聯(lián)網(wǎng)的滲入發(fā)生系統(tǒng)化變革。

　　企業(yè)與學(xué)校——從合作與伙伴到共生與互助。校企關(guān)系是職業(yè)教育宏觀層面最關(guān)鍵的一對(duì)關(guān)系，我們往往將其定義成“合作”關(guān)系或“伙伴”關(guān)系，人力資源供給與需求將二者相對(duì)緊密地聯(lián)系在一起。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和智能制造的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，職業(yè)更迭越加頻繁，校企合作重點(diǎn)將向兩個(gè)方面轉(zhuǎn)移：一是圍繞人才培養(yǎng)的共生關(guān)系深化，二是基于區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的互助關(guān)系拓展。這是由于，職業(yè)人才動(dòng)態(tài)化調(diào)整將增加企業(yè)人力資源的培訓(xùn)成本，大中型企業(yè)尚可自我培訓(xùn)員工，中小企業(yè)則寄望于職業(yè)學(xué)校。而“零時(shí)差”的培養(yǎng)學(xué)校難以獨(dú)自完成，企業(yè)的配合和支持將逐漸轉(zhuǎn)為自身主動(dòng)行為，企業(yè)主動(dòng)實(shí)施的學(xué)徒制等培養(yǎng)模式將更加廣泛，使得校企關(guān)系將從“合作”走向“共生”。

　　與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)廣闊的信息平臺(tái)，使得跨國(guó)、跨地域的校企合作變?yōu)榭赡?，基于全產(chǎn)業(yè)職業(yè)能力的人才培養(yǎng)有可能成為產(chǎn)業(yè)鏈中的重要一環(huán)，員工的培養(yǎng)與培訓(xùn)將逐步走向精益化和系統(tǒng)化，校企關(guān)系逐漸從“合作”走向“互助”。