所謂專業(yè)選擇，實質上是對孩子未來之路的一種設計，也是對孩子人生舞臺的初步打造。古人云：女怕嫁錯郎，男怕入錯行。雖然現(xiàn)代社會選擇的多樣性和可變性已經非常盛行，但對普通人群而言，無論是改嫁還是改行都是需要決心和本錢的。那么我們到底干怎么選擇專業(yè)呢，今天育路網小編根據(jù)資料給大家總結一下，希望對大家有所幫助。
專業(yè)選擇的原則之一：應符合自身的特點
所謂專業(yè)選擇應符合自身特點，這不僅僅是指符合孩子的特點。建議從以下四個要素出發(fā)來思考。
1-1.孩子的學科偏好
由于不同孩子的學習經歷、學習習慣和思維傾向的不同，會對學科產生偏好。這種偏好對專業(yè)選擇有一定的影響，表現(xiàn)在孩子對專業(yè)的接受程度、開展學習的難易程度和從事該專業(yè)活動的持久性等方面。因此，家長要先了解孩子的學科偏好，仔細研究報考專業(yè)的學科特點和課程內容，避免選擇最不愿意或最不擅長的學科。比如，孩子化學不擅長，那就應該避免選擇化學化工、生物制藥和材料類等專業(yè);物理不太擅長，應該避免機械類、電氣類等專業(yè);數(shù)學不擅長，應該避免電子信息類、力學類、自動控制類等專業(yè)。如果沒有什么弱項學科，那就優(yōu)先考慮強勢學科。
另外，學科偏好還不能直接用孩子的學科成績高低來判別，關鍵是尊重孩子的學科興趣。因為，有的課程由于其重要性或教師影響等因素，雖然當前孩子的成績是不錯的，但這并不代表孩子喜歡或愿意學習與此有關的專業(yè)。需要提醒的是，高中的學科真的無法涵蓋大學的專業(yè)領域，只能從大學專業(yè)的課程設置中，分析可能的學科傾向。
1-2.孩子的個性特征
不同的孩子具有不同的個性特征，雖然隨著時間的推移，自我意識的提高和人生實踐的豐富，孩子的個性特征會在一定程度上發(fā)生變化，但其基調仍基本穩(wěn)定。討論孩子的個性特征和專業(yè)選擇的關系，主要是考慮是否與專業(yè)所面向的職業(yè)素養(yǎng)要求基本一致。一般個性活躍的孩子不適宜選擇需要長時間做比較枯燥事情的專業(yè)(職業(yè))，如：會計、圖書管理、生物技術等;做事相對比較宏觀，不注重細節(jié)的，不宜選擇土木工程、臨床醫(yī)學、考古等專業(yè)(職業(yè))等;不愿意與人打交道的，不適宜選擇市場營銷、旅游管理、師范教育和管理類專業(yè)等。
應該說大部分家長對孩子的個性特征是有全面了解的，如果不清楚也可以通過專業(yè)的測試工具來了解，如：卡特爾十六種個性因素測試16PF、SDS職業(yè)適應性自我測試等。但這些測試工具比較復雜，不建議高三家長過分使用。另外，這些測試結果也要用參考的態(tài)度來對待，不要過度迷信。
1-3.孩子的興趣愛好
專業(yè)選擇還需考慮孩子的興趣愛好。此項關鍵是讓孩子喜歡學、愿意學，從而激發(fā)持久地所事本專業(yè)領域活動的動力。關于從孩子的興趣出發(fā)選擇專業(yè)的說法，很多家長是贊成的，但我想提醒的是需要仔細考慮三個內容：
一是，有的孩子貌似有明確的興趣愛好，喜歡某類專業(yè)。這時家長需要仔細考慮這種興趣是否真實持久。一般可以通過以下方法來衡量：孩子能否主動、自覺地從事該方面的活動?在這些方面是否已經具有超出其他孩子的基礎?是否已經獲得過，能說明孩子具有這方面才能的成果等。如某孩子能自覺主動的學習計算機語言，并已經堅持學習了3-4年，且獲得過信息技術方面學科競賽省級以上獎項。那么，這個孩子如果喜歡計算機或軟件方面的專業(yè)，那才是真正的喜歡，否則家長就要冷靜對待了。
二是，孩子好像有某方面的特長，也對這方面比較感興趣，但未出現(xiàn)以上所說的情況?；蛘吆⒆又皇乾F(xiàn)在才開始感興趣。那么建議家長在考慮選擇這方面的專業(yè)時，可以給以一定的權重，但不要給以較大的權重。
三是，孩子沒有什么明確的興趣，說不清自己的想法，這是90%以上孩子的表現(xiàn)，應該說是非常正常的情況。這時，家長可以采用分類排除法，即根據(jù)孩子不喜歡的程度，排除某類專業(yè)。注意，孩子對專業(yè)內涵是不了解的，家長應該從該專業(yè)面向的行業(yè)和職業(yè)入手，讓孩子排除。比如：醫(yī)生、教師、警察、秘書、工程師等。在職業(yè)描述時盡量具體一些，這樣孩子便于選擇。只要孩子不強烈反對，這類專業(yè)在本項權重上是等值的。
1-4.擁有并能利用的家庭資源
盡管大學畢業(yè)后從事什么工作并非一定，同時在人生的過程中工作會發(fā)生變化，但如果在選擇專業(yè)時，基本不考慮以后所面對的行業(yè)和職業(yè)那是非常盲目的選擇。本子項設置的意圖是，如果家長有某些方面的資源有助于孩子的工作選擇和人生發(fā)展，那么可以向這方面考慮來選專業(yè)。比如：如果家長擁有部隊和警察等方面的資源，可以考慮選擇軍警類專業(yè);如果家長擁有銀行、保險等金融業(yè)資源，可以考慮選擇金融類、統(tǒng)計類、經濟類專業(yè);如果家長擁有行政資源，可以選擇中文類、管理類、法律類專業(yè);如果家長擁有某種特殊行業(yè)資源，可以選擇地礦類、石油類、氣象類等專業(yè)。總之，專業(yè)選擇可以充分發(fā)揮家長擁有的現(xiàn)有資源。當然還應該考慮這種資源是可以利用的才行。如果家長沒有什么資源可以利用，那么，就應該避免選擇就業(yè)面比較窄的行業(yè)性專業(yè)。
專業(yè)選擇的原則之二：應符合對職業(yè)的期望
對絕大部分考生而言，所學專業(yè)基本決定未來的職業(yè)走向。因此，總是有很多家長會問：“孩子以后做什么工作”或者“學了某專業(yè)以后做什么”等問題。這里，首先需要澄清二種說法：
一是“學什么”和“干什么”沒有聯(lián)系。的確在現(xiàn)實社會中這一說法是能找到例證的。但仔細想一想總覺得不對勁。其實這里有些誤解，因為大學有很多專業(yè)設置是從學科體系出發(fā)的，并非直接對應行業(yè)、職業(yè)和崗位，所以會出現(xiàn)學了某專業(yè)的學生，會從事許多不同的工作。但這并不能說明專業(yè)選擇與未來職業(yè)無關，個人的認識是：有的專業(yè)其行業(yè)指向非常明確，如師范、金融、法律、醫(yī)學、化工、地質、建筑、土木等。有的專業(yè)是屬于具有某種技術屬性，適合于運用這種技術的各個行業(yè)，那么它們所對應的行業(yè)和職業(yè)就非常廣泛，如計算機、電子信息、自動控制、機械電氣、材料科學、工商管理等。還有的專業(yè)是屬于基礎科學性質，其和行業(yè)與職業(yè)的聯(lián)系就不那么直接，這些專業(yè)看起來各行業(yè)都需要，但實際上主要面向的是科學研究或人才培養(yǎng)的專門領域。如：數(shù)學、物理、化學、生物、教育、心理、中文、歷史等。
二是從目前從業(yè)人員所學專業(yè)和發(fā)展現(xiàn)狀，推斷該專業(yè)的職業(yè)面向與現(xiàn)實價值，這是很常見的一種認識誤區(qū)。如某人現(xiàn)在從事金融產品設計領域的工作，但其專業(yè)是法律;或某人從事機械加工領域工作，其專業(yè)是材料科學。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中是存在的，但我們不能由此推斷法律專業(yè)可以面對金融領域，材料專業(yè)可以面對機械加工領域。當前職業(yè)的專業(yè)化程度越來越高，特別是高收入高要求的專門化崗位。從單位招聘的角度看，大部分職位對專業(yè)領域是有明確要求的。另外，還有一種誤區(qū)，就是從某人當前的職位推斷某專業(yè)預期的崗位和收入。比如，某人學習的是審計專業(yè)，現(xiàn)在在上海某外資審計事務所擔任主任審計，月薪過萬，那么我們是否就可以推斷審計專業(yè)的崗位薪資都能如此?不能過于盲目推斷，具體原因大家都很清楚。
因此，影響人生發(fā)展的因素非常復雜，其中個人的境遇起了非常重要的作用。但這些因素都不是我們當前能主動選擇和控制的。既然專業(yè)選擇能基本規(guī)定未來行業(yè)和職業(yè)的大致范圍，那么我們就應該抱著慎重的態(tài)度進行。
2-1：對未來的收入預期。
收入問題應該是影響職業(yè)選擇的重要因素，并且不同的個體對于收入預期值有著不同的定位。本質上，專業(yè)與收入之間沒有必然的聯(lián)系，不能說A專業(yè)畢業(yè)一定比B專業(yè)畢業(yè)的收入高。但由于專業(yè)與行業(yè)、職業(yè)相關，所以，在一定范圍和程度上就形成了不同專業(yè)畢業(yè)的收入差別。近年來金融、經濟、建筑、土木、通信、信息等專業(yè)持續(xù)火爆，其主要原因就是這些專業(yè)所服務的行業(yè)收入較高。所以，在開展收入預期思考時，建議關注以下內容：一是關注相同區(qū)域的不同行業(yè)、職業(yè)、崗位之間的收入差異，以及這些與專業(yè)之間的聯(lián)系度。二是動態(tài)辯證地看待不同行業(yè)、職業(yè)、崗位之間收入的變化趨勢。一般至少需要預測5-8年后的情況。比如某些壟斷性行業(yè)的開放競爭所引發(fā)的利潤下降趨勢、公務員與事業(yè)單位工資和養(yǎng)老改革趨勢、某行業(yè)人才相對剩余所引發(fā)的起始收入下降趨勢、某行業(yè)高速發(fā)展所帶來的收入紅利上升趨勢等。三是關注起始收入與增長幅度之間的關系。總體上個人收入是不斷增長的，但不同行業(yè)、職業(yè)和崗位收入增長的幅度還是有差異。四是注意比較投入與收入的比例關系，注重收益率。比如有的專業(yè)面向艱苦崗位，雖然收入較高，但付出也較大。有的工作收入是浮動收益的，那就需要觀察引起收入浮動的因素是否可控等。總之，以上信息的收集、鑒別、比較和判斷需要做一個有心人才行。
2-2：對職業(yè)聲譽的追求。
影響職業(yè)選擇的因素除了收入外，還有就是職業(yè)的社會聲譽，就是所謂職業(yè)的社會地位和人們的追逐程度。中國歷史上是個官本位的社會，改革開放以來又形成了逐利金錢的社會潮流。所以，社會上對公務員、白領階層、金融商業(yè)、文藝范角等十分熱捧。當然，具體到個體對職業(yè)聲譽的看法肯定存在不同的觀點，每個人心里都有一個好惡的標準。建議思考這一問題時，注意以下要點：一是防止“干一行、怨一行”的心理，總感覺自己的工作沒干頭，但其他人卻非常羨慕，如會計、教師、醫(yī)生、律師等;二是防止“暈輪效應”，就是所謂愛屋及烏的作用，感情用事，看不到某職業(yè)的不足。三是防止“霧里看花”、似知非清的道聽途說，不明就里，隨潮跟風?？傊?，要客觀、辯證、理性地看待。
2-3：對工作性質的選擇。
不同的工作具有基本穩(wěn)定的工作內容和工作壓力，這就勾勒出了工作的基本性質。比如從工作對象看，有數(shù)據(jù)、設備、資料、文本、人員等不同的區(qū)別，從工作環(huán)境看，有車間、現(xiàn)場、辦公室、本地和外地之分;從工作的節(jié)奏看，有穩(wěn)定無變化、波動且隨機、緊張有壓力、無趣而枯燥之別。當然，這里說的是工作的常態(tài)和基調，不排除短期的變化。顯然，如果2-1、2-2的問題已經解決，那么也許就有可能需要考慮本選項了。比如：有的家長不希望孩子學軟件工程，原因是技術變化快，工作后不斷學習的要求高，呈現(xiàn)出后浪總比前浪高的態(tài)勢。有的家長不希望孩子學醫(yī)，原因是工作壓力大，責任重，成才周期長，投入產出率低。有女孩的家長希望孩子做老師，因為工作穩(wěn)定假期長等等，這些說的都是工作性質的選擇范疇。
2-4：對行業(yè)傾向的喜好。
無容置疑，每個家長都身處某一行業(yè)，豐富的社會經驗形成了對某些行業(yè)的特殊偏好，只要這種偏好有足夠充分而合理的理由，孩子也能樂意接受，選擇與該行業(yè)相關的專業(yè)應該是合適的。如果家長沒有明確的行業(yè)傾向，建議可以研究目標就業(yè)區(qū)域的產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，尋求未來有發(fā)展前景的朝陽行業(yè)。當然，也不能過于相信有關規(guī)劃的預期，還需要考察該目標區(qū)域重點發(fā)展的產業(yè)基礎狀況，如果兩者相符，那么這個預期實現(xiàn)的可能就比較大。例如蘇州園區(qū)未來重點發(fā)展納米產業(yè)，由于其擁有強大的信息產業(yè)和精密加工產業(yè)基礎，以及中科院納米所、南京大學研究院、中科大研究院、東南大學研究院、四川大學研究院、武漢大學研究院、蘇州大學等人才培養(yǎng)與科研機構，所以，這樣的預期就相對比較可信。同時，與納米技術相關的專業(yè)在園區(qū)未來將有較大的發(fā)展前景。
專業(yè)選擇的原則之三：應符合人生規(guī)劃
其實，專業(yè)選擇最能和孩子的人生規(guī)劃相一致，這樣就有利于提高成才效率，控制系統(tǒng)風險。其中，需要關注的內容有以下4個方面。
3-1：符合孩子的成長路徑：
孩子的成長路徑目前雖然也只能大致規(guī)劃，但其中有些內容還是可以比較明確設想的，比如：孩子是否考研?考研目標的選擇?是否考慮出國學習?等等。這些目標的設定和職業(yè)選擇的方向，對孩子專業(yè)選擇是有不同取向的。如果傾向本科畢業(yè)就工作的，最好避免選擇基礎性專業(yè)和技術含量高且復雜的專業(yè)，并重點選擇需求量大的專業(yè)。因為本科主要面向的是一線崗位。如果希望研究生畢業(yè)再工作的，結合職業(yè)選擇的想法，可以選擇比較側重寬厚基礎訓練的專業(yè)，但并不局限于基礎性專業(yè)，最好能同時兼顧行業(yè)應用。如類似于電子科學與技術、材料科學與工程、計算機科學與技術、機械工程、金融學、經濟學、管理科學等大類專業(yè)。如果希望出國讀研的，還要考慮國外高校招生相對較多的專業(yè)，避免選擇中外對接困難的專業(yè)。
3-2：規(guī)劃孩子的工作區(qū)域：
每個人都工作生活在某個區(qū)域或城市，由于區(qū)域經濟發(fā)展的原因，其產業(yè)結構和人才需求是不同的，這就需要我們在選擇專業(yè)時加以注意。比如，目標區(qū)域沒有大型的飛機制造與設計單位，那么飛行器設計與工程專業(yè)似乎就沒有了用武之地。學車輛工程的，如果目標區(qū)域沒有大型的車輛生產企業(yè)和成熟的配套零部件生產商，也許只能應聘汽車銷售企業(yè)或車輛維修企業(yè)，這樣就限制了事業(yè)發(fā)展的空間。同理，目標區(qū)域以電子信息產業(yè)為支柱，區(qū)域內集中了一批該行業(yè)的龍頭企業(yè)，那么選擇電子信息類專業(yè)就比較合適。另外，類似經濟學、統(tǒng)計學、金融數(shù)學等適合于總部經濟的專業(yè)，也需考慮事業(yè)發(fā)展的平臺空間和區(qū)域的問題。當然，至于為什么選擇某區(qū)域作為目標工作區(qū)域，就不是本文討論的問題了。
3-3：有利于未來職位發(fā)展：
其實，行業(yè)所帶來的工作收入和事業(yè)發(fā)展的差異要比崗位所產生的影響小。比如，假設銀行業(yè)的初級崗位比制造業(yè)初級崗位的收入高，但其職位升遷困難，而制造業(yè)職位升遷較為容易，那么3年后，在制造業(yè)工作的收入也許就比銀行業(yè)要高了，其事業(yè)的成就也更大了(注：僅作為舉例說明，不代表真實狀況)。因此，如果預期是職位升遷比較困難的職業(yè)，那么在選擇其所對應的專業(yè)時要注意斟酌。如：某些行業(yè)或單位，人才集聚，競爭激烈，如醫(yī)生、高校教師、公務員等，其職位升遷是有一定難度的。再如：某些職業(yè)對從業(yè)者的專業(yè)沒有明確要求，入職的專業(yè)無門檻，這樣就必然帶來各種系統(tǒng)外的風險，如營銷崗位，在初中級職位上，市場營銷專業(yè)畢業(yè)的和其他專業(yè)畢業(yè)的，其比較優(yōu)勢并不明顯。
3-4：兼顧未來的職業(yè)遷移：
職業(yè)的穩(wěn)定性是大家都很期盼的，但事實上，根據(jù)當前社會的發(fā)展趨勢看，職業(yè)變遷即(跳槽和重新?lián)駱I(yè))并不罕見。因此，如有可能，在選擇專業(yè)時，盡量兼顧專業(yè)所覆蓋的行業(yè)要寬，避免選擇行業(yè)局限性較大的專業(yè)，如交通運輸、航海技術、核工程與核技術、采礦工程、科學教育、考古等。這樣，專業(yè)就業(yè)的領域和事業(yè)發(fā)展的空間就比較寬廣。當然，事物都是兩方面的，因為專業(yè)面寬，開設的高校多，也可能因此而面對更多的競爭者。
其實專業(yè)選擇本身無所謂對錯，其結果也談不上好壞，只有合理與否的考量。另外，不同人的選擇結果之間也不能簡單比較，因為各人情況不同。所以，我們與其盲目地羨慕他人選擇的結果，不如花時間思考自己作出選擇的理由和路徑。