2007年7月16日，自治區(qū)教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格控制并逐步禁止公辦普通高中舉辦“復(fù)讀班”、“補(bǔ)習(xí)班”的通知》?！锻ㄖ芬?guī)定，從今年起，自治區(qū)將嚴(yán)格控制公辦普通高中舉辦高考“復(fù)讀班”、“補(bǔ)習(xí)班”，各市、縣(區(qū))教育行政部門和學(xué)校要制定計(jì)劃，逐年減少“復(fù)讀班”、“補(bǔ)習(xí)班”人數(shù)。

　　今年要至少減少30%左右，用三年時(shí)間，取消“復(fù)讀班”、“補(bǔ)習(xí)班”。不得將公辦普通高中的場所、設(shè)施、設(shè)備提供給社會組織或個(gè)人，并以社會組織或個(gè)人的名義在學(xué)校舉辦“復(fù)讀班”、“補(bǔ)習(xí)班”等。嚴(yán)格控制和逐步禁止公辦普通高中舉辦“復(fù)讀班”、“補(bǔ)習(xí)班”的同時(shí)，不得在普通班安排“插班生”。

　　這條消息一經(jīng)媒體刊發(fā)，隨即在社會上引起了爭論―――取消復(fù)讀班，那些沒考上還想復(fù)讀上大學(xué)的孩子怎么辦？對這樣的規(guī)定，學(xué)校、老師、家長怎么看？近日，記者對此進(jìn)行了采訪。

　　A“復(fù)讀班， 給了我們一個(gè)機(jī)會”

　　小宇是我市一所重點(diǎn)高中的畢業(yè)生。2007年，她參加了高考，但是，在此次高考中，原本在“尖子班”的她，只考了480分。雖然能走三本院?；蛘吒呗??？?，但是，小宇和家長還是達(dá)成了一致意見，選擇了復(fù)讀。最近，小宇已經(jīng)開始了她的復(fù)讀生活。

　　小宇說，此次她沒有發(fā)揮好，家里不想讓她讀普通?？圃盒?。她也相信自己還有能力考上好一些的一本院校。小宇說，她周圍選擇復(fù)讀的同學(xué)，大致分為三種情況：一種是沒發(fā)揮好，沒有考上一本二本院校，只能走三本或者高職(?？?院校；還有一種就是上了二本最低錄取分?jǐn)?shù)線，但是上不了好大學(xué)，所以很不甘心，選擇復(fù)讀；還有一種，就是離最低錄取分?jǐn)?shù)線還很遠(yuǎn)，但還想上大學(xué)，復(fù)讀就成了他們唯一的選擇。

　　雖然上高中補(bǔ)習(xí)班有些壓力，但是小宇認(rèn)為，有壓力才能有動力。小宇說：“如果有一天真的取消高三復(fù)讀班還是不太好，因?yàn)橛袕?fù)讀班，我們想上大學(xué)的學(xué)生才多了一個(gè)機(jī)會。雖然三本和高職?？埔部梢陨?，但還是不想讓自己后悔，不想讓學(xué)歷影響我的一生。”當(dāng)然，不少復(fù)讀的同學(xué)也認(rèn)為，雖然不上大學(xué)也可以有所作為，但現(xiàn)在的社會，沒有一定的文憑，還是吃不開的。雖然用人單位都說重能力，但很多能力是在工作了之后通過學(xué)習(xí)才會逐步顯現(xiàn)，但是因?yàn)槲膽{等原因，讓自己和別人起點(diǎn)不一樣，心里還是很不舒服的。

　　而對于一些今年的應(yīng)屆生來說，也有一定的壓力，如果以后真的取消復(fù)讀班，那么來年之后，不論他們考試成什么樣子，都要么去上學(xué)，要么就直接就業(yè)，或者掏錢上三本或者高職專科類的技術(shù)院校了，有些家庭可能會承受不起。據(jù)了解，與小宇有著相似想法的學(xué)生還不少。

　　B校方：有社會需求，才辦復(fù)讀班

　　我市一所重點(diǎn)中學(xué)的王老師說，之所以要辦復(fù)讀班，說明有這方面的社會需求。

　　王老師說，每年高考完，許多孩子和家長知道成績和錄取分?jǐn)?shù)線后，就開始打聽著要復(fù)讀了，看哪些重點(diǎn)學(xué)校在辦復(fù)讀班，復(fù)讀班配備著怎樣的老師。正因?yàn)檫@種社會需求非常強(qiáng)烈，高中才辦復(fù)讀班。其次，不讓公辦高中辦高考復(fù)讀班，那么，必然會催生一些民辦學(xué)校或者中介機(jī)構(gòu)，招攬復(fù)讀班，但是與多數(shù)公辦學(xué)校相比，這些學(xué)?；蛘咧薪闄C(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量顯然是無法與公辦學(xué)校相比的。既然公辦高中有這樣的資源，為什么不加以利用呢？

　　另外，王老師認(rèn)為，在復(fù)讀的孩子中，有考試發(fā)揮失常的，有想走個(gè)更好的大學(xué)的，還有覺得自己有潛力沒有完全挖掘出來不甘心的，他們本來就因?yàn)椴辉干细呗氃盒２胚x擇復(fù)讀?，F(xiàn)在就業(yè)壓力很大，不可能把這些孩子直接推向社會，取消了復(fù)讀班，他們不見得就會心甘情愿地去讀高職。加之目前寧夏本地對職業(yè)教育的認(rèn)同感還比較低，很少有企業(yè)能讓高職或者專科院校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)，使得學(xué)生家長對職業(yè)教育缺乏信任感。

　　了解到，我區(qū)絕大部分優(yōu)秀的教師資源都集中在公辦高中，一旦公辦高中被禁止開辦復(fù)讀班，這意味著有著相當(dāng)大數(shù)量的復(fù)讀生無法享受這部分資源。因此，在禁令被又一次重申之后，對此感到緊張的，不是那些開辦復(fù)讀班的公辦高中，而是那些打算復(fù)讀的學(xué)生及家長。

　　一位高二學(xué)生小李說：“人人都有受教育的權(quán)利，教育資源不能只分配給

　　應(yīng)屆學(xué)生，優(yōu)勢資源不是應(yīng)屆生的福利。”他表示，如果以后沒有考上心目中的大學(xué)，他也會考慮復(fù)讀一年。而學(xué)生家長則對民辦學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量憂心忡忡。在采訪中，一位家長坦率地說：“公辦高中的信譽(yù)度更高，質(zhì)量更有保障。”但是，也有家長認(rèn)為，復(fù)讀生在一定程度上也影響到了應(yīng)屆生上學(xué)的機(jī)會。

　　C教育部門：職業(yè)教育也是不錯的選擇

　　那么，是不是所有參加復(fù)讀的考生，下一年高考成績都可以獲得大幅提升，從而進(jìn)入自己心目中的理想高校呢？

　　從我市幾所高中了解到，那些本來基礎(chǔ)較好，平時(shí)成績相對較好，志在進(jìn)入一流高校的學(xué)生，由于一次考試出現(xiàn)意外失誤，再搏一年，成功率還是比較高的。但是，對于原來基礎(chǔ)較差的考生，復(fù)讀的結(jié)果普遍并不樂觀。

　　有些熱門復(fù)讀學(xué)校，甚至還搞起了“劃線招生”，要求高考分?jǐn)?shù)線達(dá)到一定程度才能報(bào)讀，這批“高分生源”自然能保證學(xué)校的升本率。但是，一位老師說，他們學(xué)校近幾年的升學(xué)率表明，復(fù)讀生的上線率還是不如應(yīng)屆生。據(jù)悉，我區(qū)近幾年的高考錄取率在60%%左右，畢竟還有40%%左右的孩子不能走進(jìn)高校，因此，教育部門從來都不提倡考生輕易選擇復(fù)讀。

　　“職業(yè)教育其實(shí)也是不錯的選擇。”自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育處王處長說，近年來，從國家到自治區(qū)，都提倡發(fā)展職業(yè)教育。復(fù)讀其實(shí)是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn)，按照現(xiàn)在的錄取率，畢竟有一部分人不能上大學(xué)，讓他們選擇復(fù)讀，這樣在加重了孩子的壓力的同時(shí)，也占用了國家的教育資源，一定程度上侵占了應(yīng)屆生的利益。同時(shí)，不利于素質(zhì)教育的推進(jìn)和職業(yè)教育的發(fā)展。我區(qū)出臺逐步取消復(fù)讀班這樣的規(guī)定，就是為了促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　王處長還說，今年，我區(qū)初中畢業(yè)生在10萬左右，而普通高中招收高一新生5萬多人，有4萬多初三畢業(yè)生還是無法進(jìn)入普通高中上學(xué)。那么，中職就應(yīng)該是他們很好的選擇，對家庭、學(xué)生來講，不見得不是好事。分流之后，對普高、中職這些教育資源的利用率就會更充分一些，教育的質(zhì)量和效率就會更高一些。同時(shí)，也會促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展，以后一些剛剛上線的考生就可以選擇到高職院校去學(xué)習(xí)。

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