計算機科學(xué)與技術(shù)是普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于計算機類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)良好綜合素質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及計算機、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，能勝任計算機科學(xué)研究、計算機系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用等工作的高級專門人才。培養(yǎng)具有良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具有社會和環(huán)境意識，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識以及與計算系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備包括計算思維在內(nèi)的科學(xué)思維能力和設(shè)計計算解決方案、實現(xiàn)基于計算原理的系統(tǒng)的能力，能清晰表達，在團隊中有效發(fā)揮作用，綜合素質(zhì)良好，能通過繼續(xù)教育或其他的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學(xué)科專業(yè)發(fā)展，在計算系統(tǒng)研究、開發(fā)、部署與應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競爭力的高素質(zhì)專門技術(shù)人才。

計算機科學(xué)與技術(shù)是一個如識技術(shù)密集型專業(yè)，學(xué)生在4年本科階段能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并基本掌握本專業(yè)的學(xué)科方法，表現(xiàn)出較強的應(yīng)用能力，是設(shè)計人才培養(yǎng)模式中實驗教學(xué)體系的重點目標，但也是難點之一。無論是軟件實驗還是硬件實驗過程中，學(xué)生處理各種實際問題的能力足以反映出其對上要技術(shù)和推關(guān)專業(yè)知識的掌握、了解的程度，然而由于制約學(xué)生實驗?zāi)芰Φ囊蛩厥黔h(huán)環(huán)相扣的，所以實驗教學(xué)設(shè)計也必須是環(huán)環(huán)相扣并努力追求實用，此外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注某一項技術(shù)的最終應(yīng)用是什么，它能解決什么樣的問題，而不僅僅是停留在技術(shù)誰優(yōu)誰劣的媒體評價層面上。因此，在具體實驗教學(xué)中，應(yīng)建立“系統(tǒng)、實用.漸進”的實驗教學(xué)體系，指導(dǎo)學(xué)生從單個技術(shù)的應(yīng)用到多個技術(shù)的結(jié)構(gòu)化應(yīng)用，循序漸進地訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。