以下是高職招生招生網(wǎng)為大家整理的陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院錄取分數(shù)線匯總（2022，2021，2020，2019，2018，2017歷年分數(shù)線）-2023參考，希望對大家有所幫助，正式填報志愿時一定要與學校官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)進行比對，確保無誤。
2022年三年制高職各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
|
省份  |
文史/歷史類 |
理工/物理類 |
||||
|
最高分 |
最低分 |
平均分 |
最高分 |
最低分 |
平均分 |
|
|
陜西 |
458 |
371 |
386 |
410 |
301 |
321 |
|
安徽 |
400 |
310 |
357 |
406 |
373 |
390 |
|
甘肅 |
435 |
369 |
393 |
367 |
301 |
314 |
|
廣西 |
444 |
233 |
327 |
334 |
269 |
300 |
|
貴州 |
444 |
372 |
407 |
345 |
265 |
299 |
|
河北 |
425 |
371 |
404 |
434 |
392 |
410 |
|
河南 |
428 |
362 |
386 |
397 |
365 |
376 |
|
湖南 |
396 |
300 |
338 |
361 |
284 |
307 |
|
江蘇 |
354 |
354 |
354 |
450 |
334 |
388 |
|
江西 |
442 |
264 |
373 |
408 |
217 |
320 |
|
內(nèi)蒙古 |
344 |
310 |
327 |
317 |
263 |
292 |
|
寧夏 |
442 |
343 |
372 |
329 |
276 |
299 |
|
青海 |
415 |
217 |
314 |
317 |
228 |
285 |
|
山東 |
綜合改革（文理綜合） |
451 |
408 |
428 |
||
|
山西 |
409 |
376 |
389 |
382 |
343 |
356 |
|
四川 |
410 |
353 |
366 |
337 |
240 |
288 |
|
新疆 |
326 |
290 |
302 |
289 |
234 |
268 |
|
云南 |
428 |
336 |
381 |
390 |
337 |
359 |
|
重慶 |
398 |
368 |
380 |
415 |
415 |
415 |
2021年三年制高職各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 省份 | 文史 | 理工 | 藝術文 | 藝術理 | 綜合改革（文理綜合） | ||||||||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | |
| 陜西 | 465 | 351 | 374 | 403 | 263 | 303 | 398 | 221 | 320 | 259 | 192 | 230 | |||
| 河北 | 459 | 362 | 406 | 429 | 246 | 351 | |||||||||
| 山西 | 376 | 132 | 314 | 356 | 266 | 316 | |||||||||
| 內(nèi)蒙古 | 379 | 254 | 345 | 297 | 267 | 283 | |||||||||
| 山東 | 444 | 366 | 416 | ||||||||||||
| 河南 | 444 | 335 | 377 | 411 | 297 | 358 | |||||||||
| 重慶 | 442 | 427 | 436 | 455 | 443 | 449 | |||||||||
| 四川 | 459 | 333 | 364 | 344 | 235 | 271 | |||||||||
| 甘肅 | 422 | 378 | 400 | 342 | 281 | 302 | 275 | 275 | 275 | ||||||
| 青海 | 386 | 188 | 328 | 345 | 185 | 274 | 302 | 302 | 302 | ||||||
| 寧夏 | 427 | 251 | 354 | 327 | 221 | 280 | 315 | 315 | 315 | ||||||
| 新疆 | 340 | 298 | 315 | 299 | 203 | 271 | |||||||||
| 安徽 | 478 | 381 | 403 | 382 | 356 | 367 | |||||||||
| 江西 | 461 | 224 | 364 | 438 | 207 | 307 | |||||||||
| 湖南 | 465 | 248 | 340 | 387 | 231 | 286 | |||||||||
| 貴州 | 444 | 403 | 424 | 308 | 239 | 280 | |||||||||
| 云南 | 425 | 345 | 372 | 412 | 309 | 335 | |||||||||
| 廣西 | 330 | 215 | 283 | 310 | 309 | 310 | |||||||||
| 江蘇 | 472 | 420 | 439 | 323 | 323 | 323 | |||||||||
2020年三年制高職各省錄取分數(shù)統(tǒng)計表
| 省份 | 文史 | 理工 | 藝 術 | 綜合改革（文理綜合） | ||||||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | |
| 陜西 | 479 | 338 | 376.4 | 412 | 286 | 322.88 | 225 | 196 | 204.8 | |||
| 河北 | 457 | 399 | 416.69 | 430 | 366 | 388.44 | ||||||
| 山西 | 403 | 371 | 387.2 | 419 | 360 | 377.33 | ||||||
| 內(nèi)蒙古 | 423 | 373 | 397.5 | 320 | 296 | 308.67 | ||||||
| 山東 | 466 | 378 | 413.4 | |||||||||
| 河南 | 437 | 343 | 377.26 | 424 | 353 | 376.74 | ||||||
| 重慶 | 431 | 427 | 426.75 | 420 | 420 | 420 | ||||||
| 四川 | 416 | 254 | 339.41 | 404 | 236 | 337.25 | ||||||
| 甘肅 | 481 | 396 | 429.12 | 406 | 335 | 357.03 | 180 | 176.7 | 178.1 | |||
| 青海 | 419 | 359 | 387.85 | 346 | 287 | 325.97 | ||||||
| 寧夏 | 453 | 360 | 402.19 | 370 | 305 | 333 | ||||||
| 新疆 | 383 | 325 | 353.15 | 336 | 301 | 309.04 | ||||||
| 安徽 | 447 | 383 | 409.43 | 387 | 381 | 383.67 | ||||||
| 江西 | 380 | 247 | 296.49 | 385 | 268 | 312.88 | ||||||
| 湖南 | 423 | 260 | 330.21 | 402 | 251 | 302.71 | ||||||
| 貴州 | 431 | 404 | 415 | 372 | 320 | 336.5 | ||||||
| 云南 | 419 | 269 | 341.77 | 337 | 326 | 330.6 | ||||||
| 廣西 | 326 | 190 | 289.46 | |||||||||
|
2019年全國各省統(tǒng)招錄取分數(shù)線 |
|||
|
省份 |
科類 |
最高分 |
最低分 |
|
陜西 |
文史 |
489 |
172 |
|
理工 |
425 |
161 |
|
|
河北 |
文史 |
464 |
364 |
|
理工 |
408 |
273 |
|
|
山西 |
文史 |
456 |
388 |
|
理工 |
409 |
352 |
|
|
內(nèi)蒙古 |
文史 |
424 |
381 |
|
理工 |
309 |
222 |
|
|
山東 |
文史 |
491 |
444 |
|
理工 |
379 |
321 |
|
|
河南 |
文史 |
441 |
329 |
|
理工 |
395 |
324 |
|
|
重慶 |
文史 |
463 |
416 |
|
理工 |
|||
|
四川 |
文史 |
439 |
239 |
|
理工 |
465 |
201 |
|
|
甘肅 |
文史 |
475 |
269 |
|
理工 |
429 |
226 |
|
|
青海 |
文史 |
422 |
337 |
|
理工 |
369 |
301 |
|
|
寧夏 |
文史 |
456 |
364 |
|
理工 |
395 |
317 |
|
|
新疆 |
文史 |
385 |
334 |
|
理工 |
349 |
292 |
|
|
安徽 |
文史 |
474 |
341 |
|
理工 |
390 |
384 |
|
|
江西 |
文史 |
486 |
312 |
|
理工 |
425 |
189 |
|
|
湖南 |
文史 |
464 |
205 |
|
理工 |
394 |
263 |
|
|
貴州 |
文史 |
438 |
330 |
|
理工 |
357 |
369 |
|
|
云南 |
文史 |
438 |
254 |
|
理工 |
331 |
295 |
|
|
廣西 |
文史 |
||
|
理工 |
267 |
267 |
|
2018年各省錄取分數(shù)統(tǒng)計表
|
省份 |
文史 |
理工 |
||
|
最高分 |
最低分 |
最高分 |
最低分 |
|
|
陜西 |
479 |
190 |
430 |
160 |
|
河北 |
401 |
342 |
380 |
353 |
|
山西 |
436 |
355 |
412 |
378 |
|
內(nèi)蒙古 |
372 |
331 |
326 |
282 |
|
山東 |
473 |
403 |
357 |
222 |
|
河南 |
426 |
291 |
447 |
311 |
|
重慶 |
369 |
369 |
||
|
四川 |
466 |
379 |
419 |
267 |
|
甘肅 |
446 |
351 |
433 |
198 |
|
青海 |
398 |
271 |
349 |
280 |
|
寧夏 |
411 |
337 |
353 |
304 |
|
新疆 |
369 |
265 |
393 |
301 |
陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院2017年錄取統(tǒng)計表
| 省份 | 文科 | 理科 | ||||
| 最高分 | 最低分 | 平均分 | 最高分 | 最低分 | 平均分 | |
| 陜西 | 463 | 175 | 333.57 | 411 | 172 | 294.65 |
| 甘肅 | 457 | 370 | 424.51 | 408 | 333 | 371.40 |
| 河北 | 382 | 285 | 339.66 | 350 | 307 | 330.42 |
| 河南 | 389 | 288 | 339.09 | 353 | 321 | 335.44 |
| 內(nèi)蒙古 | 371 | 202 | 325.25 | 324 | 290 | 311.50 |
| 寧夏 | 466 | 239 | 386.23 | 377 | 284 | 314.68 |
| 青海 | 420 | 303 | 358.41 | 349 | 292 | 323.31 |
| 山東 | 446 | 375 | 411.85 | 430 | 189 | 313.70 |
| 山西 | 438 | 315 | 379.66 | 380 | 353 | 363.70 |
| 四川 | 441 | 356 | 402.85 | 464 | 212 | 318.81 |
| 新疆 | 411 | 317 | 342.01 | 340 | 310 | 322.14 |
| 重慶 | 266 | 187 | 224.42 | |||
|
省份 |
文科 |
理科 |
|
甘肅 |
446 |
428 |
|
海南 |
432 |
|
|
河北 |
307 |
325 |
|
河南 |
247 |
322 |
|
吉林 |
243 |
|
|
江蘇 |
247 |
|
|
內(nèi)蒙 |
271 |
294 |
|
寧夏 |
412 |
395 |
|
青海 |
376 |
367 |
|
山東 |
324 |
350 |
|
山西 |
384 |
393 |
|
陜西 |
288 |
310 |
|
四川 |
294 |
220 |
|
新疆 |
330 |
329 |
|
重慶 |
142 |
234 |
陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院是一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校，創(chuàng)建于1960年4月，其前身為陜西省財政學校，先后更名為陜西省統(tǒng)計財經(jīng)學校、陜西省財政會計學校、陜西省統(tǒng)計財金學校、陜西省財經(jīng)學校等，1986年由西安遷建咸陽。2001年9月獨立升格改制為陜西財經(jīng)職業(yè)技術學院。2011年7月由陜西省財政廳劃轉(zhuǎn)陜西省教育廳管理。學院坐落在古城咸陽北郊文化區(qū)，北依西安咸陽國際機場，南望渭水秦嶺，東臨陜西省府西安，西眺漢武帝茂陵。學院秉持“團結(jié)、嚴謹、勤奮、奉獻”的校風，“博學、慎思、誠樸、篤行”的校訓，“厚德重能、惟精惟一”的學院精神，全面踐行“教書育人，做人做事，夠用好用，出人出彩”的治學思路、“做人做事先做人，德能并重德為先”的育人理念和“認知，養(yǎng)成，技術，技能”的育人重點，大力實施“五位一體”的厚德育人工程，積極發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人作用，堅持職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)品行教育并重，人文氛圍濃厚，育人效果良好，招生就業(yè)兩旺，社會評價喜人。