2022年太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn):
一、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)(在本?。?/strong>
太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在江蘇?。ǚ侄闻囵B(yǎng)專(zhuān)科批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:物理類(lèi)413分、歷史類(lèi)453分。
二、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)(在外省市)
1、在四川省(普通類(lèi)專(zhuān)科批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:理科150分、文科150分
2、在貴州?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批)最低錄取分?jǐn)?shù)為:理科229分
3、在河北?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:物理類(lèi)362分、歷史類(lèi)203分
4、在安徽?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批)最低錄取分?jǐn)?shù)為:理科327分
5、在江西?。ㄆ胀?lèi)專(zhuān)科批)最低錄取分?jǐn)?shù)分別為:理科257分、文科272分
三、太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)一覽表2022(官方最新發(fā)布)
包含2022年太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線(xiàn)等。
省份科目最低分最低位次省控線(xiàn)廣東(專(zhuān)科批) | 歷史類(lèi) | 231 | 266470 | 180 |
甘肅(高職(專(zhuān)科)批R段) | 理科 | 160 | 112687 | 160 |
文科 | 160 | 80842 | 160 | |
湖北(專(zhuān)科批) | 物理類(lèi) | 200 | 201846 | 200 |
歷史類(lèi) | 200 | 129138 | 200 | |
四川(專(zhuān)科批) | 理科 | 150 | 284053 | 150 |
文科 | 150 | 215646 | 150 | |
廣西(專(zhuān)科批) | 文科 | 256 | 139609 | 180 |
海南(專(zhuān)科批) | 綜合類(lèi) | 250 | 55880 | 250 |
貴州(專(zhuān)科批) | 理科 | 229 | 205816 | 180 |
河北(專(zhuān)科批) | 物理類(lèi) | 362 | 246671 | 200 |
歷史類(lèi) | 203 | 191813 | 200 | |
安徽(專(zhuān)科批) | 理科 | 327 | 249210 | 200 |
江西(專(zhuān)科批) | 理科 | 257 | 229163 | 150 |
文科 | 272 | 139691 | 150 | |
江蘇(專(zhuān)科批) | 分段培養(yǎng)(物理類(lèi)) | 413 | - | 220 |
分段培養(yǎng)(歷史類(lèi)) | 453 | - | 220 | |
天津(專(zhuān)科批) | 綜合類(lèi) | 213 | 8857 | 120 |
浙江(平行錄取二段) | 綜合類(lèi) | 396 | 243764 | 280 |
附:太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
太湖創(chuàng)意職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部和江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制民辦普通職業(yè)院校,旨在為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)志氣和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
學(xué)院地處文化名城無(wú)錫市,位于青山綠水間,環(huán)境優(yōu)美,交通便捷,是莘莘學(xué)子讀書(shū)、成才的理想場(chǎng)所。
學(xué)院堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”發(fā)展戰(zhàn)略,秉承“厚德精藝,篤學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn);堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”(學(xué)做結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合)的育人理念,注重人格塑造,突出創(chuàng)意特色,突出實(shí)用性、技能性;堅(jiān)持“兩個(gè)面向”(面向企業(yè),按需施教;面向?qū)W生,因材施教),積極實(shí)施校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替,訂單培養(yǎng),強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求。
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