鄭州西亞斯中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校前身為鄭州西亞斯外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)，2008年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)變更為中等層次全日制學(xué)歷教育的職業(yè)學(xué)校。

鄭州西亞斯中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

鄭州西亞斯中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校有非常先進(jìn)的轉(zhuǎn)化教育模式，是不同于其他任何中職學(xué)校的教育模式。學(xué)校秉承“轉(zhuǎn)化提升、自信成功”的教育教學(xué)理念，絕不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、研究成果突出的轉(zhuǎn)化專(zhuān)家，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性及學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，開(kāi)展集中轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)和一對(duì)一的深入交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、記憶、理解能力和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣進(jìn)行全面評(píng)估，充分挖掘其優(yōu)勢(shì)和潛力，準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)，制定個(gè)性化的轉(zhuǎn)化方案。通過(guò)學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)化、時(shí)間管理的強(qiáng)化、記憶能力的提升、閱讀能力的提高、生活習(xí)慣的改變、自制能力的增強(qiáng)，使每位學(xué)生都能逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、強(qiáng)化自我意識(shí)，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，打造終生學(xué)習(xí)能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的轉(zhuǎn)化教育，使曾經(jīng)落后的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫饬?、學(xué)習(xí)力、自控力、競(jìng)爭(zhēng)力突飛猛進(jìn)的先進(jìn)學(xué)生，達(dá)到意料之外、后來(lái)居上的效果。在西亞斯中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，學(xué)生的個(gè)性和天賦不會(huì)受到扼殺，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生追求夢(mèng)想，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

鄭州西亞斯中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校管理模式

鄭州西亞斯中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校采取嚴(yán)明紀(jì)律與自我約束相結(jié)合的人生管理模式，以學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、自我管理教育等日常教育管理。用嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的制度、人性化的服務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我服從、自我教育和自我提高。通過(guò)嚴(yán)格的時(shí)間管理、自我管理、安全管理和生命管理，達(dá)到校園和諧、秩序規(guī)范、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、平安快樂(lè)。