楚雄師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院簡介

楚雄師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在原藝術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上成立于2016年6月，2017年獲得云南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點院（系）項目，目前，學(xué)院擁有重點建設(shè)專業(yè)、教學(xué)團隊、應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)、品牌建設(shè)平臺、民族民間工藝與數(shù)碼藝術(shù)研究所、文化創(chuàng)意與造型藝術(shù)研發(fā)中心、楚雄特色旅游商品研發(fā)中心等教研平臺。

同類高校藝術(shù)學(xué)院中具有較強辦學(xué)實力和競爭力的辦學(xué)實體”的辦學(xué)定位，秉承“篤學(xué)尚行，揚美崇善”的校訓(xùn)，“育人為本，創(chuàng)新至達(dá)”的院風(fēng)，“言傳身教，德高藝精”的教風(fēng)，“崇知貴能，德藝雙修”的學(xué)風(fēng)，積極培育融地方性、師范性、應(yīng)用性于一體的辦學(xué)特色，為省內(nèi)外培養(yǎng)了2000多名本?？扑囆g(shù)人才，為藝術(shù)教育和社會文化藝術(shù)建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)。

美術(shù)學(xué)專業(yè)（師范類）

學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)專業(yè)代碼130401 授予學(xué)位藝術(shù)學(xué)學(xué)士

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)適應(yīng)國家和地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，立足楚雄，重在云南，面向全國，培養(yǎng)思想政治素質(zhì)良好、師德高尚、教育情懷深厚，具備扎實的文化藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)精神，美術(shù)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能全面，能夠把美術(shù)學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，具有終身學(xué)習(xí)、從教意愿、創(chuàng)新精神和教育教學(xué)研究能力，能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展所需要的高素質(zhì)的美術(shù)教師和美術(shù)研究的應(yīng)用型人才。

畢業(yè)要求

（一）踐行師德

1．師德規(guī)范：熱愛祖國，熱愛黨的教育事業(yè)，增進(jìn)對中國特色社會主義的四個認(rèn)同。具有堅定正確的政治方向，自覺踐行社會主義核心價值觀，貫徹黨的教育方針，遵守中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，熟悉教育法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師教育的責(zé)任和義務(wù)，以立德樹人為己任，立志成為思想品德高尚、教育信仰深沉、知識學(xué)識深厚的優(yōu)秀中學(xué)美術(shù)教師。

2．教育情懷：熱愛教育事業(yè)和教師職業(yè)，具有強烈從教意愿和積極的育人情懷，認(rèn)同教師工作的意義和價值，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，對擔(dān)任美術(shù)教師有濃厚興趣，具有積極的情感、愛心、責(zé)任心，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富有愛心和責(zé)任心，工作細(xì)心耐心。能公正平等地對待學(xué)生，做學(xué)生品格修養(yǎng)、知識學(xué)習(xí)、思維創(chuàng)新、奉獻(xiàn)祖國的引路人。具有唯真求實的專業(yè)精神和豐富的人文底蘊。

（二）學(xué)會教學(xué)

3．學(xué)科素養(yǎng)：具有扎實的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識、理論和技能，能以教育理論的基本知識，遵循中學(xué)教育規(guī)律，運用教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實踐中的問題，運用多種藝術(shù)手段和語言闡述和進(jìn)行藝術(shù)觀念、思考和創(chuàng)作。理解和領(lǐng)會美術(shù)學(xué)科的核心內(nèi)容，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的交集關(guān)系，了解美術(shù)基礎(chǔ)教育課程的理念和發(fā)展動向，了解美術(shù)史的思想演變、風(fēng)格流派及其形式語言和背景文化，能利用所掌握的知識闡述社會藝術(shù)問題，具有從事中學(xué)美術(shù)教育必備的專業(yè)知識、實踐動手能力和創(chuàng)新意識。了解美術(shù)學(xué)科與社會實踐的聯(lián)系，對科學(xué)知識有一定的了解和學(xué)習(xí)主動性。

4．教學(xué)能力：熟悉中學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情分析，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行美術(shù)教學(xué)設(shè)計、組織、實施和評價，針對中學(xué)生身心發(fā)展和對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)知特點，依據(jù)美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置文化情境，具有結(jié)合本土文化解讀和建構(gòu)美術(shù)學(xué)科知識并指導(dǎo)于教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獲取與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的自主學(xué)習(xí)能力，具備教學(xué)基本技能、初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力，并能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行合理評價。

（三）學(xué)會育人

5．班級指導(dǎo)：樹立德育為先的教育理念，了解中學(xué)德育工作的教育原理與方法、必備的心理健康知識，以及班級工作運行機制、組織規(guī)律和管理方法，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織及指導(dǎo)，有效開展班級教育活動、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評價、心理健康和家校溝通合作等工作，獲得班主任工作體驗，引導(dǎo)學(xué)生健康成長與發(fā)展。

6．綜合育人：理解美術(shù)課程獨特的育人功能，了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律，強化美術(shù)學(xué)科的情感價值，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科陶冶情操的教育功能。能在美術(shù)教育教學(xué)實踐中，結(jié)合美術(shù)課程特點挖掘思想政治教育資源，發(fā)揮美術(shù)教育的直觀性特征和功用，能在教育實踐中將美術(shù)知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，通過開展主題教育、社團活動和美術(shù)課外活動，促成綜合育人效能。

（四）學(xué)會發(fā)展

7．學(xué)會反思：了解國內(nèi)外美術(shù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，具有自主收集、獲取美術(shù)學(xué)科發(fā)展信息的愿望和能力，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃，具有將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科知識整合的能力，能夠運用反思和批判性思維方法開展美術(shù)教學(xué)活動，進(jìn)行地域美術(shù)教育教學(xué)改革研究，在反思中提升自身的美術(shù)教育水平。

8．溝通合作：理解學(xué)習(xí)共同體在美術(shù)教育教學(xué)和研究中的作用，具有較強的團隊合作精神、主動溝通意識和良好的協(xié)作能力，樂于與學(xué)習(xí)伙伴分享交流，具備與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長溝通交流的能力，并能應(yīng)用溝通合作技能技巧解決教育教學(xué)理論與實踐的相關(guān)問題，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)能力。