以下是介紹信陽(yáng)電子學(xué)校包就業(yè)嗎的內(nèi)容。

信陽(yáng)電子學(xué)校包就業(yè)。學(xué)校師資力量雄厚，80％以上的都是雙師型教師，不僅有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，還有過(guò)硬的實(shí)踐技能，已先后培養(yǎng)了各類技能型人才2萬(wàn)余人，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

信陽(yáng)電子學(xué)校簡(jiǎn)介

信陽(yáng)電子學(xué)校創(chuàng)建于1992年，是由信陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)成立的全日制中等職業(yè)學(xué)校，先后多次被評(píng)為省、市、縣級(jí)職業(yè)教育先進(jìn)單位。學(xué)校位于信陽(yáng)市平橋區(qū)震雷山風(fēng)景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、宿舍樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相互輝映，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)的理想園地。

三十年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和教職員工的辛勤努力下，學(xué)校發(fā)展為以計(jì)算機(jī)、汽車維修、智能制造、建工等為主導(dǎo)的特色新型職業(yè)學(xué)校。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，因材施教，從嚴(yán)治教，采取先理論——后實(shí)踐——再理論——再實(shí)踐的教學(xué)方法，致力打造信陽(yáng)中職辦學(xué)新模式。

學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，保證使每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后都能掌握1-2項(xiàng)過(guò)硬的實(shí)用技術(shù)。學(xué)校實(shí)行半軍事化的封閉式管理，強(qiáng)化學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，6S品質(zhì)教育全面提高學(xué)生素質(zhì)，使他們走向社會(huì)后，能很快適應(yīng)用人單位的需要。學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上投入了大量財(cái)力，建成了6000m綜合實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)室23個(gè)，實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，實(shí)習(xí)工廠4個(gè)，能同時(shí)提供多個(gè)實(shí)習(xí)崗位，滿足學(xué)生的技能訓(xùn)練。學(xué)校師資力量雄厚，80%以上的都是雙師型教師，不僅有豐富的專業(yè)理論知識(shí)，還有過(guò)硬的實(shí)踐技能，已先后培養(yǎng)了各類技能型人才2萬(wàn)余人，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

學(xué)校采用國(guó)家規(guī)定的3:3:4(文化基礎(chǔ)課:專業(yè)理論課:專業(yè)實(shí)踐課)的板塊式教學(xué)法，克服了傳統(tǒng)“照本宣科”式的教育帶來(lái)的理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生畢業(yè)后“高分低能”的缺點(diǎn)，學(xué)校先后獲得電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、汽車維修專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)市級(jí)骨干實(shí)訓(xùn)基地，河南省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，河南省“雨露計(jì)劃”轉(zhuǎn)移培訓(xùn)先進(jìn)基地等等。在河南省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，在省、市級(jí)中等職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽中獲得一二等獎(jiǎng)上百人次。

信陽(yáng)電子學(xué)校將為立志成才的廣大學(xué)子，搭建施展才華的廣闊平臺(tái)。秉承校訓(xùn)、播種希望、收獲成長(zhǎng)、開拓未來(lái)。

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