英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)精讀、泛讀，英美文學(xué)，詩(shī)歌寫(xiě)作，教學(xué)法，教育學(xué)，心理學(xué)等，為當(dāng)老師儲(chǔ)備知識(shí)。英語(yǔ)教育專業(yè)與商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)有部分重疊，實(shí)用性來(lái)說(shuō)，推薦商務(wù)英語(yǔ)。

英語(yǔ)教育專業(yè)培養(yǎng)的人才

英語(yǔ)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，初步掌握英語(yǔ)教育學(xué)、心理學(xué)基本理論和實(shí)踐方法，具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和跨文化交際能力，以及較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)組織能力和教育教學(xué)研究能力，從事中小學(xué)英語(yǔ)教育工作的教師。

英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)習(xí)的課程是英語(yǔ)語(yǔ)音、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)、小學(xué)和幼兒園英語(yǔ)教學(xué)與教研、英語(yǔ)教師職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、班級(jí)管理、家庭教育與家長(zhǎng)指導(dǎo)等。

英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作和教育管理工作；其次在各類各級(jí)公司、企業(yè)從事一般性翻譯或外貿(mào)工作。

英語(yǔ)教育專業(yè)就業(yè)方向

外語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)存在的主要問(wèn)題是：英語(yǔ)教育專業(yè)人才就業(yè)渠道狹窄、人才飽和，跨專業(yè)隔行如隔山。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教育專業(yè)的熱情和投入一直居高不下，過(guò)渡關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致市場(chǎng)需求的飽和，大批只掌握了英語(yǔ)的求職者不由得陷入求職無(wú)門的窘境。

英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)生適合在中小學(xué)、幼兒園教學(xué)以及其他類型、層次的英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事英語(yǔ)教學(xué)工作和教育管理工作;英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生在各類各級(jí)公司、企業(yè)從事一般性英語(yǔ)教育翻譯或外貿(mào)工作。

英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生的能力過(guò)硬和綜合能力強(qiáng)的英語(yǔ)人才受歡迎。主要需要兩種英語(yǔ)教育專業(yè)人才，不光是外研社，其他外語(yǔ)機(jī)構(gòu)也是這樣，就是需要外語(yǔ)專業(yè)能力特別好的人才來(lái)做編輯類工作和除具備英語(yǔ)能力以外還具有綜合能力的綜合型人才做市場(chǎng)、管理類工作。

英語(yǔ)專業(yè)和英語(yǔ)教育專業(yè)有什么區(qū)別？

英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)習(xí)英文的各方面能力，英語(yǔ)教育專業(yè)是著重教育的內(nèi)容。英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面基本理論和基本知識(shí)，受到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的良好的技巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)能力。