在接受職業(yè)教育的學(xué)生中，有成績(jī)不那么好的學(xué)生，但也有成績(jī)非常不錯(cuò)的學(xué)生，而這些學(xué)生選擇報(bào)讀職業(yè)學(xué)校都有著自己的理由。接下來(lái)就會(huì)介紹職業(yè)教育是否就是“差生教育”以及職業(yè)教育的學(xué)歷是否有用。

一、職業(yè)教育就是“差生教育”嗎

  就目前而言，不少人都對(duì)職業(yè)有著一定的偏見(jiàn)，認(rèn)為職業(yè)教育就是不怎么好的教育，但是職業(yè)教育絕對(duì)不是差生教育。近日，教育部召開(kāi)發(fā)布會(huì)介紹，“十三五”以來(lái)，我國(guó)明確了“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位”，打破了職業(yè)教育止步于專(zhuān)科層次的“天花板”。就近五年的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)內(nèi)的職業(yè)學(xué)校一共有1.15萬(wàn)所，在校生有2857.18萬(wàn)人，其中高職專(zhuān)科招生和中職招生的占比比較大。不僅如此，在這五年里我國(guó)的職業(yè)教育改革發(fā)展有這五大看點(diǎn)：首先是確立了職業(yè)教育的類(lèi)型地位；其次是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；再者是邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段；還有就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才；最后是實(shí)現(xiàn)了更高水平的開(kāi)放。由這一些信息中可以知道國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的投資力度絕對(duì)是不小的，所以職業(yè)教育的質(zhì)量還是很不錯(cuò)的。

二、職業(yè)教育學(xué)歷有用嗎

  我國(guó)的職業(yè)教育學(xué)校一般是指技工學(xué)校，而技工學(xué)校一般分為三個(gè)層次，即中級(jí)技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校以及技師學(xué)院。目前大部分職業(yè)教育學(xué)校都是采取雙證模式，即“高技+成人雙學(xué)歷”，這一學(xué)歷模式能夠幫助學(xué)拿到一個(gè)技能證書(shū)以及專(zhuān)科畢業(yè)證，還是很有用的。

  報(bào)讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一定不能覺(jué)得自己低人一等，只要努力在校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高個(gè)人的能力水平，畢業(yè)后的就業(yè)率也不會(huì)比其他人差，并且職業(yè)教育的學(xué)歷也是受?chē)?guó)家認(rèn)證的，學(xué)生們不必?fù)?dān)心會(huì)受到歧視。

  上述的內(nèi)容就是本文對(duì)于職業(yè)教育是否就是“差生教育”以及職業(yè)教育的學(xué)歷是否有用所作的介紹，如果還想要了解更多信息，歡迎前往高職招生網(wǎng)。