每一位海外學(xué)子在求學(xué)路上都有著自己酸甜苦辣的經(jīng)歷，他們承受著學(xué)業(yè)繁重的壓力，品嘗過在異國他鄉(xiāng)生活的艱辛，也曾游弋在東西方文化的差異中，當(dāng)然更享受過超越自己的成就感。我們采訪了幾位海外學(xué)子，有的剛出國不久，有的已在國外學(xué)有所成。他們的專業(yè)方向不同，有的學(xué)習(xí)自然科學(xué)，有的學(xué)習(xí)社會科學(xué)。我們記錄了他們成長經(jīng)歷中的一些片段，希望對尚未完全適應(yīng)國外學(xué)習(xí)生活和即將出國的學(xué)子有所借鑒。 ? ?? ? ? 來德國的中國學(xué)生在國內(nèi)最好能學(xué)足800學(xué)時，而且也不要因為語言障礙而自卑，只有努力學(xué)習(xí)和大膽交流，語言才會越學(xué)越好。 ? ? ? 努力學(xué)習(xí)克服語言障礙 　　 ? ?? ? ? 語言障礙往往是留學(xué)生剛走出國門時遇到的最大問題，特別是對于在國內(nèi)沒有打下良好語言基礎(chǔ)的人更是如此，語言障礙不僅會影響到專業(yè)學(xué)習(xí)，也關(guān)系到學(xué)子是否能快速地融入當(dāng)?shù)厣鐣，F(xiàn)就讀于德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)一年級的鄭瑩對此深有體會，由于她在國內(nèi)只學(xué)了200學(xué)時的德語，來到德國才算開始正式學(xué)德語，剛開始的時候根本就聽不懂語言班的課程。鄭瑩說，來到德國以后和老師同學(xué)交流特別吃力，只能拼命地學(xué)習(xí)，花了比別人多一倍的時間和精力才趕上來。她建議，來德國的中國學(xué)生在國內(nèi)最好能學(xué)足800學(xué)時，而且也不要因為語言障礙而自卑，只有努力學(xué)習(xí)和大膽交流，語言才會越學(xué)越好。 ? ? ? 2007年9月到法國，現(xiàn)在是法國里昂第三大學(xué)文學(xué)文化學(xué)院研究生二年級的李家林同樣對克服語言障礙有自己的感觸。他在國內(nèi)學(xué)的就是法語專業(yè)，屬于“科班”出身。但是畢竟和法國人交流與在國內(nèi)和學(xué)法語的老師和同學(xué)交流不是一回事，初來乍到時還是遇到了一些困難。他說：“法國人對法語的熱愛是出了名的，有些人甚至不愿意講英語。所以有簡單的法語基礎(chǔ)是法國之行的關(guān)鍵之一，在法國不懂法語很有可能被較為冷漠地對待?！彼囊粋€朋友就因法語不好而沒能入住其所在的公寓，原因很簡單：房東不喜歡和不懂法語的人交流。李家林說，如果一個外國人會講些法語，交流的過程將會是十分愉快而順利的，這將成為融入法國社會的一把金鑰匙。 ? ? ? 不要被一次兩次的跟不上嚇倒，其實中國學(xué)生的視角有自己的獨(dú)到之處，只要發(fā)揮這個特點(diǎn)，很容易從人群中脫穎而出。 ? ? ?積極心態(tài)適應(yīng)專業(yè)差異 ? ? ? 除了語言障礙，留學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力還來自于專業(yè)方面。由于國內(nèi)一些專業(yè)的教學(xué)情況與國外不一樣，這種差異尤其體現(xiàn)在一些社會科學(xué)專業(yè)，這使得一些留學(xué)生開始不太適應(yīng)。 ? ? ? 董璠是英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院和美國南加州大學(xué)的雙碩士，現(xiàn)在是美國南加州大學(xué)傳播學(xué)博士一年級學(xué)生。“當(dāng)我毅然選擇放棄清華英語采編專業(yè)的研究生學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)赴英國開始我的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院生活的時候，我知道這意味著什么：輕松優(yōu)越的生活戛然而止了。”——這是她為英國廣播公司（BBC）寫的留學(xué)日記的引子。在英國的第一年，她把初次出國的辛酸和挑戰(zhàn)都體會了一遍，但她覺得最大的困難還是在于國內(nèi)國外新聞傳播學(xué)研究上的差異。倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的傳播學(xué)原隸屬于社會學(xué)系，一上來就要求學(xué)生評論經(jīng)典傳播學(xué)理論，“可是對于本科在國內(nèi)學(xué)新聞的我來說，連這些理論都不熟悉，談何評論？”因此董璠剛?cè)サ臅r候很多專業(yè)的東西要重新開始學(xué)，有看不完的閱讀書目和寫不完的論文?！盎逎y懂的理論排山倒海地襲來，圖書館很快成了我真正的寢室，剛開始興致勃勃要周游歐洲的計劃只能推遲”。但是經(jīng)過幾個月堅持多看多學(xué)，她就完全可以融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中了。董璠來到美國攻讀博士之后，雖然學(xué)習(xí)上不會那么吃力，但專業(yè)上也同樣面臨著一些新的情況，比如美國傳播學(xué)的很多課程是直接和工作掛鉤的?！拔矣X得國內(nèi)的新聞傳播學(xué)和美國不太接軌，所以剛來美國的同學(xué)會有些不適應(yīng)，”她說，“但是不要被一次兩次的跟不上嚇倒，其實中國學(xué)生的視角有自己的獨(dú)到之處，只要發(fā)揮這個特點(diǎn)，很容易從人群中脫穎而出?！被仡欁约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，董璠坦言自己有時也會彷徨，但是她認(rèn)為只有在這種時刻給你巨大壓力的環(huán)境里，才會讓你發(fā)現(xiàn)自己的潛能是無限的。在她看來，培養(yǎng)面對困境時的心態(tài)比學(xué)到的知識更有價值。 ? ? ? 隨著慢慢地摸索，后來他們的廚藝都大有長進(jìn)，還經(jīng)常組織小區(qū)里的其他中國留學(xué)生聚餐包餃子，現(xiàn)在回想起當(dāng)初的生活，王巖說，學(xué)子們在出國前最好能學(xué)會做一些基本的飯菜。 ? ? ?自己動手解決“吃飯”問題 ? ? ? 除了學(xué)習(xí)壓力，海外學(xué)子面臨的另外一個困境就是生活方式特別是飲食習(xí)慣的不同。很多學(xué)子在國內(nèi)的時候就是“在校吃慣食堂，在家不下廚房”的讀書郎，根本不會做飯。但是出國后，他們發(fā)現(xiàn)國外的飲食消費(fèi)水平一般都很高，而且自己也不習(xí)慣國外的飲食。 ? ? ? 鄭瑩出國前從來沒有下過廚房，所以對做飯是一竅不通。在德國還曾經(jīng)鬧出個笑話：她用鋼絲球洗電飯鍋，結(jié)果把涂層都洗掉了，后來才知道要先用水泡軟了再洗。剛開始她跟很多中國學(xué)生一樣，只會做一些最簡單的菜，比如炒雞蛋、番茄炒蛋、番茄蛋湯。幸好有一些中國留學(xué)生的網(wǎng)站，會在美食版上貼簡單的中餐菜譜，鄭瑩就照著菜譜慢慢地學(xué)著做，“現(xiàn)在喂飽自己是沒問題”，她笑著說。留學(xué)人員王巖博士畢業(yè)于吉林大學(xué)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，2007年10月份來到美國佐治亞大學(xué)一個研究室進(jìn)行項目合作。他也吃不習(xí)慣校園里的西餐，于是只能自己做。開始時室友和他都不會，在鍋里倒上油，油熱了就放進(jìn)洗好的菜，再加上醬油、鹽等調(diào)料，加點(diǎn)水，把鍋蓋蓋上，熟了為止，還美其名曰“燉炒菜”。一個山東來的留學(xué)生要展示一下自己做面食的廚藝，結(jié)果出鍋的“饅頭”差點(diǎn)沒把他們幾個的門牙磕掉，原來他只是在家里看父母做過，自己也是“大姑娘上轎頭一遭”。當(dāng)然，隨著慢慢地摸索，后來他們的廚藝都大有長進(jìn)，還經(jīng)常組織小區(qū)里的其他中國留學(xué)生聚餐包餃子，現(xiàn)在回想起當(dāng)初的生活，王巖說，學(xué)子們在出國前最好能學(xué)會做一些基本的飯菜。 ? ? ? 中國學(xué)生多受東方文化影響，性格內(nèi)斂，不太喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，這就需要他們在出國后多參加社會實踐，以提高自己的溝通能力。 ? ? ? 開放的思維突破文化差異 ? ? ? 對比衣食住行等生活問題，海外學(xué)子面臨的具更深層次的差異性問題，是東西方文化和思維方式間的不同。中國學(xué)生多受東方文化影響，性格內(nèi)斂，不太喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，這就需要他們在出國后多參加社會實踐，以提高自己的溝通能力。畢業(yè)于美國南加州大學(xué)電子工程系的董昭陽，對這點(diǎn)就深有感受。2006年9月她到美國，發(fā)現(xiàn)無論是東方人還是西方人，只有很快融入美國在競爭中互較短長的文化氛圍，才能領(lǐng)略其精髓。 ? ? ? 東西方的文化差異，也體現(xiàn)在行為方式上。李家林告訴筆者，法國非常注重禮節(jié)，行止往來中都有道謝和道歉的用語被掛在口頭，但另一方面，法國人又樂于以非常直接的方式表情達(dá)意，并不婉轉(zhuǎn)含蓄，這就與中國習(xí)慣的“猶抱琵琶”式的思維方式有很大差別。這需要中國留學(xué)生體會、適應(yīng)，與他們?nèi)谇⒌厣睢?? ? ? 但是逐漸適應(yīng)文化的差異后，中國留學(xué)生一些獨(dú)特的優(yōu)勢就能凸顯出來。董璠的留學(xué)經(jīng)歷在外人看來無疑是很順利的，她認(rèn)為無論是在哪種環(huán)境中，都要用開放的心態(tài)勇敢地去嘗試。有一次，她選了一個非常著名的社會學(xué)教授的課，很多人都說像他這種泰斗級人物是不給學(xué)生寫推薦信的，而且都不敢接近他，但是董璠覺得應(yīng)該試一試，于是主動去找他談話，結(jié)果還沒等董璠提出，教授就主動問起她將來的發(fā)展計劃。后來他們定下“君子協(xié)定”，如果董璠的論文寫得好，教授就幫她寫推薦信。“兩周后，我把寫完的前9頁給他看，他很滿意地說，不用等了，現(xiàn)在就可以寫了?！?? ? ? 希望這篇文章對于出國留學(xué)的同學(xué)有所幫助。 留學(xué)生活