回望新冠狀病毒肺部感染在2019年12月的出現(xiàn)到今日的擴(kuò)散，人們不會(huì)太難從新聞媒體和訪談中發(fā)覺(jué)在解決這種傳染性疾病時(shí)，特別是在是在公共衛(wèi)生管理方法、傳染性疾病防止和醫(yī)治層面，人們還必須大量更為技術(shù)專(zhuān)業(yè)的公共衛(wèi)生行業(yè)優(yōu)秀人才。只能大量?jī)?yōu)秀人才的添加、大量更科學(xué)研究合理的現(xiàn)行政策立即施行，人們?cè)诮鉀Q該類(lèi)病疫情時(shí)才可以更為的坦然。

公共衛(wèi)生就是指與某一地域或某一國(guó)家所有老百姓的身心健康和環(huán)境衛(wèi)生密切相關(guān)的一項(xiàng)公用事業(yè)。美國(guó)針對(duì)公共衛(wèi)生難題的高度重視水平在全球范圍之內(nèi)也甚為領(lǐng)跑，近幾年來(lái)，美國(guó)在食品類(lèi)或自然環(huán)境層面曝露出去的一些難題，促使美國(guó)群眾與政府部門(mén)都對(duì)公共衛(wèi)生行業(yè)的關(guān)心水平持續(xù)加重。實(shí)際到公共衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容，主要包含：對(duì)流行病或傳染性疾病(如HIV、SARS和結(jié)核病等)的防止、監(jiān)控器和治療;對(duì)群眾不可或缺的食品類(lèi)、藥物，及其生活起居所不可或缺的公共性清潔衛(wèi)生的監(jiān)管和管控，此外，還包含有關(guān)的一些環(huán)境衛(wèi)生宣傳策劃、健康教育知識(shí)和疫苗接種這些。美國(guó)設(shè)立公共衛(wèi)生技術(shù)專(zhuān)業(yè)早已有近一百年的歷史時(shí)間，自約翰霍普金斯高校創(chuàng)立美國(guó)第一家公共衛(wèi)生學(xué)校剛開(kāi)始，美國(guó)也在不斷增加針對(duì)公共衛(wèi)生工作的資金投入，近幾年來(lái)申請(qǐng)辦理美國(guó)公共衛(wèi)生技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員總數(shù)也在不斷提升。

在美國(guó)，公共衛(wèi)生行業(yè)供學(xué)員修讀的學(xué)士學(xué)位品種繁多，較為普遍的學(xué)士學(xué)位包含：MPH(MasterofPublicHealth)、MSPH(MasterofScienceinPublicHealth)﹑MHA(MasterofHealthcareAdministration)和Ph.D.inPublicHealth。MPH新項(xiàng)目大多數(shù)是設(shè)定在高校的公共衛(wèi)生學(xué)校(SchoolofPublicHealth)下邊，可是也是許多公共衛(wèi)生技術(shù)專(zhuān)業(yè)是設(shè)定在醫(yī)科院，例如斯坦福大學(xué)的臨床流行病學(xué)(StanfordSchoolofMedicine)。MPH公共衛(wèi)生研究生，其目地是塑造高層次人才衛(wèi)生管理與疾病防治應(yīng)用性優(yōu)秀人才。MPH重中之重是公共衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)，而并不是科學(xué)研究或課堂教學(xué)，重視訓(xùn)煉學(xué)員的管理方法和實(shí)踐活動(dòng)工作能力，塑造解析和處理具體公共衛(wèi)生難題的方式。公共衛(wèi)生有關(guān)學(xué)士學(xué)位

MS:理工科研究生學(xué)位，偏基礎(chǔ)理論或科學(xué)研究多一些。

MPH：塑造學(xué)員在公共衛(wèi)生行業(yè)的具體專(zhuān)業(yè)能力。

MSPH:偏重基本基本原理，多塑造學(xué)員的科學(xué)研究工作能力，并能夠進(jìn)一步攻讀PHD學(xué)士學(xué)位。

MHA:學(xué)士學(xué)位注重學(xué)員做為管理人員的工作能力，如人事管理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃等，是最貼近MBA的一種學(xué)士學(xué)位。

PHD：為高等院校﹑科學(xué)研究組織﹑政府機(jī)構(gòu)塑造的科學(xué)研究?jī)?yōu)秀人才，一般學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金比較豐富，畢業(yè)了留美機(jī)遇大

研究?jī)?nèi)容

下邊就技術(shù)專(zhuān)業(yè)詳盡的詳細(xì)介紹一下這種支系：

Biostatistics生物統(tǒng)計(jì)學(xué)

生物統(tǒng)計(jì)學(xué)是近20年以來(lái)美國(guó)十分受歡迎的技術(shù)專(zhuān)業(yè)，課程內(nèi)容的內(nèi)容關(guān)鍵是應(yīng)用數(shù)學(xué)課和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)去研究人體科學(xué)，并分辨某類(lèi)病癥暴發(fā)的概率。將這種信息內(nèi)容出示給學(xué)界、政府部門(mén)、藥業(yè)公司、醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)及其別的的有關(guān)機(jī)構(gòu)許多有使用價(jià)值的信息內(nèi)容。

關(guān)鍵有幾大研究?jī)?nèi)容：臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)分析細(xì)胞生物學(xué)。

臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)：關(guān)鍵科學(xué)研究臨床試驗(yàn)(clinicaltrials)的設(shè)計(jì)方案與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，關(guān)鍵的方位有：生存分析，豎向數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，臨床研究設(shè)計(jì)方案這些。這好多個(gè)方位的詳細(xì)介紹以下：

生存分析：關(guān)鍵解決臨床試驗(yàn)中的個(gè)人使用壽命，是科學(xué)研究存活狀況和響應(yīng)速度數(shù)據(jù)信息以及統(tǒng)計(jì)分析規(guī)律性的一門(mén)課程。

豎向數(shù)據(jù)分析：關(guān)鍵解決臨床試驗(yàn)中對(duì)同一個(gè)體反復(fù)觀察獲得的數(shù)據(jù)信息。敘述豎向數(shù)據(jù)信息常見(jiàn)的實(shí)體模型有randomeffectsmodels、marginalmodels這些。

臨床實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：關(guān)鍵科學(xué)研究在隨機(jī)化試驗(yàn)中，怎樣在確保統(tǒng)計(jì)分析作用的標(biāo)準(zhǔn)下，盡量讓病人接納藥物醫(yī)治開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這些方面較新的基礎(chǔ)理論是alphaspendingfunctions。

申請(qǐng)人的背景圖規(guī)定

本科學(xué)研究統(tǒng)計(jì)分析的最好，次之是數(shù)學(xué)課特別是在是應(yīng)用數(shù)學(xué)出生的，電子計(jì)算機(jī)的還可以非常是科學(xué)研究大數(shù)據(jù)挖掘的。雖然這一技術(shù)專(zhuān)業(yè)bio(微生物)開(kāi)始，實(shí)際上必須的微生物內(nèi)容是非常少的，即便是規(guī)定高的院校，碩士研究生上幾科molecularbiology這類(lèi)的新手入門(mén)課程內(nèi)容就就行了。這一課程高度重視Quantitativeskills，因此純碎微生物或是醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)出生的，反倒不非?；鸨?。

發(fā)展前景：生物統(tǒng)計(jì)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)員畢業(yè)了關(guān)鍵是做學(xué)術(shù)研究或是進(jìn)制藥廠當(dāng)programmer或statistician，此外由于生物統(tǒng)計(jì)背景圖的學(xué)員也就是說(shuō)把握了統(tǒng)計(jì)分析層面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因此去consulting、nonprofit乃至finance組織都是有將會(huì)的。畢業(yè)了均值年薪也比別的環(huán)境衛(wèi)生類(lèi)技術(shù)專(zhuān)業(yè)更高。

Epidemiology流行病學(xué)

科學(xué)研究特殊群體中病癥、身體狀況的遍布以及決策要素，并科學(xué)研究預(yù)防病癥及推動(dòng)身心健康的對(duì)策和對(duì)策的科學(xué)研究。臨床流行病學(xué)的科學(xué)研究是為環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)行政策、診療科學(xué)研究及其公共性診療的疾病防治出示基本的數(shù)據(jù)信息。

生物統(tǒng)計(jì)與流行病的科學(xué)研究是較為緊密聯(lián)系的，這2個(gè)課程都必須申請(qǐng)人能夠嫻熟的應(yīng)用應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)基本原理和手機(jī)軟件進(jìn)而能夠精確地解析病癥暴發(fā)的概率。生物統(tǒng)計(jì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析病癥的暴發(fā)率，再把數(shù)據(jù)信息出示給臨床流行病學(xué)的科學(xué)研究中。因而，許多的院校將這2個(gè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了合拼，比如：?jiǎn)讨稳A盛頓高校、南加利福尼亞大學(xué)、南佛羅里達(dá)大學(xué)等。

申請(qǐng)人的背景圖規(guī)定

流行病學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)針對(duì)申請(qǐng)辦理學(xué)員的醫(yī)藥學(xué)背景圖比較關(guān)心，因此有醫(yī)院門(mén)診工作經(jīng)歷的申請(qǐng)人會(huì)較為有優(yōu)點(diǎn)，次之則是大學(xué)本科為臨床醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)護(hù)、基本診療等技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員。

EnvironmentalHealthscience清潔衛(wèi)生管理方法/公共衛(wèi)生管理方法

科學(xué)研究地理環(huán)境和工程建筑自然環(huán)境針對(duì)人們身心健康的不好危害及其針對(duì)這種不好危害的操縱。傳統(tǒng)式上要技術(shù)專(zhuān)業(yè)較為集中化于科學(xué)研究自然環(huán)境中的多代理商自然環(huán)境，包含微生物，有機(jī)化學(xué)及其物理學(xué)等的多代理商自然環(huán)境。

職業(yè)病衛(wèi)生學(xué)的課程設(shè)定的主題思想是解析并科學(xué)研究水體、氣體、土壤層、基礎(chǔ)建設(shè)和生產(chǎn)制造產(chǎn)業(yè)鏈中的環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與管理?xiàng)l例。

申請(qǐng)人的背景圖規(guī)定

該技術(shù)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)辦理針對(duì)學(xué)員的技術(shù)專(zhuān)業(yè)背景圖沒(méi)有過(guò)多的限定，申請(qǐng)人既能夠是有有關(guān)醫(yī)藥學(xué)背景圖的學(xué)員，還可以是物理學(xué)、電子計(jì)算機(jī)、有機(jī)化學(xué)、微生物、環(huán)保工程等理工科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生。

HealthPolicy&AdministrationProgram衛(wèi)生管理

衛(wèi)生政策Healthpolicy側(cè)重于科學(xué)研究和政策分析，會(huì)涉及到許多企業(yè)管理學(xué)和社會(huì)學(xué)的課程內(nèi)容，乃至有一部分課程內(nèi)容來(lái)源于MBA和法律專(zhuān)業(yè)。對(duì)申請(qǐng)人語(yǔ)言規(guī)定較高，必須熟識(shí)政府部門(mén)架構(gòu)和法律法規(guī)。

健康服務(wù)Healthcareadministration或healthcaremanagement，較為側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)而并不是科學(xué)研究，會(huì)學(xué)得許多的金融業(yè)解析，社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)營(yíng)和管理方法的課程內(nèi)容。也會(huì)觸碰到一點(diǎn)policyandlaw的課程內(nèi)容，可是不容易許多。

CommunityHealthScience社區(qū)衛(wèi)生

社區(qū)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)辦理的人算不上許多，它大概分成三類(lèi)：

01衛(wèi)生教育(HealthEducation)

大致就是說(shuō)工作中在小區(qū)團(tuán)隊(duì)、社會(huì)發(fā)展扶持團(tuán)隊(duì)、鄉(xiāng)市區(qū)公所等。一般是應(yīng)用課堂教學(xué)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)到的個(gè)人行為方式意識(shí)設(shè)計(jì)制作一些防止的方案，另外要評(píng)定這種方案，這兒要采用一些商業(yè)服務(wù)上常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方法。

02婦幼衛(wèi)生(MaternalandChildHealth)

這一關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)培訓(xùn)危害婦兒身心健康的自然環(huán)境或是社會(huì)發(fā)展要素。這一技術(shù)專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵在非盈利、或是那類(lèi)專(zhuān)業(yè)重視女性團(tuán)隊(duì)的企業(yè)工作中，醫(yī)院門(mén)診也會(huì)許多，比如婦產(chǎn)科醫(yī)生兒科等。

03營(yíng)養(yǎng)(Nutrition)

這一較為少，實(shí)際的工作中是，在一些發(fā)展趨勢(shì)水平相對(duì)落后的國(guó)家存有缺乏營(yíng)養(yǎng)抵抗能力低的狀況，許多例如此類(lèi)的社會(huì)發(fā)展緣故會(huì)導(dǎo)致該地老百姓的健康狀況差，即然公共衛(wèi)生要以防患于未然，那自然要從壓根的營(yíng)養(yǎng)成分學(xué)起，因此去不比較發(fā)達(dá)地域協(xié)助她們發(fā)展趨勢(shì)環(huán)境衛(wèi)生防止工作中都是學(xué)生就業(yè)方位之一。

社區(qū)與健康教育學(xué)在公共衛(wèi)生的全部細(xì)分化方位中是對(duì)語(yǔ)言規(guī)定相對(duì)性較高的。大學(xué)畢業(yè)生的動(dòng)向以基層工作主導(dǎo)，必須有優(yōu)良的與人相處的工作能力，這都是該技術(shù)專(zhuān)業(yè)看好外語(yǔ)水平特別是在是英語(yǔ)口語(yǔ)工作能力的關(guān)鍵緣故。該技術(shù)專(zhuān)業(yè)針對(duì)申請(qǐng)辦理申請(qǐng)人的技術(shù)專(zhuān)業(yè)背景圖沒(méi)有多規(guī)定，有醫(yī)藥學(xué)或理工科背景圖的學(xué)員均可申請(qǐng)辦理。

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