眾所周知，日本是亞洲較為發(fā)達(dá)的國家，不僅擁有著眾多的高等學(xué)府，其炙手可熱的動漫產(chǎn)業(yè)，以及設(shè)計領(lǐng)域在國際上皆頗具盛名，音樂產(chǎn)業(yè)水準(zhǔn)也是世界一流，在藝術(shù)領(lǐng)域引領(lǐng)了亞洲的潮流，致使其藝術(shù)類教育在世界藝術(shù)領(lǐng)域占有一席之地。因此，日本也是是眾多國際藝術(shù)學(xué)生選擇留學(xué)的目的地國家。那么，問題來了，日本作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何選擇呢？

相比歐美院校的藝術(shù)氛圍，日本濃郁的藝術(shù)氛圍更屬于內(nèi)斂典雅型。那么，相比國內(nèi)文憑認(rèn)證，日本院校的文憑認(rèn)證是怎樣的呢？

1、日本沒有大學(xué)院/院生

院生，獲得修士文憑

日本沒有碩士學(xué)位，與國內(nèi)碩士研究生對應(yīng)的水平統(tǒng)一稱修士，即修士=碩士，國內(nèi)認(rèn)證為碩士。

入學(xué)需要國內(nèi)受過16年的教育課程。GPA沒有特別要求，和專業(yè)相關(guān)的課程分?jǐn)?shù)不要低。不可以掛科。入試不分國籍，統(tǒng)一考試

2、學(xué)部/學(xué)部生

學(xué)部生，獲得學(xué)士文憑。

與國內(nèi)本科對應(yīng)的水平一致，國內(nèi)認(rèn)證也是學(xué)士。

入學(xué)需要在國內(nèi)受過12年的教育課程，并取得高考成績?；蚴墙邮苓^國際教科文組織認(rèn)證的國際高中教育。分為一般入試（即和日本學(xué)生一起參加考試）和外國人特殊入試。

3、研究生

日本的研究生完全不同于國內(nèi)傳統(tǒng)意義的研究生。在日本，研究生相當(dāng)于旁聽生，可理解為預(yù)科，但不獲得任何學(xué)歷學(xué)位。不少同學(xué)會將研究生作為正式進(jìn)入大學(xué)院或?qū)W部的跳板。

4、專門大學(xué)

即專科大學(xué)，側(cè)重專業(yè)實操技能的教學(xué)，畢業(yè)后同時獲得技能等級證書。

除此之外，筆者認(rèn)為，在選擇作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時，應(yīng)該針對以下幾個方面進(jìn)行綜合考核：

1、看你最開始接觸的咨詢老師的專業(yè)度

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，國外院校的創(chuàng)始人或者系主任一定是該專業(yè)領(lǐng)域的榮譽畢業(yè)校友。這一點從根本上決定了學(xué)校以培養(yǎng)人才為主的教學(xué)理念。我們暫且先不談一些機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人的身份背景，但基本所有機(jī)構(gòu)的前期咨詢老師都是以銷售業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的簽約顧問，機(jī)構(gòu)會為咨詢老師提供大量的銷售培訓(xùn)，卻很少做利于學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn)。教育商業(yè)化，而不是教育價值化。

2、看教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生黏性，看成功案例的錄取比例，而不是總的錄取數(shù)據(jù)

普遍事實是，學(xué)生在拿到錄取后，要么跟老師和機(jī)構(gòu)徹底分道揚鑣，留下一句“其實老師并沒有太多輔導(dǎo)，大多還是靠我自己做出來的，學(xué)生數(shù)量太多了”；要么是只跟導(dǎo)師保持一定的聯(lián)系。也就是說，學(xué)生跟機(jī)構(gòu)之間是很少有所謂的用戶黏性的。因為機(jī)構(gòu)關(guān)注的多是每年的招生數(shù)量、退費率以及員工的穩(wěn)定性，而不是以能力培養(yǎng)為核心來輔導(dǎo)學(xué)生。所以我們在考察機(jī)構(gòu)的時候，應(yīng)該重點考察的是這個藝術(shù)作品集培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師總體專業(yè)實力，以及海外教授和行業(yè)資源的真實性。

藝術(shù)留學(xué)這個圈子，或者說藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的這個圈子，其實很小。學(xué)生樂不樂意跟一個導(dǎo)師和機(jī)構(gòu)保持長久的社交關(guān)系，最開始源于對導(dǎo)師和機(jī)構(gòu)的感恩之心；接下來則要看大家是否認(rèn)知同步，能夠?qū)崿F(xiàn)價值互換。所以一個機(jī)構(gòu)和導(dǎo)師能不能從價值出發(fā)來做事情，建立與學(xué)生的超鏈接就顯得尤為重要了。要不然所有機(jī)構(gòu)的本質(zhì)都是重復(fù)性的一錘子買賣，招生再招生，而不是在做品牌的沉淀和價值投資的事業(yè)。更何況這個行業(yè)里，導(dǎo)師離職率高是再正常不過的事情了。

3、文案老師與文書申請服務(wù)

這個環(huán)節(jié)是學(xué)生投訴和爭議最大的。一來文案老師們不專業(yè)，對學(xué)校和專業(yè)的了解都不及學(xué)生；二來因為承載學(xué)生數(shù)量大，工作滿負(fù)荷，而不能保證每個學(xué)生的工作進(jìn)展有條不紊；三來文案老師多是經(jīng)驗較淺，把握不住學(xué)生的痛點，寫不出符合學(xué)生作品集思想以及學(xué)生個人優(yōu)勢的申請文書。如果大家了解國外院校對文書材料的審核過程，就很明白文書這東西，不交給專業(yè)的老師來做還不如自己來寫。因為沒有人會比我們自己更了解自己的申請動機(jī)和優(yōu)勢。

文書申請確實是一個瑣碎、工作量龐大的工作。學(xué)生們?nèi)绻⒄Z能力OK，申請學(xué)校也就3 - 4所的話，可以選擇自己完成。如果英語能力不OK，創(chuàng)作作品集的時間緊張，申請院校數(shù)量也多的話，建議是交給最為專業(yè)的人士來做。

當(dāng)然，除了以上這些肉眼可見的考核方向，試聽課服務(wù)對于正在了解機(jī)構(gòu)的同學(xué)來說也是一個非常好的機(jī)會，不僅了解機(jī)構(gòu)大概的專業(yè)能力，還可以接觸到作品集輔導(dǎo)老師。另外，就是學(xué)生案例，相信同學(xué)們在了解機(jī)構(gòu)的時候，老師都會給大家看以往學(xué)生的offer，offer的成功獲得，可以說是一個機(jī)構(gòu)能力證明的一方面，這點確實不容忽視。除了offer，大家一定還要看看機(jī)構(gòu)以往學(xué)生的作品集和成功申請案例，像美行思遠(yuǎn)這類比較專業(yè)的大型機(jī)構(gòu)，他們的案例一般會在機(jī)構(gòu)官網(wǎng)、公眾號等平臺都能找到。大家可以多關(guān)注學(xué)生的原背景和作品集成果，通過這些其實也可以看到一所機(jī)構(gòu)的能力。

日本作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)如何選擇？筆者認(rèn)為，無論你找哪家作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最終對作品集的質(zhì)量和申請成功率起決定性因素的還是學(xué)生個人的努力程度。無論如何都不要覺得有機(jī)構(gòu)的老師教就能出國，這其實是一個邏輯性的錯誤。老師再好也要看你自身的能力，和吸收的能力。

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