藝術(shù)類專業(yè)是一個很寬泛的領(lǐng)域，在這個專業(yè)里種類是非常多的。首先，大家都知道的有美術(shù)設(shè)計，繪畫素描油畫以及雕塑等，再有就是媒體工業(yè)設(shè)計，攝影視覺等的通訊都被歸結(jié)在藝術(shù)類專業(yè)里。所以說，藝術(shù)類專業(yè)的多樣構(gòu)成也在一定程度上吸引著眾多學(xué)生的留學(xué)夢想。那么，問題來了，藝術(shù)類出國留學(xué)機構(gòu)哪個好呢？要如何選擇？
今天，筆者以交互設(shè)計留學(xué)為例，對選擇藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)做了如下攻略：
①機構(gòu)規(guī)模
機構(gòu)的規(guī)模并不完全決定一家機構(gòu)的好壞，但是可以肯定的是規(guī)模較大的機構(gòu)，勢必在安全性上會比較有保障，因為特別是在規(guī)模比較大的城市，因為機構(gòu)與機構(gòu)之間競爭比較激烈，像上?；蛘弑本┻@種超一線城市，不夸張地說，每年至少有幾十家小機構(gòu)退出市場，所以機構(gòu)規(guī)模也是非常重要的一點，但是規(guī)模是一把雙刃劍，有些機構(gòu)發(fā)展到全國幾乎各地都有分公司的時候，通常在教授作品集的時候也會比較流水線化操作，并且也并不如一些中小型的機構(gòu)上心，所以筆者這里想說的是超大型的機構(gòu)未必就好，但去那些MINI型的機構(gòu)甚至工作室的時候也需要格外注意，留意機構(gòu)學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量以及咨詢學(xué)生的數(shù)量，這可以幫助你判斷一-家機構(gòu)是否真的“有生意”，當然筆者更加推薦同學(xué)們?nèi)サ降臋C構(gòu)規(guī)模是中型的，因為第一，可以避免機構(gòu)退出市場的風(fēng)險;第二，往往那些中型的機構(gòu)不管從服務(wù)態(tài)度還是教師負責(zé)任的角度來說都會好于超大型的機構(gòu)。
②老師背景
老師背景從來都是同學(xué)們需要最關(guān)心的點，因為出不出得了好作品集，一位好的授課老師占到整個作品集制作中比重的百分之80以上，所以選擇老師就變得尤為重要了，那么下面我們來說說交互設(shè)計作品集哪些學(xué)校背景的老師是比較好的，美國方面首選的話-定是CMU的老師，當然市面上CMU的老師一般都比較少，而且我接觸過的CMU的老師通常都不太善于表達自己(這個有待同學(xué)考證)，所以一般市面上能選擇到的老師無非是Parsons、SVA、CCA、紐大這幾個背景的老師，這幾個學(xué)校畢業(yè)的研究生也都是相當不錯的，因此同學(xué)們?nèi)绻且陨?個學(xué)校畢業(yè)的交互設(shè)計專業(yè)的老師是完全可以接受的;再說說英國方面，我們選擇的老師一般不是RCA的就是LCC的，想讀英國交互設(shè)計的同學(xué)一般也都是沖著這兩個學(xué)校去的，不過我想說的一點是，RCA和LCC都是有服務(wù)設(shè)計專業(yè)的，服務(wù)設(shè)計其實并不是一個純的設(shè)計類專業(yè)，而是會結(jié)合一些商業(yè)課程的，所以同學(xué)們千萬不要選錯專業(yè)老師，服務(wù)設(shè)計的老師在UI/UX設(shè)計方面一定是弱于交互設(shè)計的老師的，另外想說的一點是工業(yè)設(shè)計的老師也是可以帶交互設(shè)計的學(xué)生的，而且根據(jù)我的經(jīng)驗來看，工業(yè)設(shè)計的老師帶出交互設(shè)計好的案例往往比交互設(shè)計的老師還要多，另外多提一嘴，愛丁堡的老師其實也是非常不錯的，如果想學(xué)到一些編程的知識的話也不妨可以選擇愛丁堡的老師。
③試聽課
說完了老師的背景，我們再聊一-聊藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)的試聽課。老師的背景固然重要，但是你無法從老師的背景中判斷他是一個有經(jīng)驗，甚至你也都不能判斷老師授課的方式你是否能夠聽懂或者能夠接受，所以試聽課就變得非常關(guān)鍵了，一般有經(jīng)驗的老師在試聽課的過程中都會將自己設(shè)計的課程大綱給到學(xué)生一個明晰認識，老師一般還會要求看同學(xué)過往學(xué)校的作品集，在作品集中指出學(xué)生的優(yōu)勢以及劣勢，并且在試聽過程中不斷提問學(xué)生，更深入的了解學(xué)生，給到一個粗略的發(fā)展方案。而沒有經(jīng)驗的老師往往會說一遍課綱，通常也不會在意同學(xué)的感受，提問也會比較少，很多老師甚至都不會問學(xué)生“前面講的你聽懂了嗎?”，碰到這種情況，大概率也都是學(xué)校剛畢業(yè)的老師，基本拿同學(xué)們是當練手的小白鼠，千萬不要因為老師的背景好就迫不及待的選擇，再好的背景沒有辦法將自己的知識輸出給學(xué)生，讓學(xué)生吸收，都是有問題的，所以試聽課尤為重要，千萬不能忽視這個環(huán)節(jié)。
④背景提升
背景提升最常見的方式有以下幾種: 1.大牛推薦信2.團隊活動3.workshop 4.夏校5.游學(xué)6.科研，在這么多的背景提升項目中，其實將近一半都是噱頭活.動，比如workshop,并不是說workshop沒有用，workshop是--個尋找靈感非常棒的活動，但往往workshop的規(guī)模都比較小，產(chǎn)出也一般相對簡單,所以這個活動實際上在提升背景上是沒有什么效果的。夏校針對本科生的背景提升是有很大幫助的，甚至入學(xué)后還能減免相應(yīng)學(xué)分，但是對研究生申請來說夏校的作用微乎其微;游學(xué)，很多機構(gòu)的顧問為了銷售課程，會提到游學(xué)的重要性，但是筆者可以很負責(zé)的告訴你，游學(xué)對申請幾乎是沒有幫助的，非但沒有作用價格又相當之貴，可以說是最沒有性價比的項目之一.。其實真正可以對申請起到作用的活動無非大牛推薦信、團隊活動、科研這類的，不過這里筆者要提到一點關(guān)于大牛推薦信的，這種項目一般都是需要參加大牛的授課并且在授課過程中表現(xiàn)良好，才有機會拿到大牛的推薦信，當然也有一些活動是百分百拿到推薦信的，所以這里同學(xué)們一定需要問清楚是否是一定能拿到推薦信的，還是概率性的。
⑤網(wǎng)課線下課
對于不是在北上廣深的學(xué)生來說，老師資源相對來說并沒有那么豐富，每個專業(yè)的老師也不是那么的全，所以很多學(xué)生去機構(gòu)的時候機構(gòu)會和學(xué)生說，某個專業(yè)只能上線上課，當然這種情況通常是沒有線下老師或者說是線下老師并不是那么合適的前提下，我們才會選擇上線上課，并不是說線上課不好，只是對于同學(xué)們做一些實驗性項目或者需要自己動手操作的項目來說，可能并不是那么方便，當然，筆者認為對于交互設(shè)計這個專業(yè)來說線_上課線下課區(qū)別并不是很大，所以不用過多擔心需要做一些動手的項目，交互設(shè)計涉及動手的項目并不多，如果有的話，也完全可以利用寒暑假的時間去線下實地上課，平時在校期間再上線上課，所以需要學(xué)習(xí)交互設(shè)計的同學(xué)，并不需要在這方面顧慮太多。
除了以上幾點選擇藝術(shù)留學(xué)機構(gòu)的標準外，現(xiàn)在大部分藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)機構(gòu)還會提供學(xué)生offer案例，相信同學(xué)們在了解機構(gòu)的時候，老師都會給大家看以往學(xué)生的offer，offer的成功獲得，可以說是一個機構(gòu)能力證明的一方面，這點確實不容忽視。
另外，大家一定還要看看作品集輔導(dǎo)機構(gòu)以往學(xué)生的作品集和成功申請案例，像美行思遠這類比較專業(yè)的大型機構(gòu)，他們的案例一般會在機構(gòu)官網(wǎng)、公眾號等平臺都能找到。大家可以多關(guān)注學(xué)生的原背景和作品集成果，通過這些其實也可以看到一所機構(gòu)的能力。美行思遠自建美術(shù)館名校教授授課、強大關(guān)系圈和5000＋成功案例等獨家優(yōu)勢，可以說是在行業(yè)內(nèi)比較專業(yè)和靠譜，以及具有良好口碑的留學(xué)作品集機構(gòu)之一了。
所以說，與其糾結(jié)藝術(shù)類出國留學(xué)機構(gòu)哪個好，倒不如綜合多個機構(gòu)因素去選擇適合自己的作品集輔導(dǎo)老師和機構(gòu)，方才能為自己申請國外院校提供更大的保障。
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