近年來，“留學熱”一詞不斷出現(xiàn)在大眾的視野中，一時成為社會的熱點問題，對于家境殷實、經(jīng)濟條件較好的家庭來說，將子女送出國讀書已經(jīng)成為其子女人生規(guī)劃中的重要一環(huán)。

　　據(jù)2013年11月11日發(fā)布的《2013年美國開放門戶(Open Doors)報告》顯示，中國連續(xù)第四年成為向美國輸送留學生最多的國家。近期發(fā)布的《2013年中國留學市場盤點和2014年趨勢展望》也指出，今年中國出國留學人員總數(shù)預計將突破45萬，留學人數(shù)仍在逐年增長中而美國則成為其留學的主要國家。

　　美式教育優(yōu)勢分析，寬松自由學習氛圍助力學生創(chuàng)造性

　　美式教育采取”自下而上“的教學理念，主張激發(fā)學生的智力和潛力，這也是美式教育的精髓所在。在美國，學校和家長扮演的是“啟蒙者”、“引導者”的角色，重在引導、激發(fā)學生自身的潛力，注重“育”，即“培育”，鼓勵學生自己主動學習，獲得學習的積極性。

　　同時，美國教育更注重學習的“過程”而非簡單地記住“結(jié)論”，在日常的教學過程中，學校及老師特別注重培養(yǎng)學生自身的研究能力及學習能力。

　　以美國的中學教育為例，學校沒有統(tǒng)一的教科書，個別頂級私立寄宿中學甚至在課堂上不需要黑板，很多知識點則采取小組討論的形式，鼓勵學生在大家各抒己見、辯論中得出結(jié)論，或是學生動手實驗推導結(jié)論，老師只是扮演著“引導者”的角色。

　　同時，美國教育也尊重個體的差異，力求激發(fā)學生自身的天性，培養(yǎng)個體獨立思考、批判性思考以及創(chuàng)新的能力。

　　美國也是真正注重個體德智體全面發(fā)展的國家，它力求將學生培養(yǎng)成素質(zhì)卓越、品質(zhì)高尚、全面發(fā)展，同時又具有一定創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的全方面發(fā)展的學生。

　　美國雖然只有短短二百多年的歷史，但因為獨特的教育，培養(yǎng)了不少在世界范圍內(nèi)都頗為出色的人才，而每年的諾貝爾獎更有不少嘉賓均來自美國校園。正是這些源源不斷的人才成就了美國世界科技強國的地位，成為美國在當今科技競爭中的獲勝武器。

　　因此，不少家長為了能夠讓自己的子女享受寬松美國教育環(huán)境與優(yōu)勢教育資源，總會選擇各種留學項目將自己的孩子送出國。但是，不少學生在留學時并非都能適應美國的文化與教育方式等。專家則建議可以通過游學方式先讓學生感受美國教育方式、接觸美國文化，以便為留學做好各項準備。

　　專家分析近年來，國內(nèi)教育飽受詬病，填鴨式的應試教育壓抑了不少學生的天性，在意考試為目的的教育中，越來越多的孩子失去了創(chuàng)意能力，只以考一個好大學、找一份好工作為最終目的。而美式教育講究寬松，學校不以升學率為目的，教師也不強加給學生想法與意識，而是引導學生自主學習，同時，教師也不會以唯一的答案限制學生，而是鼓勵學生自我發(fā)現(xiàn)，并給予學生自信。在這樣的氛圍下，學生的天性得到了保留、潛力得到了挖掘，也提升了學習的興趣與科研的興趣，自然也能更容易獲得成功。

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