美國(guó)人認(rèn)為成材，不僅僅指學(xué)業(yè)上的成就，應(yīng)該包括廣泛的含義：遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信、禮貌修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、和身心健康等等。中國(guó)媽媽是孩子的“護(hù)身符”，護(hù)短、寵孩子是媽媽的“專(zhuān)利”。然而，在美國(guó)卻不是這樣。美國(guó)人認(rèn)為在孩子的早期教育中，媽媽對(duì)孩子地一生有很大地影響。在美國(guó)，孩子能不能吃巧克力、打電子游戲、請(qǐng)小朋友到家里參加都事先要要向媽媽請(qǐng)示，并做出“預(yù)算”。美國(guó)人的一些家教理念值得我們揣摩和學(xué)習(xí)一下的。
1、自立訓(xùn)練從幼兒開(kāi)始。
美國(guó)很多孩子從嬰兒時(shí)期就獨(dú)居一室。孩子長(zhǎng)到三四歲，有了害怕的心理，家長(zhǎng)就給買(mǎi)一種很小很暗的燈，徹夜亮著，以驅(qū)逐孩子對(duì)黑夜的恐怖。晚上睡覺(jué)前父母到孩子房間給孩子一個(gè)吻，說(shuō)："孩子，我愛(ài)你!晚安!做個(gè)好夢(mèng)!"就回自己的臥室了。孩子就抱個(gè)布狗熊、布娃娃之類(lèi)的玩具安然入夢(mèng)。
2、讓孩子接受鍛煉。
工程師杰克帶著3歲的兒子到城外10公里的鄉(xiāng)下看望父母。吃過(guò)晚飯，天已黑，進(jìn)城的公共汽車(chē)已經(jīng)停開(kāi)發(fā)。如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰克卻帶著兒子步行回城。兒子走一段，他背兒子一段，就這樣模黑回家。為什么這么做?杰克回答說(shuō)：為了使兒子從小熟悉黑暗和吃一點(diǎn)苦。
3、決不總是圍著孩子轉(zhuǎn)。
美國(guó)人很愛(ài)孩子，但不會(huì)總是抱著、盯著孩子。六七個(gè)月的孩子就自己抱著瓶子喝水、喝奶，大一點(diǎn)就自己學(xué)用刀吃飯。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母決不喂，總是讓孩子自己吃。孩子做游戲也是自己一個(gè)人做或跟小朋友一塊做，很少纏著父母。父母外出旅游，把很小的孩子就交給祖父母或花錢(qián)寄放別人家，請(qǐng)人帶幾天。家里辦晚會(huì)或去參加別人的宴會(huì)，也看不到家長(zhǎng)總牽著自己的孩子。
4、教孩子適應(yīng)環(huán)境。
約翰夫婦假日里常帶著8歲的兒子與5歲的女兒到山區(qū)旅游。每遇山澗需渡過(guò)時(shí)就叫兒子觀察水勢(shì)，尋找最淺、水流較緩的涉水點(diǎn)，然后由父母決定是否可行。如果選擇不當(dāng)，就講明道理，并教孩子怎樣識(shí)別水深及流速。上山時(shí)，他們從不乘坐纜車(chē)，而由孩子選擇登山路線。途中遇到陡崖峭壁，讓孩子判斷決定有無(wú)危險(xiǎn)，是否攀登，并問(wèn)孩子該怎樣保證安全。經(jīng)過(guò)多次跋山涉水的實(shí)踐，孩子自然不怕山高水急，也敢冒險(xiǎn)了。
5、進(jìn)行自我保護(hù)訓(xùn)練。
時(shí)裝設(shè)計(jì)師羅斯有一個(gè)10歲的女兒和一個(gè)7歲得男孩，他帶他們上街時(shí)，隨時(shí)隨地教給孩子交通規(guī)則并囑咐其他注意事項(xiàng)，說(shuō)明怎樣走危險(xiǎn)，怎樣才安全。許多家長(zhǎng)還叮囑孩子記住必需的電話號(hào)碼，如：父母的單位電話、警察局電話、消防電話、醫(yī)院電話等。
美國(guó)父母不像中國(guó)父母那樣對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，他們更側(cè)重是讓孩子健康樂(lè)觀，和健康人格性格的形成和意志“鼓勵(lì)創(chuàng)新”。并不煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，也不會(huì)替孩子安排未來(lái)，即使想，在方式上也都比較注意。美國(guó)父母不是孩子的靠山，而是孩子的精神支柱，而中國(guó)父母則更想成為孩子的靠山。
很多事情我們都可以做，之所以不做，是因?yàn)橛^念的問(wèn)題。以前的家教注重家庭、親情，是沿襲和互相依賴的文化，而現(xiàn)在的社會(huì)更要求獨(dú)立和創(chuàng)造性。美國(guó)人的家教理念非常適合我們揣摩和學(xué)習(xí)。
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