美國男女比例多少2022美國人口數(shù)量2022總數(shù)?美國總?cè)藬?shù)是多少
美國人口總數(shù):321,362,789(美國人口統(tǒng)計(jì)局年預(yù)計(jì))。
美國男性人口數(shù)量:158645494(49.4%)。
美國女性人口數(shù)量:162711658(50.6%)。
美國男女比例:49.4:50.6。
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美國男女比例是多少？

美國男女比例49.4：50.6。

從性別結(jié)構(gòu)來看，2020年美國男性人口占比為49.4%，人口數(shù)量為16309.5萬人；女性占比為50.6%，人口數(shù)量為16638.9萬人。

美國人口概況及種族分布

（截至2012年2月），白人占80%(包括拉美裔白人），其余分別為非洲裔、亞裔等。

從各州情況來看，加利福尼亞州是美國人口最多的州，為3720萬；懷俄明州人口最少，只有56.4萬；得克薩斯州人口絕對數(shù)量增長最多，比2000年增加430萬，達(dá)到2510萬。

美國黑人和亞裔等少數(shù)族裔總?cè)丝谝堰_(dá)到5000萬人（截至2006年7月），美國拉美裔人口突破5000萬，占美國人口約1/6，繼續(xù)穩(wěn)居美國頭號少數(shù)族裔位置。美國華裔人口約400萬（截至2011年）。

51.3%的居民信奉基督教新教，其他居民信奉天主教、猶太教等，不屬于任何教派的占4%。

美國留學(xué)申請的重要錄取標(biāo)準(zhǔn)到底有哪些

在申請美國留學(xué)時(shí)，每個(gè)招生官都愿意招收一些“獨(dú)一無二”的學(xué)生，那么，如何能讓自己在眾多申請大流中脫穎而出至關(guān)重要，其實(shí)首先應(yīng)該了解美國大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)，那么，美國大學(xué)最重要錄取標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?一起看看下面給大家整理的內(nèi)容吧！

學(xué)業(yè)成績是首要標(biāo)準(zhǔn)

首先，學(xué)業(yè)成績是大學(xué)招生首要標(biāo)準(zhǔn)。

這個(gè)事實(shí)和許多中國人的認(rèn)識(shí)相反。人們往往認(rèn)為，美國大學(xué)招生并不看重學(xué)習(xí)成績。君不見，多少SAT滿分的學(xué)生照樣被哈佛、耶魯?shù)软敿獯髮W(xué)拒絕?哪像中國大學(xué)為了幾個(gè)所謂的“狀元”打得頭破血流?實(shí)際上，這是對美國大學(xué)招生綜合評價(jià)體系最大的誤讀。

美國頂尖大學(xué)的確不太看重入學(xué)考試成績——滿足一定分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)即可——但它們非常看重學(xué)生所修習(xí)的中學(xué)課程的數(shù)量、質(zhì)量和成績，特別是大學(xué)先修課程(AP課程)。這是因?yàn)?，大量專業(yè)化的實(shí)證研究表明，在影響大學(xué)新生一年級學(xué)業(yè)成績的各項(xiàng)因素中，中學(xué)課程和AP課程的成績居于最重要的地位，而入學(xué)考試成績的相關(guān)性則相對不顯著。

與之相比，入學(xué)考試成績的重要性只排在第三位，而且其作用正在逐年走低——在一定程度上這也是迫使美國大學(xué)理事會(huì)對SAT考試進(jìn)行重大改革的原因之一。

和中學(xué)教育銜接緊密

其次，大學(xué)招生和中學(xué)教育銜接極為緊密。

主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是學(xué)生不會(huì)拿出專門時(shí)間復(fù)習(xí)備考，從而有效避免了高等教育和基礎(chǔ)教育的割裂。由于大學(xué)招生實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)，再加上入學(xué)考試成績對于錄取的影響力逐步下降，美國中學(xué)普遍不進(jìn)行針對考試的大規(guī)模重復(fù)性訓(xùn)練。

在高中最后一年，學(xué)生的時(shí)間和精力主要花在對大學(xué)及其學(xué)科的了解和準(zhǔn)備申請材料上——這本身就是教育過程的重要組成部分;

二是教學(xué)和學(xué)校教育的連貫性。由于中學(xué)普遍實(shí)行走班制，教學(xué)特別是AP課程教學(xué)主要采取大學(xué)教學(xué)方式——只不過在內(nèi)容的廣度和深度上有差異——學(xué)生很少面臨上大學(xué)之后的適應(yīng)性問題，從而有效保證了基礎(chǔ)教育和高等教育的連續(xù)性;

三是學(xué)生顧問制度。學(xué)生從入學(xué)的第一天起，就會(huì)被配置一個(gè)學(xué)生顧問，其工作內(nèi)容主要是指導(dǎo)學(xué)生選課、聯(lián)絡(luò)家長、心理輔導(dǎo)，等等。其中最重要的一項(xiàng)是幫助學(xué)生了解自己和大學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生申請適合自己的大學(xué)和專業(yè)。

越是質(zhì)量高的中學(xué)，顧問的數(shù)量越多，負(fù)責(zé)管理的學(xué)生數(shù)量越少。有些學(xué)校每周還會(huì)開設(shè)專門的顧問課程。學(xué)生顧問必須接受過專業(yè)訓(xùn)練，具備心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)背景，對學(xué)生的特點(diǎn)和狀況非常了解。在對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)時(shí)，大學(xué)非常重視學(xué)生顧問的意見。許多大學(xué)所要求的推薦信中，必須有一封來自學(xué)生顧問，其重要性往往超過任課教師。

重視綜合素質(zhì)

第三有效實(shí)現(xiàn)了公平和效率的統(tǒng)一。每一所大學(xué)都希望招收優(yōu)秀學(xué)生。但優(yōu)秀的定義是什么?僅僅是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)異嗎?美國大學(xué)并不這樣看待問題。大量實(shí)證研究結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)成績的生成往往和學(xué)生的家庭背景及成長環(huán)境密切相關(guān)。

有些學(xué)生成績不高，不是因?yàn)樗?她)們不優(yōu)秀，而是因?yàn)槿鄙贄l件沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。只要提供機(jī)會(huì)和條件，他(她)們同樣會(huì)取得優(yōu)異成績，甚至可能比那些家庭條件好的學(xué)生更加優(yōu)秀。因此，如果單純依賴考試成績作為大學(xué)招生錄取的唯一依據(jù)的話，那么社會(huì)就將被世襲制和等級制所替代。

為了解決這一問題，大學(xué)必須在招生錄取過程中，針對那些家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的弱勢群體設(shè)計(jì)出對他(她)們有利的項(xiàng)目。大學(xué)招生不僅要看學(xué)生的成績，還需要了解這些成績是在何種條件和環(huán)境下生成的。例如，面對在富人區(qū)長大的學(xué)生A和在窮人區(qū)長大的學(xué)生B，A所在的中學(xué)開設(shè)了10門AP課程，但A只修習(xí)了其中的5門;B所在的中學(xué)開設(shè)了5門AP課程，但B全部選修了。那么，許多大學(xué)很可能會(huì)錄取B而不是A，因?yàn)樗鼈冋J(rèn)為B在艱難的條件下把握住了所有的有限機(jī)會(huì)，但A卻不是這樣。如果沒有綜合素質(zhì)評價(jià)的話，B是不可能被錄取的。

目前，中國解決這個(gè)問題的主要途徑是實(shí)行配額制，即通過“逆向歧視”，為貧困地區(qū)的學(xué)生分配專門的招生名額。

配額制曾經(jīng)在美國大學(xué)招生中短期實(shí)行過，但很快被迫廢止。主要原因是，在對歧視問題高度敏感的美國社會(huì)，配額制很容易引起法律上的爭議;另一方面，單純根據(jù)地區(qū)和家庭經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行配額而沒有進(jìn)一步的深入分析，大學(xué)很容易錄取到不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，反而會(huì)將其置于另類和痛苦的境地。

但如果進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，大學(xué)就比較容易考察學(xué)生成績不高的內(nèi)在原因，的確可以把那些家庭經(jīng)濟(jì)條件不好但本身優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來。比如，美國大學(xué)很看重學(xué)生所在的社區(qū)和中學(xué)。學(xué)校差一點(diǎn)沒關(guān)系，關(guān)鍵是學(xué)生在困難的條件下是否最大限度地發(fā)揮了自己的潛能;還比如，美國大學(xué)很看重學(xué)生父母是否接受過大學(xué)本科教育。如果是家里第一代大學(xué)生，往往會(huì)受到額外的關(guān)注;再比如，美國大學(xué)對學(xué)生中斷學(xué)業(yè)的情況非常敏感，特別是，學(xué)生是在何種情況下中斷學(xué)業(yè)又是如何接續(xù)的。應(yīng)當(dāng)說，綜合素質(zhì)評價(jià)所提供的信息要比簡單的配額制豐富得多。

招生工作專業(yè)性強(qiáng)

第四，招生工作人員的專業(yè)化和職業(yè)化。這也許是中國大學(xué)和美國大學(xué)相比最大的差距所在。

至少到目前為止，所有中國大學(xué)的招生工作人員都是非專業(yè)化和非職業(yè)化的：非專業(yè)化是指除個(gè)別例外，幾乎沒有人具備和招生有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，普遍沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練;非職業(yè)化是指招生只是招生工作人員職業(yè)生涯中短暫的一段經(jīng)歷，所有大學(xué)的招辦主任在工作幾年后必須轉(zhuǎn)崗，基本上沒有人終身從事招生工作。在涉及招生的全部工作人員中，絕大多數(shù)并不以招生為職業(yè)，招生只是他(她)們的副業(yè)或是對大學(xué)所盡的義務(wù)。

但在美國，招生是一門融心理學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、測量與評價(jià)等多學(xué)科為一體的交叉學(xué)科，招生人員必須具備相關(guān)學(xué)術(shù)背景。如果不具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，則必須要接受專業(yè)化訓(xùn)練才能上崗。在每年招生季開始之前，各頂尖大學(xué)都會(huì)對招生工作人員進(jìn)行為期2—3周的高強(qiáng)度專業(yè)培訓(xùn)。由于熱愛招生事業(yè)，許多人甚至終身以招生為職業(yè)。

美國大學(xué)招生專業(yè)化的另一個(gè)重要體現(xiàn)是，最終錄取決定一般由專業(yè)人員做出。教授雖然在招生過程中發(fā)揮一定作用，但錄取與否的決定卻往往要倚重專業(yè)招生人員的意見，有些大學(xué)甚至?xí)耆懦饨淌诘膮⑴c。這是因?yàn)?，許多大學(xué)認(rèn)為，和研究生招生不同，本科招生更看重的是學(xué)生和學(xué)校價(jià)值觀與文化的匹配度，以及日后的發(fā)展?jié)撃?。在這種情況下，教授本身的學(xué)術(shù)背景和偏好反而有可能干擾他(她)做出正確選擇和決定的能力。

作文非常重要

最后作文是影響大學(xué)招生人員做出判斷的重要因素，盡管不是唯一的決定性因素。

一般來說，美國大學(xué)會(huì)要求學(xué)生提供兩篇短文，介紹自己的情況，有些大學(xué)也會(huì)給出具體的題目。大學(xué)可以通過作文來考察學(xué)生的思維和看待問題的觀點(diǎn)，也以此來了解學(xué)生在真實(shí)世界中的生活，特別是他(她)們?nèi)绾慰朔钪械膶?shí)際困難。經(jīng)驗(yàn)豐富的招生人員往往善于從作文中發(fā)現(xiàn)適合的學(xué)生，并有能力判斷出真假。

由于作文在大學(xué)招生中的重要作用，美國學(xué)生從很小的時(shí)候就開始訓(xùn)練自己獨(dú)立表達(dá)觀點(diǎn)的能力，閱讀和寫作水平相對較高。這一點(diǎn)尤其值得中國大學(xué)招生時(shí)借鑒。目前，中國學(xué)生作文“假大空”的弊端令人深惡痛絕，語文教育的實(shí)際狀況堪憂，最根本的原因恐怕在于作文并沒有和他(她)們的真實(shí)生活產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。

美國大學(xué)招生綜合素質(zhì)評價(jià)制度對于基礎(chǔ)教育走向產(chǎn)生了重要影響。在這套招生錄取制度的引導(dǎo)下，中學(xué)普遍能夠按照教育的本質(zhì)規(guī)律去組織教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生發(fā)展比較全面均衡。這一點(diǎn)對于從根本上糾正中國基礎(chǔ)教育“應(yīng)試訓(xùn)練”傾向具有尤其重要的啟示。

希望以上內(nèi)容能給有需要的同學(xué)提供幫助，如果有任何關(guān)于留學(xué)方面的疑問，歡迎和我們咨詢哦！

美國華人男女比例男的多，比例大概2:1，而且出國留學(xué)及務(wù)工人員，包括執(zhí)行特殊任務(wù)的，普遍都是男的多。
你班的情況只能說是一個(gè)特例，我有個(gè)朋友，他的班里一共34人，男生21人，女生只有13人。所以，這個(gè)不是絕對的。

美國留學(xué)真實(shí)情況如何?哪個(gè)大學(xué)是常春藤聯(lián)盟中最古老的？美國留學(xué)真實(shí)情況如何?

1.防疫情況及地域相關(guān)

實(shí)際上，在各個(gè)州，疫情嚴(yán)重情況不同，人們對于防疫的心態(tài)也不盡相同。井然有序完全免費(fèi)疫苗接種是真，抵制預(yù)苗防護(hù)口罩也是事實(shí)。一般來說，相比紅州，藍(lán)州的防疫心態(tài)更加主動(dòng)。

加利福利亞州、佛蒙特州、康涅狄格州、俄亥俄州都是屬于防疫比較積極主動(dòng)的州，而佛羅里達(dá)州、德克薩斯州、密蘇里州接種疫苗率比較低。

加利福利亞州最少注射一劑預(yù)苗總數(shù)占比67.9%，18周歲以上疫苗接種人口占比81.4%，斯坦福大學(xué)、UCLA、伯克利大學(xué)、舊金山大學(xué)等高校都處在這一地域?？的腋裰葑钌僮⑸湟粍╊A(yù)苗總數(shù)占比72.6%，18周歲以上疫苗接種人口占比65.1%，這一區(qū)域的知名院校有耶魯大學(xué)、康涅狄格大學(xué)等。

2.中國人岐視情況及定居部位相關(guān)

美國城市可分為社會(huì)治安區(qū)、半社會(huì)治安區(qū)和非社會(huì)治安區(qū)。著名的旅游景點(diǎn)周邊及其城市里的繁華區(qū)都是屬于緩沖區(qū)。

例如紐約的時(shí)代廣場，芝加哥的密歇根大道、洛杉磯的比弗利山周邊，舊金山的硅谷周邊。這樣的地方得人觀念較為對外開放，對防疫比較注重，出門戴口罩、保持安全距離是一件稀疏平常的事。

針對已經(jīng)美國的留學(xué)生及其準(zhǔn)備赴美國準(zhǔn)留學(xué)人員，疫情期，生活在這樣的地方都比較安全性，不會(huì)有新聞上所講的華人戴口罩被辱罵事情。社會(huì)治安不太好的地域則最好不要進(jìn)軍。在各個(gè)大學(xué)的DPS(DepartmentofSafety)上，大伙兒可以自己查看城市的緩沖區(qū)范疇。

3.美國比較容易申上TOP30學(xué)校

對比英港新市場競爭激烈水平提高，美國高等院校申請辦理難度系數(shù)卻迎來了一波超重量級降低。一方面，新冠疫情造成美國申請辦理總數(shù)降低，為了應(yīng)對學(xué)生們降低所帶來的財(cái)政困難，各大學(xué)陸續(xù)擴(kuò)大招生，提升各項(xiàng)目錄取人數(shù)。2020年第二季度，有將近數(shù)百位同學(xué)們由等待名冊變?yōu)樾间浫∏闆r，由拒錄取情況轉(zhuǎn)至錄取情況;

有同學(xué)原本只有申上美國排名前60名學(xué)校，最終卻接到排名前15學(xué)校入學(xué)通知書;有同學(xué)以3.4的GPA被耶魯大學(xué)錄用……這些在以往也是不可能發(fā)生的狀況。另一方面，美國有超出100所院校宣布免除申請人遞交GRE/GMAT成績。這就意味著申請人能夠道別令人頭禿的GRE/GMAT測試，光憑托福或雅思考試成績就可備戰(zhàn)美國名牌大學(xué)。

像康奈爾大學(xué)、UCLA、波士頓大學(xué)、東北大學(xué)、杜蘭大學(xué)等等都取消對GRE/GMAT分?jǐn)?shù)的規(guī)定。需注意，有的學(xué)校只對2021年學(xué)生們推行免標(biāo)化現(xiàn)行政策，有的學(xué)校乃是開展3年示范點(diǎn)，有的學(xué)校方案永久性撤銷GRE/GMAT分?jǐn)?shù)要求。

哪個(gè)大學(xué)是常春藤聯(lián)盟中最古老的？

哈佛大學(xué)：開創(chuàng)時(shí)長于1636年，最初為新學(xué)院，至今已有早已存有385年。它這是所有常青藤中最古老的且開創(chuàng)時(shí)長中國最早的院校。并且在上任美國美國總統(tǒng)中，就會(huì)有8人有著哈佛大學(xué)學(xué)位證書。由此可見哈佛大學(xué)是出產(chǎn)政界小伙伴們的地區(qū)。

理工科女生美國留學(xué)有性別歧視嗎不妨以美國高、尖、精理工科目STEM專業(yè)來看好了，最近福布斯網(wǎng)站除了發(fā)布最具價(jià)值大學(xué)排名榜之外，更是發(fā)布了美國各大高校錄取男女比例情況，令人出乎意料的是美國女性錄取率要遠(yuǎn)超過一半。
這也就意味著女性的錄取指數(shù)要比男性高。而美國高校那邊則對此解釋認(rèn)為，女性先天比男性早熟，尤其是女性在職場上遭受到的性別歧視讓女生生存的壓力會(huì)更大，大多數(shù)女生都早早意識(shí)到這個(gè)問題，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)階段就非常努力，不論是申請準(zhǔn)備還是爭取方面都比男性主觀能動(dòng)性強(qiáng)，這也使得在申請實(shí)力呈現(xiàn)方面大多數(shù)女性都比男性強(qiáng)，這也是為什么美國高校女性錄取率要高的多的原因。
那么女生申請哪些理工科學(xué)校會(huì)比較有優(yōu)勢呢?或者說哪些學(xué)校比較青睞招收理工科女生呢?
至美留學(xué)主頁君整理資料發(fā)現(xiàn)，美國有13所高校偏好招收STEM專業(yè)女生，其中不乏諸多頂尖名校。
加州大學(xué)戴維斯分校，女生入學(xué)率在56%;康奈爾大學(xué)，華盛頓大學(xué)圣路易斯分校、約翰霍普金斯大學(xué)、杜克大學(xué)等等諸多名校女生入學(xué)率則在50%-51%之間。
除此之外，包括普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、密歇根大學(xué)安娜堡分校、萊斯大學(xué)、芝加哥大學(xué)、凱斯西儲(chǔ)大學(xué)、克萊門森大學(xué)等名校女性入學(xué)率都在45%以上，這對于其他高校理工學(xué)院男生的天堂來說，無疑在申請錄取方面不會(huì)有天然弱勢。
而且從上面數(shù)據(jù)不難看出，美國高校越是有名氣，專業(yè)師資水平高，就越不容易產(chǎn)生性別歧視，鑒于其多年錄取女生的比例和傳統(tǒng)，他們也會(huì)更有意識(shí)去偏愛女性

美國男女比例多少/美國2011年的人口普查還在進(jìn)行中，所以要等最新的資料出來還要等明年。目前可以找到的最詳細(xì)的資料時(shí)2000年的人口普查資料，所以比例也是2000年的比例：
人口總數(shù)： 281421906
男性： 138053563 （49.1%）
女性： 143368343 （50.9%）
人口平均年齡： 35.3
男性平均年齡： 34.0
女性平均年齡： 36.5

世界各主要人口大國的男女性別構(gòu)成比例？給你資料看看！
目前全世界的性別比例非常接近于1：1，但具體到各個(gè)國家，則差別很大。目前世界上最缺少女人的國家是卡塔爾，男女比例是1.9：1（男人比女人多九成），最缺少男人的國家是拉脫維亞，男女比例是0.85：1（女人比男人多近18％）。
各個(gè)國家性別比例的差別，往往從某些角度反映了這個(gè)國家的風(fēng)俗、文化、歷史等因素。這里列舉的性別比例，是在假定女性人數(shù)為1的情況下，所對應(yīng)的男性人數(shù)（高于1，表示男多于女，低于1，表示女多于男），數(shù)據(jù)來源為美國nationmaster網(wǎng)站公布的資料。
導(dǎo)致一個(gè)國家男多女少的原因可能有：
1、重男輕女觀念嚴(yán)重，導(dǎo)致溺棄女嬰的現(xiàn)象嚴(yán)重，女嬰和女孩的存活率低于男嬰和男孩；
2、重工業(yè)發(fā)達(dá)，吸引大量外國男性青工進(jìn)入；
3、人口結(jié)構(gòu)年輕；
4、男性壽命與女性壽命接近，甚至高于女性壽命；
5、近年來一些亞洲國家出現(xiàn)了利用B超或其它技術(shù)做胎兒性別鑒定，然后選擇性流產(chǎn)女性胎兒的現(xiàn)象，如得不到制止，將出現(xiàn)程度很重的男女比例失調(diào)。
目前世界上最缺少女人的20個(gè)國家是：
名次 國家 男女比例
1. 卡塔爾 1.90
2. 科威特 1.52
3. 阿聯(lián)酋 1.47
4. 薩摩亞 1.39
5. 阿曼 1.28
6. 巴林 1.28
7. 沙特阿拉伯 1.22
8. 帕勞 1.14
9. 文萊 1.10
10. 約旦 1.10
11. 安道爾 1.09
12. 格林納達(dá) 1.08
13. 印度 1.07
14. 不丹 1.07
15. 吉布提 1.06
16. 中國 1.06
17. 利比亞 1.06
18. 阿富汗 1.06
19. 巴布亞新幾內(nèi)亞 1.05
20. 孟加拉國 1.05
世界人口的性別比
從全球來講，男女兩性的比例基本處于平衡狀態(tài)。據(jù)聯(lián)合國估計(jì)，1995年當(dāng)世界人口達(dá)到56.55億時(shí)，婦女28.12億，占世界人口的49.63%，性別比為101.5。在發(fā)達(dá)地區(qū)，女性人口多于男性，婦女占人口的51.39%，性別比為94.5；在發(fā)展中地區(qū)，男性多于女性，婦女占人口的49.18%，性別比為103.3。
發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)展中地區(qū)性別比差別的直接原因是人口年齡結(jié)構(gòu)不同。當(dāng)前，世界人口的普遍狀況是：（1）14歲以下的兒童少年人口男多于女，這主要是出生嬰兒性別比是男多于女，除了非洲撒哈拉以南是女多于男外，這個(gè)年齡組的性別比一般都在104—107之間；（2）15—64歲的勞動(dòng)年齡人口組男女兩性人數(shù)大體接近；（3）65歲以上人口普遍是女多于男，只有印度等個(gè)別國家是例外。南亞是世界上性別比最高的地區(qū)，而前蘇聯(lián)地區(qū)、德國等的性別比則是最低的。
據(jù)聯(lián)合國有關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測的中方案：2000年全世界人口性別比為101.4，發(fā)達(dá)地區(qū)為94.7，欠發(fā)達(dá)地區(qū)103.2，最不發(fā)達(dá)地區(qū)為100.4。（
以下是世界各地大學(xué)的男女比例
美國大學(xué)中的男女比例為3：7，
英國為3.5：6.5，
澳大利亞男女比例為3：7，
西班牙為4：6
加拿大為4：6，
葡萄牙男女比例為4：6，
挪威為2：8，
芬蘭為1：9，
瑞典為3：7，
拉丁美洲 除了巴西，委內(nèi)瑞拉，古巴，阿根廷以外，大學(xué)中男女比例為4：6，
非洲 不詳
東歐地區(qū)，
烏克蘭 4.5：5.5
白俄羅斯5.5：4.5
伊朗 4：6
沙赫阿拉伯 3：7
埃及6：4
菲律賓 3：7
馬來西亞 2.5：7.5
西班牙的教育部最近頒布，因?yàn)槲靼嘌赖拇髮W(xué)中，女生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生，而女校長卻很少，所以，各學(xué)校將按照學(xué)校中男女生的比例來規(guī)劃學(xué)校男女領(lǐng)導(dǎo)的比例。因?yàn)榕馁|(zhì)量比男生高，大學(xué)也將會(huì)更多的招收女生，以確保資源的有效利用。（言外之意，西班牙的大學(xué)認(rèn)為招收男生，浪費(fèi)學(xué)校資源）
美國大學(xué)高中生中，男生只有40%能夠升學(xué)，而女生則為80%,美國教育部已經(jīng)通過了議案，要幫助女生繼續(xù)提高理科成績。如今美國學(xué)校中，女生的理科成績高于男生20個(gè)百分點(diǎn)。

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