美國本科重要還是研究生重要？首先，美國大學(xué)的教育質(zhì)量是受到全世界一致肯定的。最頂尖的學(xué)術(shù)水平、豐富全面的教學(xué)資源、先進的儀器設(shè)備，為學(xué)生提供第一流的教育。更重要的是美國大學(xué)十分注重本科階段的教育，評價一所大學(xué)的水準(zhǔn)很大部分程度上取決于這所學(xué)校本科教學(xué)的質(zhì)量，而不是研究生教育。
于是才有了這么多能夠與HYP(哈佛、耶魯、普林斯頓，綜合性大學(xué))齊名的文理學(xué)院(例如：Amherst, Williams,
Swarthmore等只提供本科教育，教授更加注重參與教學(xué)而不是研究，不提供研究生階段教育)。這些文理學(xué)院雖然在中國的名氣比不上那些綜合性大學(xué)，但是有學(xué)生拒掉Chicago/Duke/Columbia而選擇Amherst或者Williams也是很正常的情況。
不可否認(rèn)的是優(yōu)質(zhì)的本科教育對學(xué)生可以說是至關(guān)重要的。
美國本科還有一個特點就是在大一大二時是接受通識教育。也就是說你可以在大一大二時充分接觸各個學(xué)科，然后在大二或大三的時候再根據(jù)自己的興趣愛好決定自己的專業(yè)。這給予學(xué)生很大的自由度來調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展方向。
而到了研究生階段再來申請美國大學(xué)可能就沒有這么好的機會，因為在中國，在填報志愿和高考錄取時就已確定本科學(xué)習(xí)的專業(yè)，有時候根本不能依照你的意愿。而到了研究生申請時想要跨專業(yè)報考，成功率會降低。
其次，跟本科留學(xué)生相比，在研究生階段才進入美國學(xué)校在語言上是一個很大的劣勢。
如果在國內(nèi)完成本科再去美國念研究生，他們或許已經(jīng)錯過了學(xué)習(xí)語言和糾正發(fā)音的黃金時期。而本科留學(xué)生經(jīng)過四年純正美語的熏陶，英語口語將會更加純正，這在交際方面會有很大幫助。從另一個方面來說，本科階段美國大學(xué)大概有10%至20%的國際學(xué)生比例，而研究生階段可能達到30%至50%，所以研究生們可能都在跟一些非英語國家的國際學(xué)生交流，對語言的提高很不利。研究生是很難融入當(dāng)?shù)匚幕?，中國一個詞叫“鍍金”比較適合留美研究生!
美國國際教育協(xié)會（IIE）發(fā)布了2019年度《New Open Doors Data》，對2019年全美教育門戶數(shù)據(jù)做了全面統(tǒng)計。
我們發(fā)現(xiàn)，在美國讀書的中國學(xué)生中，研究生板塊增長了5%。人數(shù)的增多意味著我們將面臨的形式更加嚴(yán)峻，你在申請中的競爭對手很可能就是你的同學(xué)或老鄉(xiāng)。
今天，就跟著G麥小姐姐一起盤點2019年美國研究生留學(xué)政策及現(xiàn)狀，并對2020年留學(xué)趨勢進行分析和展望。
國際留學(xué)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高
數(shù)據(jù)顯示，今年在美國留學(xué)的國際生再創(chuàng)歷史新高，達到1,095,299人，這是留美國際學(xué)生人數(shù)連續(xù)第四年超過100萬，比去年增加0.05％。國際學(xué)生占美國高等教育總數(shù)的5.5％，雖然整體留美人數(shù)依然呈現(xiàn)上升趨勢，但是經(jīng)過2015年的迅猛增長之后，整體漲幅開始放緩。
和2018年相比，美國新入學(xué)的國際生數(shù)量連續(xù)第二年呈現(xiàn)下降趨勢，本科生數(shù)量同比下降1.5%，非學(xué)位生源而研究生同比下降5.5%，盡管研究生數(shù)量增加了1.6%，國際學(xué)生新生總數(shù)為106,881人，整體下降0.9%。
中國連續(xù)10年為美國最大生源國
2018~2019年間，中國大陸學(xué)生留學(xué)美國高?？倲?shù)為369,548人，相比2017~2018年增長了1.7%，占國際學(xué)生總數(shù)的33.7%，毫無疑問的再次位居第一，連續(xù)10年成為最大國際生源國。其次是印度，留美學(xué)生人數(shù)占國際學(xué)生總數(shù)的18.4%。中國和印度的留美國際生占據(jù)了全美國際生的52%。
計算機及數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)首超商科
盡管在工程領(lǐng)域?qū)W習(xí)的國際學(xué)生數(shù)量最多，但是對于中國學(xué)生來說，人數(shù)最多的領(lǐng)域卻是數(shù)學(xué)及計算機科學(xué)類，占中國國際學(xué)生總?cè)藬?shù)的19.9%，同比去年增長了2.7個百分點。其次是商科類，占中國國際學(xué)生總?cè)藬?shù)的18.9%，但同比下降了1.8個百分點，排名第三的是工程類，占中國國際學(xué)生總?cè)藬?shù)的18.0%，同比下降了1個百分點。中國學(xué)生計算機及數(shù)學(xué)專業(yè)人數(shù)第一次超過商科。
報告顯示，2018-2019年，學(xué)習(xí)工程領(lǐng)域的國際學(xué)生人數(shù)為230,780人，相比去年下降了0.8%，占國際學(xué)生總?cè)藬?shù)的21.1%，仍居第一；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及計算機科學(xué)領(lǐng)域的國際學(xué)生人數(shù)為203,461人，相比前一年增長了9.4%，占國際學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。工程、數(shù)學(xué)和計算機類同屬STEM專業(yè)，而這幾個專業(yè)的人數(shù)占比高居不下也迎合了全球高等教育的發(fā)展趨勢。
中國赴美留學(xué)生各階段人數(shù)
從數(shù)據(jù)上分析，本科赴美留學(xué)人數(shù)148,880人，占比40.3%；研究生赴美留學(xué)人數(shù)為133,396人，占比36.1%；這兩項數(shù)據(jù)變化都不算大，但這里需要強調(diào)一點，通常情況下，本科總?cè)藬?shù)涵蓋的是四年總學(xué)生數(shù)量，而研究生一般是學(xué)制2-3年。非學(xué)歷明顯是下降的，所以低齡留學(xué)和讀語言的人數(shù)明顯減少。美國留學(xué)本科生和研究生畢業(yè)收入有多少差距？根據(jù)2020年美國的平均個人收入為62,518.13美元，個人收入中位數(shù)為43,206.00美元。
本科年薪中位數(shù)——
每周收入中位數(shù)：1,248美元
年收入中位數(shù)：64,896美元
平均失業(yè)率：2.2%
碩士年薪中位數(shù)——
每周收入中位數(shù)：1,497美元
年收入中位數(shù)：77,844美元
平均失業(yè)率：2.0%
阿拉斯加州
研究生薪資中位數(shù)：$73,871
比本科生薪資中位數(shù)增加：$19,221
薪資增加比例：35.17%
加州
研究生薪資中位數(shù)：$82,299
比本科生薪資中位數(shù)增加：$24,293
薪資增加比例：41.88%中國出國留學(xué)就讀本科與研究生比率26：4。中國出國留學(xué)本科、研究生的比例是26：4，本科生畢業(yè)時讀研率達到80%以上，在國內(nèi)高校中獲得國外大學(xué)全額獎學(xué)金資助出國留學(xué)的比例最高，出國深造的研究生占比百分之八點四，本科生占比百分之二十四點六。去美國留學(xué)是讀本科還是讀研究生出國留學(xué)越發(fā)風(fēng)靡的今天，很多學(xué)生就去美國留學(xué)是高中畢業(yè)直接申請本科學(xué)習(xí)，還是在國內(nèi)讀完大學(xué)去攻讀碩士和博士學(xué)位等問題，一直心存困擾。資深留學(xué)專家從培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、受益標(biāo)準(zhǔn)、和證書含金量上簡單做了對比、分析及建議。 一、如果您的孩子已經(jīng)具備了去美國讀本科的能力，請盡量讓其接受美國的本科教育。 美國本科教育最大的特點是通識教育。也就是說學(xué)生可以在大一大二的時候充分接觸各個學(xué)科，然后在大三的時候根據(jù)自己的興趣愛好決定自己的專業(yè)。美國大學(xué)教育的目標(biāo)是讓學(xué)生“發(fā)展智力與學(xué)術(shù)能力”。美國大學(xué)的宣傳手冊里明確的目標(biāo)通常包括培養(yǎng)智力、培養(yǎng)品德、種族寬容心、公民意識等。大學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生在成長的關(guān)鍵時刻，養(yǎng)成一些極為重要的素質(zhì)。因此諸如“誠信”、“種族寬容心”、“適應(yīng)多元文化及全球化交流的素養(yǎng)”等價值觀與行為，便成為美國本科教育最重要的目標(biāo)： 1) 學(xué)會有效表達：每個人都會表達，但是幾乎所有人都會認(rèn)同‘有效表達’的必要性。越來越多的成功人士，無論是政界還是商界精英，就選擇忙里偷閑的回歸校園選修“communication”課程，“The art of speaking effectively”成為公民生活也是領(lǐng)袖人物必須掌握的最重要的技能。 2) 學(xué)會思考——學(xué)習(xí)美國批判性思維的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。美國本科教育采取了多種方法來提高學(xué)生的批判性思維能力。教授講座和閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生能體會到訓(xùn)練有素的學(xué)者解決問題的過程。研討會上學(xué)生有機會就難題表達自己的想法，并聆聽教授和其他學(xué)生的意見。課程論文和平時作業(yè)中學(xué)生需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}，隨后知識淵博的教師還會做出點評。團體作業(yè)中學(xué)生有很多機會參與討論，在這些活動中學(xué)生必須自主思考、各抒己見、并接受他人的點評。參與者不同的背景、價值觀及視角，讓學(xué)生們有機會了解各種新穎的觀點，在新意識、新觀點面前檢驗自己思考過程的合理性。 3) 培養(yǎng)品德和合格公民的意識： 接受過良好教育的年輕人，各方面都接受過規(guī)范、教導(dǎo)和監(jiān)管，但有一個重要方面例外，那便是品德的培養(yǎng)。美國把拯救社會的希望寄托在教育機構(gòu)上，律師協(xié)會、商學(xué)院校友和其他有影響力的組織，紛紛向大學(xué)施加壓力，要求在課程體系中突出“倫理學(xué)”的地位。美國本科教育無論是從個人利益出發(fā)，還是出于公民責(zé)任的需要，都對此進行了刻意的培養(yǎng)。 4) 生活在多元化的校園，為全球化競爭做準(zhǔn)備。海外學(xué)習(xí)、國際學(xué)生、中西文化對碰與交流，使留學(xué)經(jīng)歷更加升值。單獨看，各方面的努力都微不足道，但綜合在一起可以共同推動全球教育的展開，幫助學(xué)生更好的為全球化社會做準(zhǔn)備。 當(dāng)然，高質(zhì)量、高清度的課堂討論是美國本科教育最大的特色；本科階段更注重的是教學(xué)而不是研究；還有本科教育四年的學(xué)時跨度才算有足夠時間能讓國際學(xué)生充分感受美國大學(xué)的風(fēng)采。 二、研究生教育 1) 首先，研究生申請在填報跨專業(yè)報考時，成功率會受到影響。 2) 跟本科留學(xué)生相比，研究生階段進入美國學(xué)校在語言方面貌似是一個很大的優(yōu)勢，但這時已經(jīng)錯過了學(xué)習(xí)語言和糾正發(fā)音的黃金時期。本科階段美國大學(xué)有大概10%至20%的國際學(xué)生比例，而研究生階段這個比例可能達到30%至50%。 跟一些非英語國家的國際學(xué)生交流，對語音語調(diào)的提高很不利。 3) 研究生學(xué)習(xí)，課程設(shè)置更偏重研究，學(xué)習(xí)年度短，學(xué)生往往很難徹底享受大學(xué)生活所提供的完整經(jīng)驗。 4) 就業(yè)招聘：頂級跨國公司、投資銀行、咨詢巨頭等公司招聘時，相比與研究生學(xué)歷問得更多的是本科哪所大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)。公司在招聘時更看重員工在全球化環(huán)境下的適應(yīng)能力，團隊協(xié)作能力與意識，了解美國教育文化的人一眼就會看出本科和研究生含金量之間的差別。 5) 學(xué)校錄取率：研究生的錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。如果在本科階段就已經(jīng)申請美國名校，學(xué)生的實力將會得到更大程度上的認(rèn)可。人力資源部門在招聘時有這樣的“偏見”——本科的畢業(yè)學(xué)校才決定他們的“血統(tǒng)”。 最終要選擇什么階段出國留學(xué)，還要受到家庭背景、學(xué)生自我生活能力等眾多因素的影響。但希望更多的中國學(xué)生和家長能多了解美國的教育制度、師資力量分配和校園文化，在制定人生規(guī)劃時有更準(zhǔn)確的參考指標(biāo)。美國、中國本科、研究生各占總?cè)丝诒壤嵌嗌?？這個，普通人會調(diào)查嗎？？？普林斯頓大學(xué)
共有5000名本科生，其中500-600人為國際學(xué)生，其中本科一半學(xué)生都來自中國。有250名中國學(xué)生；研究生有2500人左右。40%為國際學(xué)生。在本科、研究生、博士中其中亞裔學(xué)生招生人數(shù)最多，一半是亞裔。黑人占7.3%
，印第安人占1%。
粘貼的，你百度下，問這個問題應(yīng)該沒有人能真正知道，大部分都是聽說。。很彷徨啊，不知道去美國讀研咋樣？2009年，隨著美國留學(xué) 美國簽證 政策放寬，美國留學(xué)已成為當(dāng)今留學(xué)的大熱門。美國的研究生教育非常發(fā)達，素以水平高、要求嚴(yán)、競爭激烈而著名于世，因此許多人都認(rèn)為要進入美國的研究生院一定很難。其實，美研究生院的門檻并不高。
世界百強獨占過半
美國的研究生教育非常發(fā)達，素以水平高、要求嚴(yán)、競爭激烈而著名于世。研究生和本科生的比例是衡量美國大學(xué) 辦學(xué)水平的一項重要指標(biāo)，如今在美國許多研究型大學(xué)中，研究生和本科生的比例已經(jīng)達到1:1，一些名校的研究生數(shù)量甚至比本科生還要多。
資深美國留學(xué)專家介紹，在最新的世界大學(xué)100強中，美國大學(xué)的數(shù)量達到了52所之多，超過了全世界其他所有國家的總和。而且美國的研究生教育資源是全球最豐富的，給了學(xué)生最多樣化的選擇。美國研究生院的師資、教學(xué)設(shè)施全球聞名，學(xué)術(shù)氛圍自由，給了學(xué)生最大的發(fā)展空間，且學(xué)生畢業(yè)后繼承深造或就業(yè)的機會都是很多。
易進難出不可輕敵
進入研究生院不算太難，但并非意味著入學(xué)后就可以高枕無憂。美國研究生院通常對學(xué)生要求很嚴(yán)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重。許多課程雖然是零起點，但教學(xué)進度很快，一個星期的教學(xué)內(nèi)容往往相稱于本科階段同樣課程一兩個月的教學(xué)內(nèi)容。老師除了給學(xué)生布置大量的閱讀任務(wù)外，還要求學(xué)生提交論文。一門研究方法課，大大小小的考試竟有6次，還須提交兩篇論文。在如此繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)面前，學(xué)生自然不敢掉以輕心。
美國留學(xué)專家表示，研究和教學(xué)助理工作(TA或RA)是研究生學(xué)習(xí)的重要方面。他們既要看書和寫論文，還要幫導(dǎo)師做項目和改作業(yè)。不少研究生終日忙忙碌碌，甚至不得不以實驗室和辦公室為家。
“在美國，碩士生和博士生的培養(yǎng)定位完全不同。碩士重在培養(yǎng)各行各業(yè)的高級應(yīng)用型人才，博士則側(cè)重于培養(yǎng)專門從事科學(xué)研究的人才。”美國留學(xué)專家表示，要取得博士學(xué)位更為不易。博士生不僅要在權(quán)威學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，而且必須要取得令人信服的、具有獨創(chuàng)性的研究成果。由于實行彈性學(xué)制，不少人要經(jīng)過5至6年才能拿到學(xué)位。
選校不能光看排名
首先，需要確定所學(xué)的美國留學(xué)專業(yè) ，可以根據(jù)研究生專業(yè)的排名，選擇自己希望就讀的學(xué)校候選名單，從而選擇出三個檔次的學(xué)校，沖刺類、平均類、保底類，以合理規(guī)劃自己的申請。
其次，學(xué)生應(yīng)該具體查詢候選名單中的學(xué)校，以清晰各個學(xué)校的特色。因為研究生階段已經(jīng)進入專業(yè)細(xì)分化的學(xué)習(xí)，就算是同一個專業(yè)，不同學(xué)校課程設(shè)置，偏重方面可能大不相同，因此，需要學(xué)生詳細(xì)查詢，以選取最為合適自己的學(xué)校。
在過去，盲目選校而導(dǎo)致最后所學(xué)并非自己喜歡而導(dǎo)致?lián)Q專業(yè)，退學(xué)等事情發(fā)生的例子并不少見。
再次，學(xué)生應(yīng)根據(jù)個人喜好，對學(xué)校地理位置、氣候、就業(yè)機會、特色等方面進行考察，以最終確定申請名單。
最后，需要提醒學(xué)生的是，排名并非選校的最終確定因素，應(yīng)該結(jié)合自己實力，學(xué)校特色以及地理位置等因素綜合考慮，這樣才能選擇出真正讓自己滿足的學(xué)校。
申請2010年
美國研究生院校時間表：
9月前：考托福、GRE或者GMAT，(但也有部分院校提供雙錄取，學(xué)生可在前期進行語言學(xué)習(xí)，并同時備考相關(guān)的考試，待研究生院接受相關(guān)的考試成績后，可以開始研究生課程的學(xué)習(xí)。)
12月份：完成文書的寫作，并預(yù)備妥當(dāng)其他美國留學(xué)材料 ，快遞申請；
2010年1-3月份：準(zhǔn)備學(xué)校的面試，同時開去銀行存款證實以準(zhǔn)備簽證；
2010年4-5月份：準(zhǔn)備簽證；
2010年6月份：進行行前培訓(xùn)，準(zhǔn)備行李赴美；
2010年7-8月份：赴美留學(xué)。
申請條件：大學(xué)本科畢業(yè)生，有學(xué)位，TOEFL79(IBT)以上，GMAT500以上；語言+專業(yè)學(xué)習(xí)(無TOEFL或TOEFL不夠)，部分院校承認(rèn)IELTS6.0以上，沒有GRE和GMAT成績者。
想了解詳細(xì)的信息可以到留學(xué)專搜的“美國留
學(xué)吧”里看一下，那里有很詳細(xì)的說明，由于文字太多，就沒全復(fù)制過來，在百
度里打“留學(xué)專搜”，進入留學(xué)專搜首頁，點擊貼吧，進入貼吧首頁，在首頁上
就有“美國留學(xué)吧”了去美國讀本科好還是讀研究生好？一、如果您的孩子已經(jīng)具備了去美國讀本科的能力，請盡量讓其接受美國的本科教育。
美國本科教育最大的特點是通識教育。也就是說學(xué)生可以在大一大二的時候充分接觸各個學(xué)科，然后在大三的時候根據(jù)自己的興趣愛好決定自己的專業(yè)。美國大學(xué)教育的目標(biāo)是讓學(xué)生“發(fā)展智力與學(xué)術(shù)能力”。美國大學(xué)的宣傳手冊里明確的目標(biāo)通常包括培養(yǎng)智力、培養(yǎng)品德、種族寬容心、公民意識等。大學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生在成長的關(guān)鍵時刻，養(yǎng)成一些極為重要的素質(zhì)。因此諸如“誠信”、“種族寬容心”、“適應(yīng)多元文化及全球化交流的素養(yǎng)”等價值觀與行為，便成為美國本科教育最重要的目標(biāo)：
1) 學(xué)會有效表達：每個人都會表達，但是幾乎所有人都會認(rèn)同‘有效表達’的必要性。越來越多的成功人士，無論是政界還是商界精英，就選擇忙里偷閑的回歸校園選修“communication”課程，“The art of speaking effectively”成為公民生活也是領(lǐng)袖人物必須掌握的最重要的技能。
2) 學(xué)會思考——學(xué)習(xí)美國批判性思維的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。美國本科教育采取了多種方法來提高學(xué)生的批判性思維能力。教授講座和閱讀訓(xùn)練中，學(xué)生能體會到訓(xùn)練有素的學(xué)者解決問題的過程。研討會上學(xué)生有機會就難題表達自己的想法，并聆聽教授和其他學(xué)生的意見。課程論文和平時作業(yè)中學(xué)生需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}，隨后知識淵博的教師還會做出點評。團體作業(yè)中學(xué)生有很多機會參與討論，在這些活動中學(xué)生必須自主思考、各抒己見、并接受他人的點評。參與者不同的背景、價值觀及視角，讓學(xué)生們有機會了解各種新穎的觀點，在新意識、新觀點面前檢驗自己思考過程的合理性。
3) 培養(yǎng)品德和合格公民的意識： 接受過良好教育的年輕人，各方面都接受過規(guī)范、教導(dǎo)和監(jiān)管，但有一個重要方面例外，那便是品德的培養(yǎng)。美國把拯救社會的希望寄托在教育機構(gòu)上，律師協(xié)會、商學(xué)院校友和其他有影響力的組織，紛紛向大學(xué)施加壓力，要求在課程體系中突出“倫理學(xué)”的地位。美國本科教育無論是從個人利益出發(fā)，還是出于公民責(zé)任的需要，都對此進行了刻意的培養(yǎng)。
4) 生活在多元化的校園，為全球化競爭做準(zhǔn)備。海外學(xué)習(xí)、國際學(xué)生、中西文化對碰與交流，使留學(xué)經(jīng)歷更加升值。單獨看，各方面的努力都微不足道，但綜合在一起可以共同推動全球教育的展開，幫助學(xué)生更好的為全球化社會做準(zhǔn)備。
當(dāng)然，高質(zhì)量、高清度的課堂討論是美國本科教育最大的特色；本科階段更注重的是教學(xué)而不是研究；還有本科教育四年的學(xué)時跨度才算有足夠時間能讓國際學(xué)生充分感受美國大學(xué)的風(fēng)采。
二、研究生教育
1) 首先，研究生申請在填報跨專業(yè)報考時，成功率會受到影響。
2) 跟本科留學(xué)生相比，研究生階段進入美國學(xué)校在語言方面貌似是一個很大的優(yōu)勢，但這時已經(jīng)錯過了學(xué)習(xí)語言和糾正發(fā)音的黃金時期。本科階段美國大學(xué)有大概10%至20%的國際學(xué)生比例，而研究生階段這個比例可能達到30%至50%。 跟一些非英語國家的國際學(xué)生交流，對語音語調(diào)的提高很不利。
3) 研究生學(xué)習(xí)，課程設(shè)置更偏重研究，學(xué)習(xí)年度短，學(xué)生往往很難徹底享受大學(xué)生活所提供的完整經(jīng)驗。
4) 就業(yè)招聘：頂級跨國公司、投資銀行、咨詢巨頭等公司招聘時，相比與研究生學(xué)歷問得更多的是本科哪所大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)。公司在招聘時更看重員工在全球化環(huán)境下的適應(yīng)能力，團隊協(xié)作能力與意識，了解美國教育文化的人一眼就會看出本科和研究生含金量之間的差別。
5) 學(xué)校錄取率：研究生的錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。如果在本科階段就已經(jīng)申請美國名校，學(xué)生的實力將會得到更大程度上的認(rèn)可。人力資源部門在招聘時有這樣的“偏見”——本科的畢業(yè)學(xué)校才決定他們的“血統(tǒng)”。
最終要選擇什么階段出國留學(xué)，還要受到家庭背景、學(xué)生自我生活能力等眾多因素的影響。但希望更多的中國學(xué)生和家長能多了解美國的教育制度、師資力量分配和校園文化，在制定人生規(guī)劃時有更準(zhǔn)確的參考指標(biāo)。如果要問國外的本科教育和研究生教育哪個更好——本科教育會讓您受益匪淺，而研究生階段將會使您學(xué)的很快樂很輕松。美國大學(xué)生普及率 中國大學(xué)生普及率
應(yīng)屆畢業(yè)生，美國是62%，中國是75%。
美國教育統(tǒng)計中心17日發(fā)布調(diào)查報告說，美國高中畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造的人越來越多，高中生畢業(yè)后立即進入大學(xué)或大專學(xué)習(xí)的比例從1974年的40％提高到2006年的62％。
高中畢業(yè)兩年內(nèi)深造的比例從63％增至78％。
中國的情況：據(jù)統(tǒng)計，1977年，高考錄取27萬人，考生570萬，錄取比例4.8%；全國高校大規(guī)模擴招始自1999年，按當(dāng)年統(tǒng)計。
全國普通高校招生160萬人，比1998年增加了52萬人，增幅高達48%。而到了2012年，錄取685萬人，考生915萬，錄取比例達75%
擴展資料：
今年，中國去美國留學(xué)本科生人數(shù)連續(xù)第三年超過研究生人數(shù)。2016至2017學(xué)年，有142851名中國本科生在美學(xué)習(xí)，較上一學(xué)年增長5.3%。
中國在美研究生共128320人，增長4.1%。中國的非學(xué)位生和選擇性實習(xí)(OPT)學(xué)生總數(shù)分別為19749和59835，較上年分別增長13%和14.6%。
選擇性實習(xí)學(xué)生人數(shù)之多反映出留學(xué)生看到在畢業(yè)后獲得工作經(jīng)驗的價值所在。
針對國際學(xué)生的總體統(tǒng)計顯示，2016至2017學(xué)年，在美國留學(xué)的國際學(xué)生達到1078822人，創(chuàng)歷史新高，比上一學(xué)年增加3.4%。
和過去幾年相比，增速放緩，但這是連續(xù)第二年在美國際學(xué)生人數(shù)超過100萬，也是在美接受高等教育國際學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長的第11年。
超過100萬名國際學(xué)生在美國高等院校學(xué)習(xí)，表明美國仍是國際高等教育的熱門之選。而且，在美國高等院校學(xué)習(xí)的國際流動學(xué)生人數(shù)超過了世界其他任何一個國家。
雖然在美留學(xué)的國際學(xué)生總數(shù)有所增加，但2016年秋季首次注冊入讀美國高校的國際新生減少了近1萬名，約29.1萬人，同比下降了3個百分點。這是自《門戶開放報告》統(tǒng)計新生注冊人數(shù)以來，12年內(nèi)出現(xiàn)的首次下降。
報告顯示，國際學(xué)生人數(shù)最多的美國大學(xué)前十名分別是紐約大學(xué)、南加州大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、東北大學(xué)、亞利桑那州立大學(xué)。
伊利諾伊大學(xué)厄巴納—香檳分校、加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校、普渡大學(xué)、得克薩斯大學(xué)達拉斯分校、賓夕法尼亞州立大學(xué)。
其中，紐約大學(xué)連續(xù)四年國際學(xué)生人數(shù)排名第一。國際學(xué)生人數(shù)排名前25的高校擁有的國際學(xué)生占全美國際學(xué)生總數(shù)的22.4%。2016至2017學(xué)年，國際學(xué)生人數(shù)超過1000的美國高校有250所。
“吸引國際學(xué)生最多的州是加利福尼亞州、紐約州、得克薩斯州、馬薩諸塞州、伊利諾伊州、賓夕法尼亞州、佛羅里達州、俄亥俄州?！?/p>
報告顯示，在2016至2017年，以上州國際學(xué)生人數(shù)都有不同程度的增加。同時，最吸引國際學(xué)生的美國城市分別是紐約、洛杉磯、波士頓、芝加哥。
參考資料來源：一起留學(xué)網(wǎng)-美國大學(xué)生比例