茅以升這樣的愛(ài)國(guó)留學(xué)生還有誰(shuí)？
詹天佑、馮如、錢學(xué)森、蔡紹基、陳天華等。
1、詹天佑
詹天佑（1861年4月26日－1919年4月24日，英文名：Jeme Tien Yow），男，漢族，字眷誠(chéng)，號(hào)達(dá)朝。祖籍徽州婺源。
12歲留學(xué)美國(guó)，1878年考入耶魯大學(xué)土木工程系，主修鐵路工程。他是中國(guó)近代鐵路工程專家，被譽(yù)為中國(guó)首位鐵路總工程師。
其負(fù)責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國(guó)鐵路之父”、“中國(guó)近代工程之父”之稱。
1905—1909年主持修建中國(guó)自主設(shè)計(jì)并建造的第一條鐵路—京張鐵路；創(chuàng)設(shè)“豎井開(kāi)鑿法”和“人”字形線路，震驚中外；在籌劃修建滬嘉、洛潼、津蘆、錦州、萍醴、新易、潮汕、粵漢等鐵路中，成績(jī)斐然。
2、馮如
馮如（1884年1月12日—1912年8月25日），原名馮九如，字鼎三，廣東恩平人，是中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師、制造師和飛行家，被譽(yù)為“中國(guó)航空之父”。
馮如是漢族廣府人，生于廣東恩平的一個(gè)貧農(nóng)家庭他從小喜歡制作風(fēng)箏和車船等玩具，對(duì)神話故事尤其是飛天故事更是滿心向往。12歲隨父漂洋過(guò)海到美國(guó)謀生。
他目睹美國(guó)先進(jìn)工業(yè)，認(rèn)為國(guó)家富強(qiáng)必須依靠工藝的發(fā)達(dá)，改變中國(guó)貧窮落后面貌非學(xué)習(xí)機(jī)械、發(fā)展工藝不可。
他在研制出一些機(jī)械的基礎(chǔ)上投入了飛機(jī)制造，第二次制造飛機(jī)并試飛獲得成功，獲得美國(guó)國(guó)際航空學(xué)會(huì)頒發(fā)的甲等飛行員證書(shū)，大長(zhǎng)中國(guó)人的志氣。
馮如的一生，是為中華崛起而奮斗的一生，他把畢生精力都獻(xiàn)給了祖國(guó)的航空事業(yè)。他創(chuàng)造了“六個(gè)第一”，提出了航空戰(zhàn)略理論，對(duì)中華民族航空事業(yè)和人民空軍發(fā)展帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響。
3、錢學(xué)森
錢學(xué)森（1911年12月11日－2009年10月31日），漢族，生于上海，祖籍浙江省杭州市。世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家，中國(guó)載人航天奠基人。
1934年，畢業(yè)于交通大學(xué)機(jī)械工程系，曾任美國(guó)麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院教授。1955年，在毛澤東主席和周恩來(lái)總理的爭(zhēng)取下回到中國(guó)。
由于錢學(xué)森回國(guó)效力，中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。
4、蔡紹基
蔡紹基(1859年-1933年5月23日)，英文姓名：Tsai Shou Kee，字述堂，廣東廣州府香山縣（今珠海市）拱北北嶺村人。首批留美幼童之一，入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)法律。
1881年奉詔回國(guó)，他是中國(guó)第一所現(xiàn)代意義大學(xué)——北洋大學(xué)（今天津大學(xué)）的創(chuàng)辦人之一，后任北洋大學(xué)校長(zhǎng)。
歸國(guó)后也曾任大北電報(bào)局譯員、上海海關(guān)譯員、北洋洋務(wù)總、天津海關(guān)道、天津英租界局董事（天津華人參與租界事務(wù)自此始）等。
1933年5月23日在天津病逝，終年七十五歲。
5、陳天華
陳天華（1875年－1905年12月8日），中國(guó)近代民主革命家，原名顯宿，字星臺(tái)，亦字過(guò)庭，別號(hào)思黃，湖南省新化縣榮華鄉(xiāng)栗樹(shù)鳳陽(yáng)坪人，華興會(huì)創(chuàng)始人之一，中國(guó)同盟會(huì)會(huì)員，清末的革命烈士。
1896年入新化資江書(shū)院，1898年入新化實(shí)學(xué)堂。1903年留學(xué)日本，參與組織“拒俄義勇隊(duì)”和“軍國(guó)民教育會(huì)”，次年回國(guó)參與組織“華興會(huì)”，籌備發(fā)動(dòng)長(zhǎng)沙起義。
1905年，在東京與宋教仁創(chuàng)辦《二十世紀(jì)支那》雜志；輔佐孫中山籌組同盟會(huì)，起草《革命方略》；《民報(bào)》創(chuàng)刊后任編輯，參與對(duì)康、梁?；逝傻恼搼?zhàn)。
為抗議日本政府頒布的《清國(guó)留學(xué)生取締規(guī)則》，在日本東京大森海灣憤而蹈海殉國(guó)，時(shí)年30歲。1906年春，其靈柩運(yùn)回長(zhǎng)沙，公葬于岳麓山。
像茅以升一樣愛(ài)國(guó)留學(xué)生有哪些？1、詹天佑
詹天佑（1861年4月26日－1919年4月24日，英文名：Jeme Tien Yow），男，漢族，字眷誠(chéng)，號(hào)達(dá)朝。祖籍徽州婺源，生于廣東省廣州府南?？h，故居位于廣州市荔灣區(qū)恩寧路十二甫西街芽菜巷42號(hào)。12歲留學(xué)美國(guó)，1878年考入耶魯大學(xué)土木工程系，主修鐵路工程。
他是中國(guó)近代鐵路工程專家，被譽(yù)為中國(guó)首位鐵路總工程師。其負(fù)責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國(guó)鐵路之父”、“中國(guó)近代工程之父”之稱。
2、鄧稼先
鄧稼先（1924年6月25日—1986年7月29日），九三學(xué)社社員，中國(guó)科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國(guó)核武器研制工作的開(kāi)拓者和奠基者，為中國(guó)核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。1924年6月25日出生于安徽懷寧縣一個(gè)書(shū)香門第的家庭。
1935年考入志成中學(xué)，在讀書(shū)求學(xué)期間，深受愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)的影響。1937年北平淪陷后，他曾秘密參加抗日聚會(huì)。
后在父親鄧以蟄的安排下，他隨大姐去往昆明，并于1941年考入西南聯(lián)合大學(xué)物理系。1948年至1950年，他在美國(guó)普渡大學(xué)留學(xué)，獲得物理學(xué)博士學(xué)位，畢業(yè)當(dāng)年，他就毅然回國(guó)。1956年，鄧稼先加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
3、錢學(xué)森
50年代初期錢學(xué)森在美國(guó)受迫害的消息很快傳到中國(guó)，中國(guó)科技界的朋友通過(guò)各種途徑聲援錢學(xué)森。黨中央對(duì)錢學(xué)森在美國(guó)的處境極為關(guān)心，中國(guó)政府公開(kāi)發(fā)表聲明，譴責(zé)美國(guó)政府在違背本人意愿的情況下監(jiān)禁了錢學(xué)森。
1955年，經(jīng)過(guò)周恩來(lái)總理在與美國(guó)外交談判上的不斷努力——甚至包括了不惜釋放11名在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中俘獲的美軍飛行員作為交換，1955年8月4日，錢學(xué)森收到了美國(guó)移民局允許他回國(guó)的通知。
1955年9月17日，錢學(xué)森回國(guó)愿望終于得以實(shí)現(xiàn)了，這一天錢學(xué)森攜帶妻子蔣英和一雙幼小的兒女，登上了“克利夫蘭總統(tǒng)號(hào)”輪船，踏上返回祖國(guó)的旅途。1955年10月8日，錢學(xué)森一家終于回到了自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，回到自己的故鄉(xiāng)。
4、吉鴻昌
1932年，上海一·二八事變爆發(fā)后，吉鴻昌聞?dòng)嵙⒓椿貒?guó)寓居天津，秘密與中共華北政治保衛(wèi)局聯(lián)系。不久，他整理出版了《環(huán)球視察記》，借以抒發(fā)他憂國(guó)報(bào)國(guó)的熱情。同年4月，吉鴻昌在北平加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，由一個(gè)愛(ài)國(guó)的舊軍人轉(zhuǎn)變共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，從此踏上了新的革命征程。
5、華羅庚
1949年，中華人民共和國(guó)成立后不久，華羅庚毅然決定放棄在美國(guó)的優(yōu)厚待遇，奔向祖國(guó)的懷抱。
1950年2月，攜夫人、孩子從美國(guó)經(jīng)香港抵達(dá)北京，在途中華羅庚寫(xiě)下了《致中國(guó)全體留美學(xué)生的公開(kāi)信》，3月10日，中央人民廣播電臺(tái)播送了公開(kāi)信，他在信中說(shuō)道：“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)，歸去來(lái)兮?！?/p>
在這封信中，華羅庚喊出了“科學(xué)沒(méi)有國(guó)界，科學(xué)家是有自己的祖國(guó)的”。之后回到了清華園，擔(dān)任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任。
在曾國(guó)潘支持的留美幼童中，出現(xiàn)了哪幾個(gè)名動(dòng)一時(shí)的人物？從1872年至1875年，清政府每年派遣30名幼童赴美留學(xué)，前后4次共120人。這是近代中國(guó)的第一批官派留學(xué)生。這些留學(xué)生遠(yuǎn)赴重洋，接受西方文化的洗禮和熏陶，回國(guó)后，在近代中國(guó)舉步維艱的科技現(xiàn)代化進(jìn)程中，對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。在學(xué)到的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于海軍、郵電、礦冶和鐵路等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。一大批年輕有為、杰出優(yōu)秀人才，在近代中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程中影響深遠(yuǎn)。
容閎
容閎，字達(dá)萌，號(hào)純甫，廣東香山縣人，是目前所知的第一位畢業(yè)于美國(guó)大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，是中國(guó)近代留學(xué)史上最有名的奠基人，他被稱為“留學(xué)生之父”。在耶魯大學(xué)讀書(shū)時(shí)，容閎就基本形成了派遣中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)的教育設(shè)想，他曾經(jīng)說(shuō)， “予意以為，予之一身，既受此文明之教育，則當(dāng)使后予之人，亦享此同等之利益?！薄耙晕鞣街畬W(xué)術(shù)，灌輸于中國(guó)，使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境。”1854年冬，容閎與曾國(guó)藩等聯(lián)名上奏派遣赴美留學(xué)生計(jì)劃，獲得批準(zhǔn)，并為之努力奮斗。近代教育家舒新城先生所說(shuō)：“無(wú)容閎，雖不能一定說(shuō)中國(guó)無(wú)留學(xué)生，即有也不會(huì)如斯之早，而且派遣的方式也許是另一個(gè)樣子?！笨梢哉f(shuō)，容閎不僅積極推動(dòng)了中國(guó)近代史上第一次大規(guī)模的學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代科技的留學(xué)浪潮，而且也努力鼓勵(lì)青年學(xué)子走出國(guó)門，走向世界。
詹天佑
1872年8月11日，經(jīng)清朝政府批準(zhǔn)，中國(guó)第一批留學(xué)生梁郭彥、詹天佑等30人從上海啟程前往美國(guó)開(kāi)始留學(xué)生涯。詹天佑，字眷誠(chéng)，號(hào)達(dá)朝。12歲留學(xué)美國(guó)，1878年考入耶魯大學(xué)土木工程系，主修鐵路工程。他被譽(yù)為中國(guó)首位鐵路總工程師。其負(fù)責(zé)修建了京張鐵路，有“中國(guó)鐵路之父”、“中國(guó)近代工程之父”之稱。
留美幼童
后來(lái)的中國(guó)科技發(fā)展事實(shí)證明，庚款留學(xué)生為建立和發(fā)展中國(guó)的科技事業(yè)立下了汗馬功勞，很多人都成為了現(xiàn)代中國(guó)各個(gè)科學(xué)學(xué)科的奠基人。如胡明復(fù)、姜立夫、江澤涵之于數(shù)學(xué)，葉企孫、吳有訓(xùn)、周培源之于物理學(xué)，楊石先、侯德榜、莊長(zhǎng)恭、孫承愕之于化學(xué)，秉志、胡先輔、錢崇澍之于生物學(xué)，茅以升、梁思成之于建筑學(xué)，竺可楨之于氣象學(xué)等等。他們?yōu)榻袊?guó)奉獻(xiàn)了自己的力量，推動(dòng)了近代中國(guó)的發(fā)展。
有關(guān)于愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的英雄人物的感人故事，越長(zhǎng)越好！緊急哦！?。?！1、錢學(xué)森
1949年新中國(guó)成立時(shí)，當(dāng)時(shí)任加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的錢學(xué)森深為祖國(guó)的新生而高興。他打算回國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。但那時(shí)候在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)不易，而錢學(xué)森的專長(zhǎng)又直接與國(guó)防有關(guān)，美國(guó)千方百計(jì)要將他留下不讓他回國(guó)，他歷盡艱辛才終于回到祖國(guó)懷抱。
2、吉鴻昌
1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國(guó)人，卻對(duì)日本人卻奉若神明。
有一次，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說(shuō)世界上已經(jīng)不存在中國(guó)了，吉鴻昌異常憤怒，剛要發(fā)作，陪同的使館參贊勸道：“你為什么不說(shuō)自己是日本人呢?只要說(shuō)自己是日本人就可受到禮遇?！奔櫜?dāng)即怒斥：“你覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉嗎，可我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮!”為抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來(lái)一塊木牌，用英文仔細(xì)地在上面寫(xiě)上：“我是中國(guó)人!”
3、茅以升
在我國(guó)老一輩科學(xué)家中，有許多人都是留學(xué)國(guó)外又回國(guó)服務(wù)的。著名橋梁專家茅以升在1916年20歲時(shí)，到美國(guó)留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。為了獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實(shí)習(xí)，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，終于成了一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。美國(guó)人很佩服他，一份份聘書(shū)從各地寄來(lái)，請(qǐng)他擔(dān)任工程師。
但是，茅以升沒(méi)有接受聘請(qǐng)，而是決定回國(guó)了。美國(guó)有些人勸他：“科學(xué)是沒(méi)有祖國(guó)的，是超越國(guó)界的?？茖W(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國(guó)條件差，你留在美國(guó)貢獻(xiàn)會(huì)更大?！泵┮陨卮穑骸翱茖W(xué)雖然沒(méi)有祖國(guó)，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。我要回去為祖國(guó)服務(wù)!”
1919年，茅以升帶著一身本領(lǐng)回到國(guó)內(nèi)，開(kāi)始了為國(guó)造橋的事業(yè)。現(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以升設(shè)計(jì)并主持建造的。
4、朱自清
朱自清是清華大學(xué)教授，著名的文學(xué)家?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國(guó)政府一方面支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，一方面又利用簽定條約的辦法在中國(guó)獲取了許多特權(quán)，還加緊武裝戰(zhàn)敗國(guó)日本，對(duì)中國(guó)重新造成威脅。當(dāng)時(shí)社會(huì)上物價(jià)飛漲，物品奇缺，很多人在饑餓和死亡線上掙扎。人民對(duì)美國(guó)和國(guó)民黨政府十分不滿，反抗的呼聲越來(lái)越高。美國(guó)為了支持蔣介石，就運(yùn)來(lái)一些面粉，說(shuō)要“救濟(jì)”中國(guó)人，好讓中國(guó)人“感謝”美國(guó)，不反對(duì)它。
朱自清看透了美國(guó)的用心，認(rèn)為美國(guó)的救濟(jì)是對(duì)中國(guó)人的侮辱。他和一些學(xué)者一起，在一份宣言上莊重地簽上了自己的名字。那份宣言表示，堅(jiān)決拒絕美國(guó)的“援助”，不領(lǐng)美國(guó)的面粉。當(dāng)時(shí)，朱自清正患嚴(yán)重的胃病，身體非常瘦弱，體重還不到40公斤，經(jīng)常嘔吐，甚至整夜不能入睡。
拒領(lǐng)救濟(jì)粉意味著每月生活費(fèi)要減少600萬(wàn)法幣，生活更加困難?？墒菫榱司S護(hù)中國(guó)的尊嚴(yán)，他堅(jiān)決拒絕那些別有用心的“賞賜”。他在日記中寫(xiě)道：“堅(jiān)信我的簽名之舉是正確的。因?yàn)榉磳?duì)美國(guó)武裝日本的政策，要采取直接的行動(dòng)，就不應(yīng)逃避自己的責(zé)任?！?br>
兩個(gè)月后，朱自清因貧病交加，不幸去世。他寧肯挨餓而死，也不肯領(lǐng)帶侮辱性的“救濟(jì)”，表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。
5、楊靖宇
楊靖宇21歲參加革命，1940初，他被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹(shù)皮，只能將棉衣里的棉花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍，年僅35歲的楊靖宇壯烈犧牲。殘忍的日軍剖開(kāi)他的遺體，當(dāng)看到他的胃里只有野草和棉絮時(shí)，這些被楊靖宇帶領(lǐng)的抗日聯(lián)軍弄得焦頭爛額的侵略者全呆住了。在冰天雪地的長(zhǎng)白山密林中，支撐著楊靖宇與敵人戰(zhàn)斗的力量是對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情。
猜一猜：他是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)的第一批赴美幼童留學(xué)生；他曾說(shuō)：“各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，以| C |
| 試題分析：本題主要考查詹天佑修筑鐵路的相關(guān)內(nèi)容，由材料中“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)的第一批赴美幼童留學(xué)”“修成的鐵路曾令外國(guó)人對(duì)中國(guó)刮目相看”等信息可以判斷出“他”是詹天佑，聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知1905—1909年主持修建我國(guó)自建的第一條鐵路—京張鐵路，創(chuàng)設(shè)“豎井開(kāi)鑿法”和“人”字形線路，震驚中外，有“中國(guó)鐵路之父”“中國(guó)近代工程之父”之稱，因此C符合題意，而侯德榜是中國(guó)化學(xué)家，“侯氏制堿法”的創(chuàng)始人，茅以升橋梁設(shè)計(jì)者，李四光是中國(guó)的地質(zhì)學(xué)家，均與鐵路無(wú)關(guān)，排除ABD，故選C。 |
1、李四光粉碎“中國(guó)貧油論”
李四光，卓越的地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立人。20世紀(jì)初，美國(guó)美孚石油公司，曾在我國(guó)西部打井找油，結(jié)果毫無(wú)所獲。于是以美國(guó)布萊克威爾教授為首的一批西方學(xué)者，就斷言中國(guó)地下無(wú)油，中國(guó)是一個(gè)“貧油的國(guó)家”。
年輕的地質(zhì)學(xué)家李四光偏偏不信這個(gè)邪：美孚的失敗不能斷定中國(guó)地下無(wú)油。他說(shuō)：我就不信，油，難道只生在西方的地下？在這種強(qiáng)烈的自信心的支配下，他開(kāi)始了30年的找油生涯。他運(yùn)用地質(zhì)沉降理論，相繼發(fā)現(xiàn)了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。
他當(dāng)時(shí)還預(yù)見(jiàn)西北也有石油。今天正在開(kāi)發(fā)的新疆大油田，也完全證實(shí)了他的預(yù)言。李四光靠自信、自強(qiáng)徹底粉碎了“中國(guó)貧油論”。
2、詹天佑修鐵路：
清朝末年，我國(guó)派出了第一批出國(guó)留學(xué)生。他們都是些少年。有個(gè)才12歲的少年叫詹天佑，十分聰明好學(xué)，又立志為國(guó)效力。后來(lái)他學(xué)習(xí)工程技術(shù)畢業(yè)，回到了國(guó)內(nèi)?？汕宄畬?duì)本國(guó)人才不信任，像修鐵路，就都讓外國(guó)人主持。詹天佑盡管有才干，也只能當(dāng)助手。
1905年，修建北京到張家口鐵路的消息傳開(kāi)了。英國(guó)和俄國(guó)都爭(zhēng)著要修，因?yàn)樗麄冎肋@條鐵路在中國(guó)的戰(zhàn)略要地，掌握了它就能控制中國(guó)，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，最后達(dá)成“協(xié)議”，說(shuō)中國(guó)如果不讓他們修，他們就什么也不提供。他們以為中國(guó)人離開(kāi)他們肯定修不成這條鐵路。
清朝政府這才讓詹天佑擔(dān)任總工程師。有人對(duì)他不放心，說(shuō)他自不量力，說(shuō)他膽大包天，勸他不要承擔(dān)這項(xiàng)難度非常大的工程。詹天佑說(shuō)：“京張鐵路如果失敗，不但是我的不幸，也會(huì)給中國(guó)帶來(lái)很大損失。外國(guó)人說(shuō)中國(guó)工程師不行，我則堅(jiān)持由自己來(lái)辦！”
為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣，他把全部精力都投入進(jìn)去，和工人們一起吃住在工地，細(xì)心勘探，大膽試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)4年艱苦的勞動(dòng)，終于成功地修筑了京張鐵路。這是中國(guó)人自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路，極大地鼓舞了全國(guó)人民的志氣。
詹天佑為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，原來(lái)那些瞧不起中國(guó)工程師的英國(guó)人也表示對(duì)他由衷敬佩。
3、錢學(xué)森歸國(guó)：
1949年新中國(guó)成立時(shí)，當(dāng)時(shí)任加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的錢學(xué)森深為祖國(guó)的新生而高興，他打算回國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。
但那時(shí)候在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)不易，而錢學(xué)森的專長(zhǎng)又直接與國(guó)防有關(guān)，美國(guó)千方百計(jì)要將他留下不讓他回國(guó)，他歷盡艱辛才終于回到祖國(guó)懷抱。
4、吉鴻昌：
1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被逼迫下野，到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)，吉鴻昌就接二連三地遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不接待中國(guó)人，卻對(duì)日本人卻奉若神明。
有一次，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說(shuō)世界上已經(jīng)不存在中國(guó)了，吉鴻昌異常憤怒，剛要發(fā)作，陪同的使館參贊勸道：“你為什么不說(shuō)自己是日本人呢%3F只要說(shuō)自己是日本人就可受到禮遇?！奔櫜?dāng)即怒斥：“你覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉嗎，可我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮!”
為抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來(lái)一塊木牌，用英文仔細(xì)地在上面寫(xiě)上：“我是中國(guó)人！”
5、茅以升
著名橋梁專家茅以升在1916年20歲時(shí)，到美國(guó)留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位，為了獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實(shí)習(xí)，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，終于成了一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。
美國(guó)人很佩服他，一份份聘書(shū)從各地寄來(lái)，請(qǐng)他擔(dān)任工程師。但是，茅以升沒(méi)有接受聘請(qǐng)，而是決定回國(guó)了，美國(guó)有些人勸他：“科學(xué)是沒(méi)有祖國(guó)的，是超越國(guó)界的?？茖W(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國(guó)條件差，你留在美國(guó)貢獻(xiàn)會(huì)更大?！?/p>
茅以升回答：“科學(xué)雖然沒(méi)有祖國(guó)，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。我要回去為祖國(guó)服務(wù)!”
1919年，茅以升帶著一身本領(lǐng)回到國(guó)內(nèi)，開(kāi)始了為國(guó)造橋的事業(yè)。現(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以升設(shè)計(jì)并主持建造的。
茅以升立志建橋的故事在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫(xiě)成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事。或者想象故事。下面是我整理的茅以升立志建橋的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
茅以升立志建橋的故事
茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家。我國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋，就是他設(shè)計(jì)的。
茅以升十一歲那年的端陽(yáng)節(jié)，南京秦淮河上舉行熱鬧非凡的龍船比賽。
他和小伙伴約好，一塊兒到河畔看個(gè)痛快。但不巧得很，頭天晚上，他突然病了，不得不憋在家里。
端陽(yáng)節(jié)一天，茅以升身子躺在床上，心兒卻飛向了秦淮河。他多么羨慕自己的小伙伴啊!
晚上，小伙伴回來(lái)了，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，眼淚盈眶。茅以升很是奇怪，一問(wèn)才知道，原來(lái)秦淮河上出了事。由于看龍船的人太多，把一座叫做文德橋的古老拱僑給擠塌了，許多人掉到河里淹死了。
這太不幸了。茅以升直愣愣地望著天花板，好半天才說(shuō)出一句話來(lái)：“我長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)造橋，為大家造最結(jié)實(shí)的橋!”
從此，茅以升的頭腦幾乎被橋占據(jù)了。他出門只要見(jiàn)到橋，總要上上下下看個(gè)仔細(xì);讀書(shū)讀到有關(guān)橋的內(nèi)容，就立即將其抄在本子上。他收藏的各種橋的圖畫(huà)、照片，更是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)，他還得了個(gè)“小橋迷”的綽號(hào)呢!
茅以升讀后感
“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，他的名字就叫中國(guó)……”每當(dāng)唱起這首歌，愛(ài)國(guó)情懷便在我心頭激蕩。在眾多懷著赤子之心的愛(ài)國(guó)人士中，茅以升只是滄海一粟，可他的精神卻使我感動(dòng)。
那年中秋，茅以升臥病在床，不能去看賽龍舟。還沒(méi)開(kāi)始多久，伙伴們十萬(wàn)火急地跑回來(lái)，大叫道：“不好了！不好了！”茅以升向伙伴一問(wèn)才知道，竹橋垮了，因?yàn)闃虿粓?jiān)固。一天，伯伯給他講了神筆馬良的故事，他興奮起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)：“我要畫(huà)竹橋，可是神筆在哪兒？”祖父告訴他兩個(gè)字：勤奮。
從茅以升的身上，我學(xué)到了許多。今朝勤學(xué)苦，明日躍龍門。我們應(yīng)學(xué)習(xí)茅以升在學(xué)習(xí)上那刻苦的精神，只有讀書(shū)才能使自己獲得更多精神糧食，使自己變得充實(shí)。
茅以升15歲就考上唐山路礦學(xué)堂。他每天起得很早，經(jīng)常到山上去背誦詩(shī)文和圓周率，伯父讓他讀了一遍《東都賦》，他便背了下來(lái)。他曾說(shuō)：“讀一遍不如背一遍，背一遍不如寫(xiě)一遍?！彼麘{借學(xué)問(wèn)考取了北大公費(fèi)赴美留學(xué)生，開(kāi)始了留學(xué)生涯。
茅以升發(fā)奮讀書(shū)，獲得康奈爾大學(xué)教授職務(wù)，可他卻辭去工作，毅然選擇回國(guó)，為祖國(guó)架橋。茅以升在學(xué)習(xí)上值得我們學(xué)習(xí)，他的愛(ài)國(guó)情懷更值得我們學(xué)習(xí)。
從本文的字里行間，我深切地感悟到，茅以升回國(guó)不僅僅因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)的那份眷戀，更加體現(xiàn)出他的報(bào)國(guó)之情。
如今，當(dāng)我們靜觀雄偉的武漢長(zhǎng)江大橋時(shí)，我們會(huì)不由得想起茅以升爺爺，他是我們的榜樣，我們應(yīng)從小立下報(bào)國(guó)之志，發(fā)奮讀書(shū)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！
茅以升給了我力量作文
一天我來(lái)到我的書(shū)架前看到了一本嶄新的《錢塘江橋》，腦海中記得四年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)文章《觀潮》也是寫(xiě)錢塘江的宏偉，壯觀，這又是寫(xiě)什么呢？懷著好奇心我看了這本書(shū)，原來(lái)錢塘江大橋是茅以升設(shè)計(jì)，建造的，那么他又為什么要建橋呢？
我馬上查閱了他的事跡，忽然間，我發(fā)現(xiàn)了“茅以升勵(lì)志建橋”的小故事10歲那年的端午節(jié)，秦淮河賽龍舟，觀者擠塌文德橋，溺死多人。那時(shí)在讀書(shū)的茅以升聽(tīng)到后，心中萌生建橋的愿望。當(dāng)時(shí)橋梁專家茅以升博士是錢塘江大橋的設(shè)計(jì)、建造主持者。為了完成建橋重任，茅以升毅然辭去北洋大學(xué)教席，他來(lái)到了杭州。首次采用氣壓沉箱法掘泥打樁獲得成功，打破了外國(guó)人認(rèn)為“錢塘江水深流急，不可能建橋”的預(yù)言。為中國(guó)人民長(zhǎng)了志氣。正是他的勤奮，努力，和堅(jiān)持不懈讓他完成了這一項(xiàng)偉大的工程。
他身上的韌性正是我所缺乏的，在我人生中就有一個(gè)困難，正因?yàn)槊┮陨窆奈柽@我激勵(lì)著我。有一次閑暇之余，我打算學(xué)習(xí)書(shū)法。覺(jué)得中國(guó)的書(shū)法大氣恢弘。有了這個(gè)想法就有了動(dòng)力，家長(zhǎng)也非常支持我，并叮囑我：“要想寫(xiě)好又不吃苦是不可能的?！蔽也唤氲矫┮陨某晒φ窃从谇趭^、努力和堅(jiān)持不懈。想到他，我渾身就充滿了力量，感覺(jué)學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力。學(xué)習(xí)之前我下定決心地說(shuō)：“就算比登天還難我也要學(xué)習(xí)學(xué)好，我一定會(huì)堅(jiān)持下來(lái)的！”我請(qǐng)家長(zhǎng)給我報(bào)一個(gè)書(shū)法班。起初就是練習(xí)握筆姿勢(shì)，我拿起毛筆看向老師，一點(diǎn)一點(diǎn)模仿老師的動(dòng)作。老師教的認(rèn)真，我學(xué)的也不含糊，我一邊練習(xí)握筆，一邊觀察，很快就掌握了要領(lǐng)。
有時(shí)寫(xiě)的字失敗了，我也會(huì)失去耐心，都準(zhǔn)備打退堂鼓之時(shí)，老師、家長(zhǎng)鼓勵(lì)我說(shuō)：沒(méi)事慢慢來(lái)，你可以的。此時(shí)，我不由地想起茅以升的故事。茅以升的話語(yǔ)猶在耳：困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。是啊，一點(diǎn)困難就退縮，將一事無(wú)成。想到茅以升，我仿佛又有了力量，我咬咬牙關(guān)堅(jiān)持了下來(lái)。如今已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年了，榮獲過(guò)學(xué)校多種獎(jiǎng)項(xiàng)如：百人筆繪二等獎(jiǎng)是茅以升給了我?jiàn)^斗的勇氣。
從一本書(shū)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)令我敬佩的人，茅以升就是一本厚重的內(nèi)涵深厚的書(shū)，不僅僅是因?yàn)樗膹V博的專業(yè)知識(shí)，更因?yàn)樗念B強(qiáng)的精神和崇高的品質(zhì)，激勵(lì)著我，給予了我生命成長(zhǎng)的力量，才讓我有動(dòng)力，懂得了堅(jiān)持不懈的道理。茅以升就是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
參觀茅以升紀(jì)念館作文
"得我剛成為杭州茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校一員的時(shí)候，我就覺(jué)得我們學(xué)校的校名很不一般，是用一個(gè)人的名字——茅以升命名的，而且我們學(xué)校還有一個(gè)茅以升的展覽館呢！我當(dāng)時(shí)就納悶，這個(gè)茅以升做了什么大事，讓大家都記得他？他是抗日英雄，科學(xué)家還是作家？
很快謎底就解開(kāi)了。一天中午，老師帶來(lái)了一個(gè)大姐姐，原來(lái)她是我們學(xué)校茅以升紀(jì)念館的講解員，要帶我們?nèi)⒂^茅以升紀(jì)念館呢！這不是正好嗎，我就要去看看茅以升爺爺?shù)降资莻€(gè)怎么樣的人！
一走進(jìn)紀(jì)念館大門，我就看見(jiàn)了一尊雕像，不用說(shuō)，那一定是茅以升爺爺了。他的臉好慈祥，好慈祥，他到底是做什么的呢？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，我一邊仔細(xì)地聽(tīng)學(xué)校里的大姐姐介紹，一邊看墻邊一塊塊的展板。原來(lái)茅以升爺爺是個(gè)愛(ài)國(guó)的橋梁專家，他可厲害了！因?yàn)橛米约簩W(xué)到的知識(shí)為中國(guó)設(shè)計(jì)建造了第一座公路鐵路兼用的現(xiàn)代化大橋———“錢塘江大橋”。這座橋就在我們杭州六和塔邊上呢！
那茅以升爺爺為什么要去造橋呢？原來(lái)他小時(shí)候去看龍舟表演，看到一座橋因?yàn)槿颂喽粔核?，一下子死了很多人，?dāng)時(shí)的情景真是慘不忍睹，給他留下了深刻的印象，這以后他就立下決心，長(zhǎng)大了一定要造出最結(jié)實(shí)的橋。從此，茅以升只要看到橋，不管它是石橋還是木橋，他總是從橋面到橋柱看個(gè)夠。茅以升上學(xué)讀書(shū)后，從書(shū)本上看到有關(guān)橋的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有關(guān)橋的圖畫(huà)就剪貼起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，足足積攢了厚厚的幾大本子。原來(lái)茅以升爺爺從小就有這樣遠(yuǎn)大的志向，怪不得呢！
茅以升爺爺就這樣勤奮好學(xué)，為了學(xué)習(xí)建橋的本領(lǐng)還去了美國(guó)留學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)回到了祖國(guó)的懷抱。
在錢塘江上造橋可不容易了，不是一般人完成得了的！因?yàn)殄X江乃著名險(xiǎn)惡之江，水文地質(zhì)條件極為復(fù)雜。其水勢(shì)不僅受上游山洪暴發(fā)之影響，還受下游海潮漲落的制約，若遇臺(tái)風(fēng)襲擊，江面常逞洶涌翻騰之勢(shì)。錢塘江底的流沙厚達(dá)41米，變遷莫測(cè)，素有“錢塘江無(wú)底”之說(shuō)。因此，民間有“錢塘江上架橋——辦不到”的諺語(yǔ)，工程技術(shù)界也認(rèn)為在錢塘江上架橋是一件十分困難的事情。可茅以升爺爺看到祖國(guó)江河上的鋼鐵大橋均為外國(guó)人所建，頗為痛心，決心為中國(guó)人爭(zhēng)氣，架設(shè)中國(guó)人自己的大橋。于是迎難而上，慨然受命，在外國(guó)人稱水流太急，不能造橋的錢塘江上用先進(jìn)的“沉箱法”、“射水法”造了宏偉的錢塘江大橋。真是太了不起了！
不過(guò)在建造錢江大橋的時(shí)候，日本帝國(guó)主義已經(jīng)開(kāi)始侵略我國(guó)了。為了阻攔日本帝國(guó)主義侵略的腳步，茅以升爺爺看著自己花了那么多心血的剛建成通車的錢塘江大橋隨著一聲巨響，被炸毀了！這座總長(zhǎng)1453米、歷經(jīng)925個(gè)日日夜夜、耗資160萬(wàn)美元的錢塘江大橋，最終在通車的第89天癱瘓?jiān)谌湛芮致缘姆榛鹬?。茅以升爺爺凝視著由他一手炸毀的大橋殘影，看著江北岸愈?lái)愈亮的火光，他滿腔悲憤地在書(shū)桌前寫(xiě)下8個(gè)字：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”。我想當(dāng)時(shí)茅以升爺爺?shù)男睦镆欢y受極了，也一定下了決心要把這座橋重新修建起來(lái)！
最終，茅以升爺爺?shù)脑竿?953年得以實(shí)現(xiàn)了！現(xiàn)在70多年過(guò)去了，錢塘江大橋還穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在錢塘江上，為她經(jīng)過(guò)了戰(zhàn)火和鮮血的洗禮。
“茅以升爺爺是多么的偉大呀！”參觀完紀(jì)念館，我不禁開(kāi)始佩服起這位有志氣、有勇氣，熱愛(ài)祖國(guó)的茅以升爺爺來(lái)了！
星期天，我還讓爸爸媽媽帶我親眼去看看這座茅以升爺爺親自設(shè)計(jì)的錢塘江大橋。它真像一條鋼鐵巨龍橫臥在錢塘江上，在藍(lán)天白云的映襯下真是壯觀！
現(xiàn)在，我讀四年級(jí)了，我也想成為我們學(xué)校茅以升展覽館的講解員，為一年級(jí)的弟弟妹妹們講講這位偉大的橋梁專家！讓他們也為自己能成為以茅以升爺爺名字命名的學(xué)校的一員感到驕傲和自豪！"
茅以升小時(shí)候的故事
茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。他是我國(guó)著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。早在20世紀(jì)30年代，茅以升就打破外國(guó)人的壟斷，在自然條件比較復(fù)雜的錢塘江上主持設(shè)計(jì)和建造了錢塘江大橋。這是第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)并主持建造的現(xiàn)代化鐵路、公路兩用橋，它的建造成功揭開(kāi)了我國(guó)造橋史上新的一頁(yè)，也成為中國(guó)橋梁史上的里程碑。該橋在工程技術(shù)上的成就增強(qiáng)了國(guó)人在橋梁建設(shè)方面的自信心，令國(guó)外同行對(duì)中國(guó)的橋梁建筑事業(yè)刮目相看。為此，中國(guó)工程師學(xué)會(huì)于1941年授予茅以升榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?。茅以升為中?guó)的.工程教育也做出了巨大貢獻(xiàn)，他始創(chuàng)啟發(fā)式的教育方法，致力教育改革，培養(yǎng)了一批杰出的橋梁專業(yè)人才。
出生于水利世家
茅以升的祖父叫茅謙，是我國(guó)近代史上頗有影響的水利專家。生前寫(xiě)的《水利芻議》一書(shū)，至今還珍藏在北京圖書(shū)館。他一生飽覽祖國(guó)山河，思想激進(jìn)，致力于興辦學(xué)堂，創(chuàng)建報(bào)社，除了《水利芻議》，并著有《肺山文集》、《肺山詩(shī)存》等書(shū)。
當(dāng)祖父目睹清政府腐敗，割地賠款時(shí)，十分痛心，卻又無(wú)力改變，終日寄情于詩(shī)酒。茅以升的出世使他在孫輩身上寄予了十分美好的愿望，于是怎樣為后代創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境就擺在祖父的面前：是待在鎮(zhèn)江還是遷移別處？確定搬遷又遷到哪里？祖父反復(fù)考慮，最后決定搬遷到文化教育非常發(fā)達(dá)的南京。
家遷到南京以后，茅以升開(kāi)始進(jìn)入學(xué)堂學(xué)習(xí)，他讀書(shū)更刻苦了，一天吃晚飯時(shí)候，茅以升不見(jiàn)了，一家人都著急，大家分頭連喊帶找，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)人影。后來(lái)，祖父發(fā)現(xiàn)閣樓里有一絲微弱的燈光，上去一看，茅以升正在閣樓里聚精會(huì)神地閱讀古文呢！祖父很高興，不但沒(méi)有責(zé)備反而還夸獎(jiǎng)了他，并且允諾：“等放假的時(shí)候我來(lái)好好教你?！?/p>
為了鍛煉記憶力，茅以升每天早上就站在河邊背誦古詩(shī)、古文。河面上，風(fēng)帆往來(lái)，漁歌陣陣，他卻能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，完全沉浸在自己所需要的知識(shí)海洋里。天長(zhǎng)日久，茅以升不僅背熟了許多古詩(shī)、古文，而且有效地增強(qiáng)了記憶力。一天，祖父用毛筆抄寫(xiě)古文，茅以升站在一旁默記。等祖父擱下毛筆，他竟然把一篇《京都賦》一字不漏地背了出來(lái)。
茅以升不僅能夠熟背古詩(shī)、古文，而且還不畏枯燥，能夠背誦那些抽象的數(shù)字。一次，他看到有篇文章把圓周率的近似值寫(xiě)到小數(shù)點(diǎn)后面100位，就決定背誦這些枯燥的數(shù)字來(lái)鍛煉記憶力。于是，他一節(jié)一節(jié)地來(lái)記這一長(zhǎng)串?dāng)?shù)：14、15、92、65、35、89、79、32、38、46、26、43、38……盡管很難記，但從小數(shù)點(diǎn)后十幾位，到幾十位，直到100位，他硬是熟練地背了下來(lái)。在他八十高壽時(shí)，他還能奇跡般地背誦少年時(shí)代記下的這100位數(shù)字。童年時(shí)代受祖父的影響，茅以升養(yǎng)成了許多學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣。
“走馬燈”的奧妙
一年過(guò)元宵節(jié)，祖父送給茅以升一只“走馬燈”。起初茅以升看到這燈時(shí)，只是覺(jué)得好玩，看著看著他感到很奇怪：“這個(gè)‘燈’真的會(huì)走呀！”通過(guò)仔細(xì)觀察，他明白了其中的原理，于是從家里又找來(lái)一支蠟燭放在輪子上，點(diǎn)燃后，“走馬燈”果真轉(zhuǎn)得更快了，“實(shí)驗(yàn)”的成功，使他心花怒放。
長(zhǎng)大后的茅以升曾回憶說(shuō)：“就是祖父給我買的那盞‘走馬燈’，使我感到世界上奧妙之事實(shí)在太多，要發(fā)現(xiàn)這些奧妙就要探索。”從此，茅以升暗下決心，一定要做一個(gè)探索世界上無(wú)窮無(wú)盡奧妙的探索者。
三叔送的生日禮物
在茅以升的父輩中，還有一個(gè)人令他難忘，這人就是他三叔。
在茅以升10歲生日那天，三叔從衣兜里拿出一本沒(méi)有著色的世界地圖冊(cè)，并叮囑道：“你好好看一看這本書(shū)吧！在這里你可以看到偌大的世界呢！”茅以升接過(guò)三叔的地圖冊(cè)，心里感到特別高興。
一本世界地圖冊(cè)，只要一翻開(kāi)就能夠看到整個(gè)世界的全貌。那么廣袤無(wú)垠的土地和海洋，就這樣輕而易舉地握在了手中，真是不可思議。
在茅以升的心中，眾多的禮物，唯有三叔的這份禮物最珍貴。就是三叔的這本地圖冊(cè)，使年幼的茅以升大開(kāi)眼界，他多么希望有朝一日能到全國(guó)各地去看一看，到世界各地去看一看。
三叔送的這本地圖冊(cè)不僅打開(kāi)了少年茅以升的視野，而且讓他最初開(kāi)始了解整個(gè)世界，樹(shù)立了正確的世界觀。
鍛煉強(qiáng)健體魄
少年時(shí)代的茅以升十分熱衷晨跑、打籃球等健身活動(dòng)，尤喜歡在廣闊的場(chǎng)地上踢足球。作為一名足球隊(duì)員，他經(jīng)常參加激烈的足球比賽。當(dāng)他身著足球運(yùn)動(dòng)服時(shí)，威風(fēng)凜凜，神氣十足。他在踢前鋒時(shí)，跑動(dòng)靈活，時(shí)而迂回，時(shí)而穿插，經(jīng)常到對(duì)方門前，抬腳勁射，破門得分，成為學(xué)校足球隊(duì)離不開(kāi)的“射門猛將”。
不久，茅以升剛進(jìn)唐山路礦學(xué)堂，一場(chǎng)嚴(yán)重感冒并發(fā)扁桃腺炎曾使他幾天臥床不起。病愈之后，他突然發(fā)現(xiàn)洗冷水浴同運(yùn)動(dòng)一樣，能強(qiáng)健體魄。于是每天晨起，他堅(jiān)持用冷水洗臉，以改善和提高身體的抗寒能力。尤以隆冬，用冷水洗臉后，一股股暖流遍布滿臉和雙手，他認(rèn)為不僅鍛煉了抗寒能力，更磨煉了意志。午后，他也仍用冷水浴身，長(zhǎng)年累月，茅以升讓皮膚在冷水的按摩中，飽享健康的快樂(lè)。至此以后，幾十年來(lái)，他很少再患感冒。每天堅(jiān)持進(jìn)行的冷水浴，為他在幾十年的科研、教學(xué)、寫(xiě)作、社會(huì)活動(dòng)等工作，帶來(lái)了旺盛的精力。
端午節(jié)的悲劇
在茅以升的家鄉(xiāng)，每年端午節(jié)的時(shí)候都會(huì)在秦淮河上舉行龍舟競(jìng)賽。有一次當(dāng)人們正興高采烈地觀看比賽時(shí)，橋突然坍塌，許多人掉到河里，人員傷亡不少。
這件事讓茅以升萬(wàn)分痛苦，隨之一連串的想法在他腦海里翻滾：橋?yàn)槭裁磿?huì)坍塌？能不能造一座承載壓力大而又長(zhǎng)期不塌的橋呢？正是秦淮河上這座橋的坍塌，使少年時(shí)代的茅以升下定決心：將來(lái)上大學(xué)一定要攻讀土木工程專業(yè)，一定為國(guó)家造出永不坍塌的橋梁，避免此類悲劇的發(fā)生。從此，茅以升在自己的人生道路上開(kāi)始了向橋梁事業(yè)高峰的艱難跋涉。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《茅以升立志造橋》的語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字為。會(huì)寫(xiě)倒白等字，積累立志等詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力實(shí)踐，勇于探索的。
4、引導(dǎo)學(xué)生從小立下遠(yuǎn)大志向，并為之付出行動(dòng)，努力實(shí)踐。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、識(shí)字、寫(xiě)字
2、了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力實(shí)踐，勇于探索的。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，了解以升是怎樣立志造橋的。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、各種橋的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)橋，認(rèn)識(shí)錢塘江大橋
1、教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)那些橋，它們是什么樣子的？
2、教師出示錢塘江大橋，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖感受錢塘江的雄偉壯觀。
二、介紹茅以升
1、教師：小朋友，你們知道這座橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？
2、教師出示茅以升的圖片和文字資料，簡(jiǎn)單地介紹茅以升。
3、導(dǎo)入新課：茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家，關(guān)于他與橋梁，還有一個(gè)感人的故事呢！今天，我們一起走進(jìn)這個(gè)感人的故事，來(lái)了解茅以升為什么從小就立下了建筑橋梁的志向。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生按要求自讀課文
(1)借助拼音自由讀課文，圈畫(huà)出本課的生字新詞。
(2)把生字拼一拼，讀一讀，講給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
(3)交流一下自己是怎樣記住這些生字的？
2、檢查生字的認(rèn)讀情況。
（1）教師出示生字卡，指名讀，集體糾錯(cuò)。
（2）學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這些生字。
（3）玩摘蘋果的游戲，加深鞏固。
3、檢查讀文的情況
（1）教師范讀，學(xué)生評(píng)議。
（2）學(xué)生自由的讀課文。
（3）指名反饋?zhàn)x，學(xué)生評(píng)議。
（4）小組讀。
（5）全班齊讀
四、再讀課文，了解茅以升立志造橋的故事
1、學(xué)生讀課文，想一想：課文為我們講了一件什么事情呢？
2、指名反饋，引導(dǎo)學(xué)生讀課文一到七自然段。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文。
2、了解以升是怎樣立志造橋的。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解茅以升立志造橋的故事
1、了解端午節(jié)，體會(huì)人們對(duì)觀龍船賽的向往。
（1）小朋友還記得《粽子》這一課嗎？什么時(shí)候吃粽子呀？
（2）說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗。
（3）導(dǎo)讀：茅以升和鄉(xiāng)親們一樣喜歡觀看龍舟比賽，請(qǐng)同學(xué)們把課文第一自然段讀一讀。
（4）從哪些句子中，你體會(huì)到了人們對(duì)龍舟比賽的熱愛(ài)。
（5）教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì)情感。
2、了解斷橋故事，了解茅以升的悲憤和志向。
（1）學(xué)生齊讀課文2到6自然段。
（2）用自己的話說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事？造成了什么后果？
（3）茅以升望著斷橋心里會(huì)想些什么？
（4）集體交流，反饋。
（5）教師導(dǎo)讀：所以，茅以升暗暗發(fā)誓.
（6）指名反饋：茅以升為什么立下造橋的志向？
二、了解茅以升為建橋付出的努力
1、茅以升為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，他是怎樣做的呢？
2、學(xué)生讀最后一自然段，各抒己見(jiàn)。
3、指導(dǎo)感情朗讀：
從那以后，茅以升特別
4、引導(dǎo)學(xué)生想象茅以升在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困難和挫折。
5、有感情的朗讀課文最后一個(gè)自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)白、進(jìn)、邊、力、名、主等字。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
3、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、總結(jié)全文，啟發(fā)感悟
1、教師總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生討論：茅以升為什么能夠成為一名建造橋梁的專家？
2、指名反饋，教師小結(jié)：
（1）從小立下遠(yuǎn)大的志向。
（2）不懈努力，勇于探索實(shí)踐。
3、我們從茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么啟發(fā)？
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示今天要寫(xiě)的字，指名讀一讀。
2、學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)，然后反饋?zhàn)约河X(jué)得書(shū)寫(xiě)這些字的注意點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)得漂亮，指導(dǎo)學(xué)生如何利用田字格的生字的示范作用，教學(xué)生讀字。
4、學(xué)生讀字，觀察字在田字格中的位置。
5、指名反饋。
6、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡回輔導(dǎo)。
熱愛(ài)祖國(guó)的杰出人物的事跡1、張伯苓
南開(kāi)中學(xué)的創(chuàng)辦者張伯苓16歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考入北洋水師學(xué)堂，學(xué)習(xí)駕駛。畢業(yè)后，他參加了“甲午海戰(zhàn)”，但軍艦一出海就被擊沉，這對(duì)他觸動(dòng)很大。
1899年英國(guó)強(qiáng)租我國(guó)威海衛(wèi)軍港，張伯苓親眼看見(jiàn)，第一天在港口升起的清朝國(guó)旗第二天就降下來(lái)了。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學(xué)校。
他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起了南開(kāi)學(xué)校。張伯苓一生全力辦教學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了大批的人才。
2、茅以升
1916年茅以升到美國(guó)留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。為獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位。
白天到一家橋梁公司實(shí)習(xí)，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，終于成了一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。美國(guó)人很佩服他，一份份聘書(shū)從各地寄來(lái)，請(qǐng)他擔(dān)任工程師。
但是，茅以升沒(méi)有接受聘請(qǐng)，而是決定回國(guó)了。美國(guó)有些人勸他：“科學(xué)是沒(méi)有祖國(guó)的，是超越國(guó)界的?？茖W(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國(guó)條件差，你留在美國(guó)貢獻(xiàn)會(huì)更大”。
茅以升回答：“科學(xué)雖然沒(méi)有祖國(guó)，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。我要回去為祖國(guó)服務(wù)！”
1919年，茅以升帶著一身本領(lǐng)回到國(guó)內(nèi)，開(kāi)始了為國(guó)造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以升設(shè)計(jì)并主持建造的。
3、朱自清
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國(guó)政府一方面支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，一方面又利用簽定條約的辦法在中國(guó)獲取了許多特權(quán)，還加緊武裝戰(zhàn)敗國(guó)日本，對(duì)中國(guó)重新造成威脅。
朱自清看透了美國(guó)的用心，認(rèn)為美國(guó)的救濟(jì)是對(duì)中國(guó)人的侮辱。他和一些學(xué)者一起在一份宣言上莊重地簽上了自己的名字。
當(dāng)時(shí)朱自清正患嚴(yán)重的胃病，身體非常瘦弱，體重還不到40公斤，經(jīng)常嘔吐，甚至整夜不能入睡。拒領(lǐng)救濟(jì)粉意味著每月生活費(fèi)要減少600萬(wàn)法幣，生活更加困難。
可為了維護(hù)中國(guó)的尊嚴(yán)，他堅(jiān)決拒絕那些別有用心的國(guó)武裝日本的政策，要采取直接的行動(dòng)，就不應(yīng)逃避自己的責(zé)任。
后來(lái)朱自清因貧病交加，不幸去世。他寧肯挨餓而死，也不肯領(lǐng)帶侮辱性的“救濟(jì)”，表現(xiàn)了一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的尊嚴(yán)。
4、李宗仁
1955年，李宗仁在美國(guó)公開(kāi)提出反對(duì)“臺(tái)W，托管”和“T灣，獨(dú)，立”，主張國(guó)共再度和談，由中國(guó)人自己解決中國(guó)的事情。
1965年7月，在周恩來(lái)總理親自安排下，李宗仁沖破美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的干擾，擺脫國(guó)民黨特務(wù)機(jī)關(guān)的暗殺，毅然返回祖國(guó)。他聲明：“期望追隨我全國(guó)人民之后，參加社會(huì)主義建設(shè)。
并欲對(duì)一切有關(guān)愛(ài)國(guó)反帝事業(yè)有所貢獻(xiàn)?！彼€希望留在臺(tái)灣的國(guó)民黨人，凜于民族大義，毅然回到祖國(guó)懷抱，為完成國(guó)家最后統(tǒng)一做出貢獻(xiàn)。
5、陳天華
革命家陳天華，在日本留學(xué)時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)沙俄軍隊(duì)吞占滿洲，敗北沒(méi)有能力的清當(dāng)局又要同沙俄私訂喪權(quán)辱國(guó)公約的動(dòng)靜后，他悲忿欲絕，當(dāng)即在留學(xué)生中召開(kāi)拒俄大會(huì)。
組織拒俄義勇軍，籌辦回國(guó)入戰(zhàn)。回到宿舍后，咬破本身手指頭，以血指書(shū)寫(xiě)救國(guó)血書(shū)，在血書(shū)里陳述亡國(guó)的悲慘。
當(dāng)亡國(guó)奴的酸楚，鼓動(dòng)同胞起來(lái)戰(zhàn)斗……他連著寫(xiě)了幾十張，終因流血過(guò)多而暈倒，可嘴里還在不停地咸：“救國(guó)!救國(guó)!”
中國(guó)愛(ài)國(guó)科學(xué)家的故事50左右1、錢三強(qiáng)
著名科學(xué)家錢三強(qiáng)早年在法國(guó)研究原子理論。1948年，他提出回國(guó)，導(dǎo)師和同事都再三勸說(shuō)，挽留。國(guó)民政府駐華大使，惡狠狠地威協(xié)說(shuō)：“看他能上得大陸的岸，那才怪呢!”
這意思很清楚：如果錢三強(qiáng)堅(jiān)持要回祖國(guó)，國(guó)民黨特務(wù)就會(huì)在半路上暗下毒手。錢三強(qiáng)不顧個(gè)人安危，置生死于度外，果斷而機(jī)智地回到祖國(guó)的懷抱，為發(fā)展我國(guó)原子能事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。
2、李四光
1948年，李四光接受國(guó)際地質(zhì)學(xué)會(huì)的邀請(qǐng)來(lái)到英國(guó)，發(fā)表了《新華夏海的誕生，轟動(dòng)了歐州。一天清晨，李四光在報(bào)紙上看到一則消息：“……12月2日沈陽(yáng)解放，……”
他激動(dòng)得熱淚盈眶，多年的夢(mèng)想就要成真了，新中國(guó)就誕生了!在劍橋大學(xué)中國(guó)留學(xué)生舉行的年會(huì)上，他激動(dòng)地說(shuō)：“我雖然60歲了，身體一直不好，但我一定要回到祖國(guó)去。
把自己的余生貢獻(xiàn)給新中國(guó)!”但是此舉觸怒了國(guó)民黨當(dāng)局。國(guó)民黨駐英國(guó)大使館秘書(shū)找到李四光，掏出了一張五千美金的支票，說(shuō)：“你向世界發(fā)表個(gè)公開(kāi)聲明，否認(rèn)中華人民共和國(guó)?！?/p>
又威脅說(shuō)：“你如果不肯，我將采取必要措施，將你扣留在國(guó)外》?！崩钏墓饴?tīng)罷氣憤至極，當(dāng)即嚴(yán)厲斥責(zé)。
“我歸國(guó)之心能用金錢收買嗎?我要回國(guó)，不要美金!”經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，李四光終于踏上了祖國(guó)的土地，實(shí)現(xiàn)了他為中國(guó)效力的愿望。
3、茅以升
在我國(guó)老一輩科學(xué)家中，有許多人都是留學(xué)國(guó)外又回國(guó)服務(wù)的。著名橋梁專家茅以升在1916年20歲時(shí)，到美國(guó)留學(xué)，成為康奈爾大學(xué)橋梁專業(yè)的研究生，很快以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。
為了獲得實(shí)踐的機(jī)會(huì)，他晚上上課，攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實(shí)習(xí)，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，終于成了一個(gè)既懂理論又有技術(shù)的人才。
美國(guó)人很佩服他，一份份聘書(shū)從各地寄來(lái)，請(qǐng)他擔(dān)任工程師。 但是，茅以升沒(méi)有接受聘請(qǐng)，而是決定回國(guó)了。美國(guó)有些人勸他：“科學(xué)是沒(méi)有祖國(guó)的，是超越國(guó)界的。
科學(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國(guó)條件差，你留在美國(guó)貢獻(xiàn)會(huì)更大。”茅以升回答：“科學(xué)雖然沒(méi)有祖國(guó)，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我是一個(gè)中國(guó)人，我的祖國(guó)更需要我。
我要回去為祖國(guó)服務(wù)!” 1919年，茅以升帶著一身本領(lǐng)回到國(guó)內(nèi)，開(kāi)始了為國(guó)造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在浙江省錢塘江上那座雄偉壯觀的大橋，就是茅以升設(shè)計(jì)并主持建造的。
4、錢學(xué)森
錢學(xué)森在美國(guó)度過(guò)了20年，在航空科學(xué)上取得了卓越的成就，成為有名的火箭專家，為美國(guó)的軍事科學(xué)做出了貢獻(xiàn)。1949年，他得知新中國(guó)成立了，非常興奮，決定回國(guó)參加建設(shè)。
可是美國(guó)方面敵視中國(guó)，怕錢學(xué)森回國(guó)對(duì)他們不利，就千方百計(jì)地阻撓。美國(guó)海軍次長(zhǎng)還惡狠狠地說(shuō)：“我寧肯把他槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)。
他知道的太多了，一個(gè)人可頂五個(gè)師的兵力!”于是，美方無(wú)中生有，說(shuō)錢學(xué)森是中國(guó)間諜，把他逮捕關(guān)押，后來(lái)雖然釋放了，可又嚴(yán)密監(jiān)視。
錢學(xué)森沒(méi)有屈服，向美方提出嚴(yán)正抗議，回國(guó)的決心更大了。他在家里放好三只小箱子，準(zhǔn)備隨時(shí)啟程。
后來(lái)在中國(guó)政府的過(guò)問(wèn)下，被美方扣留了5年的錢學(xué)森，終于在1955年搭乘輪船回國(guó)了。他來(lái)到天安門廣場(chǎng)，興奮地說(shuō)：“我相信我一定能回來(lái)，現(xiàn)在終于回來(lái)了!”
5、童第周
1949年3月，中國(guó)即將解放前夕，童第周拒絕了耶魯大學(xué)的高薪挽留，克服了種種阻力，在迎接新中國(guó)成立的隆隆炮聲中，再次回到了國(guó)立山東大學(xué)；同年6月2日，青島解放。
童第周應(yīng)“中華全國(guó)科學(xué)工作者聯(lián)合會(huì)籌備會(huì)”的邀請(qǐng)到北京參加籌委會(huì)會(huì)議，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，他找到中國(guó)科學(xué)院籌建組領(lǐng)導(dǎo)竺可楨教授，迫切地向他提出了建設(shè)中國(guó)海洋研究機(jī)構(gòu)的設(shè)想。
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