美國(guó)留學(xué)歸來(lái)被稱鄉(xiāng)下人，《奇葩說(shuō)》導(dǎo)師為何會(huì)這樣說(shuō)了？

首先這只是一種開(kāi)玩笑的說(shuō)法，其實(shí)目前很多人確實(shí)也會(huì)用這個(gè)稱呼。

以前我們?cè)诼?tīng)到留學(xué)生這個(gè)詞的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得留學(xué)生特別高大上，認(rèn)為留學(xué)生是非常厲害的人才可以做的，而且我們會(huì)覺(jué)得國(guó)外的教育能力會(huì)更好一些。但隨著我們的不斷發(fā)展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的學(xué)校一點(diǎn)也不會(huì)比國(guó)外的學(xué)校差，國(guó)內(nèi)的學(xué)生同樣可以具備很強(qiáng)的工作能力和職業(yè)素質(zhì)。

有些人稱美國(guó)留學(xué)的人是鄉(xiāng)下人。

當(dāng)那些從美國(guó)留學(xué)的人歸來(lái)的時(shí)候，很多人會(huì)把這些人稱之為鄉(xiāng)下人，不會(huì)再稱之為所謂的海歸。從某種程度上來(lái)說(shuō)，這代表著我們對(duì)這些留學(xué)生的全新的看法，我們已經(jīng)不再只會(huì)用仰視的眼光來(lái)看待這群人。當(dāng)奇葩說(shuō)的導(dǎo)師講出這句話的時(shí)候，很多人會(huì)覺(jué)得這句話有一點(diǎn)瞧不起人的意思，但這樣的說(shuō)法其實(shí)已經(jīng)被大眾廣為流傳了。

這只是一種開(kāi)玩笑的說(shuō)法。

這個(gè)道理非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀儠?huì)對(duì)特定的人群起特定的稱呼，這是一種調(diào)侃和開(kāi)玩笑的意思，并沒(méi)有惡意。如果一個(gè)人脆弱到別人對(duì)自己開(kāi)玩笑的時(shí)候就會(huì)認(rèn)真的地步，我覺(jué)得這個(gè)人也很難稱之為一個(gè)合格的留學(xué)生，換而言之，他可能留學(xué)的目的僅僅是為了鍍金，并沒(méi)有什么真材實(shí)能。

很多人確實(shí)會(huì)用這個(gè)稱呼。

正如我在上面所提到的那樣，這個(gè)稱呼本身沒(méi)有什么惡意，只是我們大眾喜歡用的一個(gè)說(shuō)法而已。有些人會(huì)覺(jué)得留學(xué)的人特別厲害，但留學(xué)的人未必都有真才實(shí)能，他們很多人可能僅僅是為了到國(guó)外拿一個(gè)文憑。我們一直在講文化自信，從某種程度上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這正是我們一種文化自信的表現(xiàn)，因?yàn)槲覀儾辉僦粫?huì)盲目崇拜別人。

美國(guó)留學(xué)回來(lái)可以去臺(tái)找工作嗎美國(guó)留學(xué)回來(lái)可以去臺(tái)找工作，對(duì)工作的地區(qū)是沒(méi)有限制的。
目前美國(guó)留學(xué)歸來(lái)的就業(yè)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、 留學(xué)歸來(lái)并有跨國(guó)公司工作的背景。
這部分在留學(xué)海歸中是比較少的，他們一般專業(yè)能力強(qiáng)，知識(shí)掌握好，而且實(shí)用經(jīng)驗(yàn)豐富，還有很好的人脈資源，回國(guó)很多都會(huì)選擇開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，是在國(guó)內(nèi)的外企爭(zhēng)搶的人才。做高層管理人員非常合適。
2、 有國(guó)內(nèi)不錯(cuò)的工作經(jīng)驗(yàn)并留學(xué)深造過(guò)的海歸。
這是針對(duì)那些在國(guó)內(nèi)工作了一段時(shí)間決定去美國(guó)留學(xué)鍍金的人員，或者留學(xué)后積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)的人，也是很有競(jìng)爭(zhēng)力的人群，國(guó)內(nèi)企業(yè)很青睞這樣的對(duì)象，也是極具競(jìng)爭(zhēng)力的一類人。
3、 留學(xué)歸來(lái)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
高中或大學(xué)畢業(yè)直接歸國(guó)，沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的一類人，這是比較尷尬的一類，但是也是現(xiàn)在海歸中的主力軍。他們由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力不大。不過(guò)他們的優(yōu)勢(shì)在于有跨文化的背景，語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于那些需要拓展國(guó)際業(yè)務(wù)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，也是很有用的。不過(guò)這類學(xué)生一般存在眼高手低的特點(diǎn)，找工作的時(shí)候要放平心態(tài)。
海歸找工作，并不是靠自己海歸的光環(huán)，這個(gè)光環(huán)畢竟是個(gè)虛的東西。企業(yè)看中的主要還是實(shí)際能力，有價(jià)值的海歸才是真正搶手的。如果有能力的國(guó)內(nèi)本科生也能干好，那海歸的價(jià)值就無(wú)法體現(xiàn)了。

美國(guó)藝術(shù)留學(xué)回國(guó)就業(yè)情況怎么樣美國(guó)藝術(shù)留學(xué)的文憑世界認(rèn)可，美國(guó)藝術(shù)留學(xué)的學(xué)生就業(yè)前景十分良好。畢業(yè)后無(wú)論是歸國(guó)就業(yè)還是自己創(chuàng)業(yè)或是從事藝術(shù)經(jīng)紀(jì)工作，同樣的專業(yè)，從美國(guó)歸來(lái)的留學(xué)生，待遇會(huì)高20%左右。
美國(guó)留學(xué)的藝術(shù)專業(yè)研究生的就業(yè)方向與前景都與其所學(xué)的專業(yè)方向緊密相關(guān)：
(1)
藝術(shù)理論專業(yè)的畢業(yè)生較多接觸的是藝術(shù)史、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)教育方面的內(nèi)容而非藝術(shù)實(shí)踐，所以該專業(yè)畢業(yè)生就職于鑒別機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)為就業(yè)的主流方向。就業(yè)方向不是特別廣闊，但是該方向的畢業(yè)生薪資較高。
(2)
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的美國(guó)研究生由于處在美國(guó)這個(gè)時(shí)尚前列的國(guó)家，所以無(wú)論是具體的服裝設(shè)計(jì)還是室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等方向都會(huì)有一個(gè)較大的發(fā)展空間與廣闊的就業(yè)渠道。至于薪資方面，這一專業(yè)的畢業(yè)生薪資差距較大，既有取得事業(yè)成功輕松拿到高薪的，也有職業(yè)生涯不是那么如意的。但是由于美國(guó)的平臺(tái)原因，該專業(yè)的畢業(yè)生回國(guó)一般會(huì)取得良好的發(fā)展。
(3)
媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的美國(guó)研究生就業(yè)主要圍繞電影電視等方向。美國(guó)作為世界上影視出口量最大質(zhì)量最高的國(guó)家，對(duì)于媒體專業(yè)的研究生而言是非常好的提升自身學(xué)位含金量的亮點(diǎn)。因此，該專業(yè)學(xué)生無(wú)論是選擇留在美國(guó)或是回到中國(guó)，都會(huì)有較為廣闊的發(fā)展空間。但是與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相似的一點(diǎn)是該專業(yè)畢業(yè)生的薪資差距也較大。另外就是導(dǎo)演專業(yè)，該專業(yè)是連續(xù)幾年來(lái)媒體藝術(shù)相關(guān)專業(yè)中就業(yè)率都相對(duì)較低的一個(gè)專業(yè)，若你對(duì)自己的能力與未來(lái)發(fā)展有非常明確地目標(biāo)，那么說(shuō)不定下一個(gè)就是你。
多元的藝術(shù)環(huán)境、領(lǐng)先的藝術(shù)教育、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)、就業(yè)前景好，這些都深深吸引了國(guó)內(nèi)眾多藝考生和家長(zhǎng)。然而，擁有諸多優(yōu)勢(shì)也備受廣大藝術(shù)生青睞的美國(guó)藝術(shù)留學(xué)需要什么樣的申請(qǐng)條件呢?
美國(guó)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)留學(xué)門檻不高，對(duì)申請(qǐng)人語(yǔ)言能力的要求也不如其他專業(yè)嚴(yán)格，只要具有基本的溝通能力，就可邊學(xué)專業(yè)課，邊攻語(yǔ)言關(guān)。同時(shí)，國(guó)外藝術(shù)類專業(yè)沒(méi)有提前招生。報(bào)考國(guó)外藝術(shù)類院校時(shí)，學(xué)校要求申請(qǐng)藝術(shù)類院校者除了有某項(xiàng)專長(zhǎng)外，還要提供作品集。美國(guó)對(duì)申請(qǐng)者的要求體現(xiàn)在作品集要表現(xiàn)本人的創(chuàng)意和可塑造的潛力，即使申請(qǐng)藝術(shù)類院校者的技巧不是很完美，但能體現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意的學(xué)生還是非常受校方青睞的。
美國(guó)藝術(shù)留學(xué)入學(xué)要求：
一般的藝術(shù)院校錄取學(xué)生要求學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，申請(qǐng)本科語(yǔ)言要求TOEFL/IELTS成績(jī)，部分頂尖院校需要學(xué)生提供SAT;申請(qǐng)碩士同樣要求語(yǔ)言TOEFL/IELTS成績(jī)，部分專業(yè)要求提供GRE成績(jī)。學(xué)校百科留學(xué)專家建議，如果學(xué)生想申請(qǐng)頂尖的藝術(shù)類院校TOEFL最好考到100分以上，若是申請(qǐng)中等類型的學(xué)校一般不低于80分。
美國(guó)藝術(shù)留學(xué)費(fèi)用：學(xué)費(fèi)3-4萬(wàn)美元/年，生活費(fèi)2-3萬(wàn)美元/年。
美國(guó)藝術(shù)留學(xué)院校推薦：
1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院 Rhode Island School of Design
申請(qǐng)難度：4.8 | 留學(xué)預(yù)算：約$48,210 | 語(yǔ)言成績(jī)：托福 93;雅思6.5 | 申請(qǐng)截止：早申：11月1日;常規(guī)：2月1日 |
是否需要SAT：1290 | 院校地址：美國(guó)羅德島州
2.帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院 Parsons The New School for Design
申請(qǐng)難度：4.5 | 留學(xué)預(yù)算：約$48,600 | 語(yǔ)言成績(jī)：托福92，雅思7.0 | 申請(qǐng)截止：本早申：11月1日;研：1月1日 |
是否需要SAT：非必需 | 院校地址：美國(guó)紐約州紐約西12街66號(hào)
3.普瑞特藝術(shù)學(xué)院 Pratt Institute
申請(qǐng)難度：4.0 | 留學(xué)預(yù)算：$ 49,810 | 語(yǔ)言成績(jī)：托福79;雅思6.5 | 申請(qǐng)截止：早申：9月1日;常規(guī)：11月1日 |
是否需要SAT：非必需 | 院校地址：美國(guó)紐約布魯克林區(qū)

印第安納大學(xué)伯明頓分校地理位置在哪里？美國(guó)留學(xué)歸來(lái)需要學(xué)歷認(rèn)證嗎？印第安納大學(xué)伯明頓分校位于美國(guó)中部的印第安納州,離芝加哥非常近,開(kāi)車大約三個(gè)半小時(shí)。州首府是印第安納波利斯,也是非常大的一個(gè)城市。需要。學(xué)歷認(rèn)證需要準(zhǔn)備的材料有:申請(qǐng)人的畢業(yè)證、學(xué)位證、身份證原件及復(fù)印件1份,申請(qǐng)人填寫學(xué)歷認(rèn)證申請(qǐng)表1份。

美國(guó)留學(xué)回來(lái)的都很開(kāi)放嗎？樓主所說(shuō)開(kāi)放指什么，如果是整體的思想，答案當(dāng)然是是。

如果指生活作風(fēng)，不好說(shuō)。

美國(guó)留學(xué)回來(lái)的人群整體上經(jīng)歷比同齡國(guó)內(nèi)人士多是事實(shí)。

但不可以說(shuō)“都很開(kāi)放”。

一個(gè)人留美以后是否開(kāi)放，不光取決于美國(guó)的社會(huì)環(huán)境和留學(xué)生在美生存狀態(tài)，更取決于此人自身的品性。能玩的放得開(kāi)的確實(shí)不少；但潔身自好、不同流合污的人也很多。

美國(guó)念書本身就是很辛苦的事情，人的精力有限，以讀書為己任的人，別的事情上心思自然花的少。

樓主不要隨便給一個(gè)人群貼標(biāo)簽去judge他們，不科學(xué)也不公平。人在哪里都是分三六九的。

1881年，詹天佑從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)……是什么原因促使詹天佑回國(guó)？強(qiáng)制性回國(guó)
幼童留美，原計(jì)劃時(shí)限為15年，不料進(jìn)行到第十年時(shí)，留美幼童全部被政府強(qiáng)行召回。這一事件史稱“留美幼童公案”。容閎在《自傳》中記載了留美學(xué)生監(jiān)督吳嘉善主張撤回留學(xué)生的種種理由：“留學(xué)生在美國(guó)，專門好學(xué)美國(guó)人的嬉戲游樂(lè)之事，讀書的時(shí)候少，玩的時(shí)候多；還學(xué)美國(guó)人的樣子，加入各種秘密會(huì)社，有的屬于宗教性質(zhì)，有的屬于政治性質(zhì)，總之全都屬于不正當(dāng)行為；因此，留學(xué)生們?cè)僖膊蛔鹬乩蠋煟瑢?duì)于新監(jiān)督的訓(xùn)令，全當(dāng)耳旁風(fēng)……這樣的學(xué)生，再在美國(guó)久居下去，必將失去他們?nèi)康膼?ài)國(guó)之心，縱然有朝一日學(xué)成回國(guó)，不但無(wú)益于國(guó)家，且將有害于社會(huì)；所以，為了國(guó)家利益，應(yīng)當(dāng)立刻解散留學(xué)事務(wù)所，撤回全部留美學(xué)生，能早一日施行，即國(guó)家早獲一日之福?！?br>對(duì)這些污蔑言論，容閎極為憤慨，他寫道，這些主張撤回留學(xué)生的清朝官僚“久處專制壓力之下，畢生所見(jiàn)所聞，沒(méi)一點(diǎn)自由的精神，沒(méi)一絲活潑的思想。相反，留學(xué)美國(guó)的青年學(xué)生們，受到新教育的熏陶，終日呼吸自由空氣，以往所受到的專制重壓，一旦排空而去，言論思想當(dāng)然與舊式教育格格不入，因此，他們愛(ài)好種種健身運(yùn)動(dòng)，跳啊，跑啊，走路沒(méi)那么多規(guī)矩啦，這又有什么可奇怪的呢？”
容閎的辯護(hù)，未能排除當(dāng)權(quán)者對(duì)幼童們“全盤西化”的擔(dān)憂。慈禧遽然頒旨：全數(shù)撤回留美學(xué)生。到1881年年底，除已在美國(guó)病故者3人、中途輟學(xué)者23人，剩下的94名“留美幼童”，分三批“凄然回國(guó)”。這“94名回國(guó)留學(xué)生，如今學(xué)籍可考者87名，其中小學(xué)19名，中學(xué)35名，共54名，即60％以上正在接受初等基礎(chǔ)教育；33名大專學(xué)生中，只有兩人獲得學(xué)士學(xué)位，其中一名就是日后成為著名工程師的詹天佑”。（田正平《留學(xué)生與中國(guó)教育近代化》）

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