在過去的十年里，德國的教育有了很大的改善，各種國營教育改革也迅速啟動。在2015年的最新評估中，德國學校的學生不僅閱讀成績高于平均水平，他們在科學和數學方面的得分也高于平均水平。
盡管德國的所有學校都受國家教育法規(guī)的約束，但人們的興趣已經從公立學校轉移到私立學校。在2009年，德國約有5 %的學生就讀于私立學校，但到2015年，這一數字已攀升至10 %，而且仍在增長。萊茵河畔的國際學校解釋了為什么國際學校，一種私立學校，已經成為外籍人士和德國家庭的一種流行選擇，他們希望自己的孩子在學校和生活中表現(xiàn)出色。
一、國際學校促進雙語教育
德國前教育體系中最大的問題之一是缺乏對國際學生的語言準備，德語說得不流利的學生很容易落后。盡管德國此后推出了一些語言課程來幫助外籍人士學習德語，而且在德國，兒童8歲時就必須學習一門外語，但外籍人士的子女往往沒有足夠的時間在上學之前熟練掌握德語。
國際學校通常用兩種語言授課:德語，最常見的是英語。其他語言也有，但英語作為一種越來越重要的學習語言，有助于外籍兒童成為真正的國際學生。
在很小的時候就學會流利地說英語會帶來直接的好處，說英語的外籍學生可以更容易地與同齡人交往。越來越多的公司要求把英語作為一種技能，或宣布英語為官方語言。離開已經具備高級英語水平的國際學校的學生比只會說基本英語或不會說英語的學生獲得更大的優(yōu)勢。
二、國際學校提供重點突出的一對一教育
在德國的一所國際學校，學生能從老師那里得到更多的個人關注。在德國公立學校，每名教師約有12名學生；在國際學校，這一比例通常減半。例如，在萊茵河畔的國際學校，每名教師只有五名學生；漢堡國際學校的比例是每名教師8名學生。
班級規(guī)模越小越好，教師更有效，學生更少被忽視。研究甚至表明，小班甚至在較年輕的年級，可以帶來終身的優(yōu)勢，包括未來更高的工資。
除了班級規(guī)模較小之外，國際學校經常提供更頻繁的考試，以確保學生以正常的速度進步。德國定期進行國家評估，以監(jiān)測全州范圍的教育情況，而國際學校以其個人為重點，經常進行測試，以確保學生不會落后，并立即查明和彌補知識差距。
三、IB認證為學生提供了動力
國際課程是一個著名的教育方案，在歐洲各地的合格機構提供。IB文憑為學生準備了一個更加全球化的課程，并提供了進入德國和世界各地頂尖大學的機會。在德國，IB文憑課程在公立和私立學校都有提供:德國有27所公立學校，有45所私立學校提供。
考慮公立學校與私立學校的外籍家庭可能會發(fā)現(xiàn)，德國的國際私立學校在制定全面的課程以確保其培養(yǎng)出真正的全球公民時，往往會更具優(yōu)勢。
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