中央日?qǐng)?bào)的學(xué)科評(píng)估顯示，在全國(guó)30個(gè)社會(huì)學(xué)科中，全南大學(xué)的社會(huì)學(xué)科排在首位。高麗大學(xué)的世宗校區(qū)經(jīng)濟(jì)學(xué)科也在60所大學(xué)中提升至最高等級(jí)，同包括安巖校區(qū)的首爾4所大學(xué)并駕齊驅(qū)?？朔胤叫@的不利因素，比首爾的競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)取得了更好的成果。兩所學(xué)校的學(xué)科各自以實(shí)現(xiàn)地方研究的學(xué)術(shù)學(xué)科特殊化和教育環(huán)境改革為基石，躍升為著名學(xué)府等級(jí)的學(xué)科。

全南大學(xué)的社會(huì)學(xué)科在平均每位專(zhuān)職教師的校外研究經(jīng)費(fèi)（1億3591萬(wàn)3000韓元，第一位）和國(guó)內(nèi)論文篇數(shù)（2.4篇，第二位）方面獲得了較好的評(píng)估結(jié)果。這是一直致力于地區(qū)研究的一大成果。

該社會(huì)學(xué)科在2009年同全南務(wù)安郡簽訂協(xié)議，調(diào)查地方居民的生活環(huán)境和滿意度。其結(jié)果顯示，居民們要求改善教育環(huán)境，并希望實(shí)現(xiàn)構(gòu)建生態(tài)環(huán)保型城市的藍(lán)圖。還對(duì)居民喜愛(ài)的地方品牌進(jìn)行了調(diào)查。務(wù)安郡以此為基礎(chǔ)再次對(duì)品牌形象等方面進(jìn)行了探討。


目前，該社會(huì)學(xué)科受光陽(yáng)市的支持，正在對(duì)制定可以解決在煉鋼廠進(jìn)駐后原有居民和新來(lái)居民之間矛盾的政策和同羅州市一起調(diào)查結(jié)婚移民人士的實(shí)際情況。以針對(duì)地方尚未解決問(wèn)題的咨詢方案，該社會(huì)學(xué)科在兩年間約收到4000萬(wàn)韓元的研究經(jīng)費(fèi)資助。

該大學(xué)的社會(huì)學(xué)科在2006年被選定為頭腦韓國(guó)（BK）21工程參與單位后，推出了“培養(yǎng)地方創(chuàng)意專(zhuān)家”。為此新設(shè)“地方社會(huì)研究”科目等。教授和研究生一起活躍在地方研究的一線。

李忠烈（51歲）系主任帶領(lǐng)著高麗大學(xué)世宗校區(qū)經(jīng)濟(jì)學(xué)科實(shí)現(xiàn)了騰飛。他于2003年2月任職系主任以后，除去1年半的時(shí)間外他一直在該系工作了6年。

他向BK21工程發(fā)起挑戰(zhàn)，改變了學(xué)生和教授的氛圍。2006年4月，被有6所大學(xué)參與的BK經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)受惠單位選中，于次年進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)科的規(guī)劃聲明，開(kāi)始整體改變課程。首先限制專(zhuān)業(yè)授課學(xué)生的上限人數(shù)為50名。李系主任解釋稱(chēng)“一個(gè)科目開(kāi)設(shè)2個(gè)以上的班，從而使教授之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)”。還采取措施，將老資格教授更多地安排到授課中來(lái)，以使年輕教授有更多的時(shí)間投入到研究之中。


2003年開(kāi)始，在高中文科課程中不教微積分，之后在大學(xué)也不教微積分的經(jīng)濟(jì)學(xué)科有所增加。而該學(xué)科研究生則在本科生下課后，以補(bǔ)充授課的形式向本科生講授微積分課程。英語(yǔ)授課比率也從2004年的5%增長(zhǎng)至目前28%的最高水準(zhǔn)。

這種變化顯現(xiàn)出了成果。平均每位教授在校內(nèi)研究經(jīng)費(fèi)達(dá)到4100萬(wàn)韓元，這在其他同類(lèi)學(xué)科中創(chuàng)下了最高的紀(jì)錄；向?qū)W生們支付獎(jiǎng)學(xué)金（平均62萬(wàn)韓元）也是地方校園之最。

以上就是韓國(guó)全南大學(xué)和高麗大學(xué)分別轉(zhuǎn)換社會(huì)學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科結(jié)構(gòu)，成為名門(mén)學(xué)科的基本情況，想了解更多出國(guó)留學(xué)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：【學(xué)校百科網(wǎng)】。