申請日本留學過程中如何與教授套磁？
套磁作為日本留學申請過程中的重要一環(huán)，申請日本留學過程中如何與教授套磁？下面蔚藍日本留學老師具體介紹一下：
第一，尋找教授的聯(lián)系方式主要有三種方式。第一種是通過學校官網(wǎng)。第二種是與教務部門聯(lián)系，索要教授的聯(lián)系方式。如果前兩種方法都無法奏效，可以嘗試第三種方法，即通過日文google或yahoo進行地毯式搜索，也許會找到教授通過別的方式留下的郵箱。需要注意的是，如果教授個人主頁上明確指出學生應與教務部門聯(lián)系，可能說明這個教授不愿接受校外人員的直接聯(lián)系。此種情況下，最好不要貿(mào)然聯(lián)系。第一次聯(lián)系教授的人數(shù)一般以一到三位為宜。
第二，套磁信非常重要。那么，向教授發(fā)出申請的套磁信究竟該怎么寫才能更好的增加入學的幾率呢？
3、志望理由：這一部分的志望理由其實可以分為兩大部分。一部分是選擇去日本留學的理由，一部分是選擇申請教授的理由。選擇去日本可能因為喜歡日本文化、文學、環(huán)境，或是日本技術先進有很多值得學習的研究成果等等，根據(jù)個人情況寫即可。這里需要注意的是最好寫上為留學在語言和經(jīng)濟上的準備。去國外留學，好的語言成績或是語言能力體現(xiàn)是申請中的一大重點。另一部分是申請該教授的理由。一般文科生的話需要簡單介紹自己今后的研究方向或是想要研究的主要內(nèi)容，當然這個研究方向一定是在該教授的研究范圍內(nèi)，換句話說就是一定要在申請教授的可指導范圍內(nèi)，不能申請研究語言學的教授卻寫想研究文學。需要注意的是盡量寫些體現(xiàn)自己的專業(yè)性或是突出自己優(yōu)勢的內(nèi)容，這樣更能打動教授哦。理科生的話這部分內(nèi)容就可以簡單寫了，比如對教授的哪個研究感興趣、自己想研究的內(nèi)容在教授的研究領域之內(nèi)求指導之類的話寫上就可以了。
以上就是蔚藍留學老師介紹的申請日本留學過程中如何與教授套磁，希望有幫助。
日本留學套磁信要怎么寫套磁信怎樣取題目?
單純的寫Hi或是hello professor，或是help，I want to join your
lab只會被當成垃圾郵件刪除掉，標題表現(xiàn)出學術性和目的性也是很重要的，較正式的寫法有以下兩種：
about XXXXX; Re： (Regarding) XXXXXX。
這個xxx可以是你感興趣的教授方向，也可以是教授的論文題目，也可以直接寫自己感興趣的方向。當然有許多人直接寫I am interested in
pursuing Ph.D. degree in 具體方向 in your research group也未嘗不可，只是效果因人而異了。
套磁信怎樣寫內(nèi)容?
內(nèi)容是套磁信最重要的部分。決定了你的套磁成功率，因此在寫套磁信之前，需要我們做一些準備工作。
1.
將自己的研究經(jīng)歷，寫過的論文，獲得的獎項整理一下。特別是研究經(jīng)歷，日本教授十分看重這個。但是說到這里，問題來了。有許多同學沒有研究經(jīng)歷該怎么辦。同學們，不要驚慌，把自己的實習經(jīng)歷寫上去也是行的。有的同學說，我也沒有實習經(jīng)歷，那該咋辦呢，這時候你就應該把你寫過的小論文或畢業(yè)論文完美展示到教授面前。
2.
認認真真研究一下教授的研究領域。這個環(huán)節(jié)可以說是教授最看重的環(huán)節(jié)。因此，在這個環(huán)節(jié)中，同學記住啦。一定要十分認真十分認真去看教授的研究內(nèi)容。如果你不去研究這個，那么在寫信的時候就很有可能與教授的研究方向偏離了，就算你收到了回信，教授基本上也會是拒絕的。所以最后說一遍，一定要看清教授的研究內(nèi)容!!!具體教授的研究領域可以去雅虎上搜索，也可以去相關大學的教員信息上去查詢。
3. 寫信的時候最好附上自己的大學成績、履歷書以及語言證書。如果沒有的同學可以自己做一封簡歷書添加在郵件中。
4. 套辭之前，一定要看清楚對方的科研背景，以及最近正在進行的科研活動。比較有用的辦法是看publication里面“submitted”或“to
appear”的論文，有機會的話下載下來仔細研讀一下也是非常有用的。很多申請者套辭信過去就是直接問是不是有錢，說到自己就是拿過多少獎，好一點地會介紹一下自己的科研經(jīng)歷以及發(fā)表過的論文等等，但是人家真正感興趣的是你可以在他的領域里面有多大的成就。不好好研究一下對方的背景就貿(mào)然的套辭信過去，反而對你不利。因為教授看見這樣一封沒有絲毫針對性地套辭信，會認為你是在用一個通用的模板信批量發(fā)信。如果遇上較真一點的教授，會直接把你的email發(fā)給招生主任(通常也是系里的教授)，那么你就別再指望這所學校了。
套磁信模板
1. 標題
2. 首先寒暄幾句。然后明確自己寫信的目標。比如：我想申請貴校的xx年xx月xx日的研究生，所以給您寫了這封信。
3. a簡單做一下自我介紹。b重點介紹自己的研究經(jīng)歷，有實習經(jīng)歷也可補上。讓教授明白你有一定獨立研究能力以及獨立思考的能力
4.
描述一下教授的研究內(nèi)容。重點講出自己對教授哪些內(nèi)容感興趣。如果可以的話，可以寫出自己去日本想要研究的課題。但是一定要注意，自己希望研究的課題一定要與教授的研究內(nèi)容保持一致。
5.
如果研究的研究方向和自己大學研究內(nèi)容一致，可以事先寫上自己的研究計劃書。做成PDF文檔形式添加在附件中。當然如果你之前已經(jīng)做過某研究，并取得了一定成果，也可以做成PDF文檔格式添加在附件中。
如果給教授發(fā)完套磁信一周后，教授還是沒有回復，那可以再給教授追加一封郵件，以免是上一封教授沒有看到，若是第二封套磁信發(fā)出后，教授還是遲遲不理你，那以下幾個方法，也許會對你有些幫助。
Step 1：自我檢查
發(fā)出套磁信那么久后，教授都不理你，這時，必然有必要好好自我反省下，追究下原因了。
對于非常忙碌的教授來說，一篇簡明扼要的套磁信，才是教授希望看到的，長篇大論估計也沒時間認真去看。
Step2：尋求各種渠道來爭取套磁機會
如果你還是對這個教授情有獨鐘，非他莫屬的話，那你可以去瀏覽下教授的主頁，看教授的學生中，是否有中國學生，可以爭取聯(lián)系下他們，詢問下教授的招生情況，并了解下教授是否近期較忙，而沒有回復你郵件，這樣也讓自己心中有數(shù)些。
Step3：更換教授
采用了以上方法后，估計一個多月的時間都會過去了，如果教授還是不理會你，那么可以考慮要換個教授了。這個教授也許不招學生或者說對你不感興趣，從而直接不理會你了。畢竟套磁時間也是有限的，跟這個教授溝通了這么久，還是無濟于事，那還不如選擇一個新的教授，而不要因為這一個教授，而延誤了聯(lián)系其他教授的機會。日本留學套磁信怎么寫??？套磁，每個要準備出國的人都可以做，但是并不是無差別的有效果，特定的專業(yè)與背景套辭往往會收到意想不到的效果。
套詞信”的目的無非是表達對教授研究方向的興趣及作他/她學生的愿望， 同時詢問他/她是否有funding。在寫“套磁信”前， 你必須花一些時間研究所要申請學校、系的情況及教授的背景，做到心中有數(shù)。
在“套磁信”中， 應該寫到：
1. 先簡單地介紹自己包括你的專業(yè)，學校及研究方向
2. 表達對教授的研究很有興趣;希望申請他們系;作他/她的學生
3. 你可問教授目前在作什么研究項目
4. 簡單地描述自己目前的工作及將來想研究的方向 (你的研究或工作最好和教授接近;如果不是，最好簡單說明理由為什么選教授的方向)
5. 如果你讀過教授的論文，還可以向他提問;如果你對教授的論文能提出建議和想法，那就更好了。
6. 試探地問一下系里funding的情況
7. 期待他/她的回信
蔚藍日本留學專家為您解答。怎樣寫日本留學套磁信更正宗一、擺正觀念，套磁重要卻非萬能 有的學生認為“無論申請什么專業(yè)和學科，都是需要套磁的?！?這種想法是不對的。套磁并不能應用于每個學科，總體來講，理工科學生“套磁”意義最大，尤其是要做項目的，進實驗室的。文科情況相去甚遠，某些學科，如會計，根本無法套磁，老師完全憑你的背景和分數(shù)選擇。另外由于學業(yè)時間和內(nèi)容的限制，本科生 “套磁”的效果就沒有研究生強。因為后者已經(jīng)有確定的方向和實踐的經(jīng)驗，與教授溝通和探討起來順暢得多，成功幾率非常大;而前者只能把握專業(yè)的大體內(nèi)容，表達某方面的興趣以及表現(xiàn)自己的潛力。 二、控制郵件長度，并非字數(shù)越多越好 美國人通信切記簡短，直來直去，一般Email不要超過200字。套磁的風格并無統(tǒng)一格式，每個人做法不同，但應該注意不要煩別人，不要催促別人，言語要簡單明了，意思表達明白即可。 三、切勿過分強調(diào)自己優(yōu)秀的GMAT和TOFEL成績 GMAT和TOFEL的成績不屬于討論范圍，但過去的成績和專業(yè)背景應該加以介紹。GMAT和 TOFEL不加討論的原因不是不重要，是太基礎了，如果你GMAT和TOFEL都沒有考好，那很難說明你其它方面就行;反之，你GMAT和TOFEL好了，也不能說明你其它方面就行。GT好是太應該的事情了，不值得拿出來?？傊?，學科基礎與研究水平才是討論的重點。 四、不要打腫臉充胖子，不懂裝懂 套磁的內(nèi)容主要介紹自己研究經(jīng)歷和以后的計劃，突出自己有的特長，如果你對教授的項目熟悉，那可以表現(xiàn)出來，但是千萬記住不要不懂裝懂。如果你沒有研究經(jīng)歷(坦率地講你的機會就損失一大半)，那就做簡單的介紹讓老師認識你。研究經(jīng)驗可能聽起來很艱難是得，但其實大學階段的論文也是可以的，這些論文是沒有發(fā)表過得也可以，但是論文的研究內(nèi)容是一定要有的。如果你實在是什么也拿不出來的話，那么可以詳細研究下教授的研究，某些教授介紹頁面寫得非?；\統(tǒng)，你可以到數(shù)據(jù)庫中查下他最近發(fā)表的文章，了解一下教授研究的領域，等你有一定的理解或者想法了再和教授交流，著重談談未來打算。 五、切忌對教授死纏爛打 一般教授會在收到郵件的一周之內(nèi)給你回復。當然，由于申請的學生很多，他們不可能每封郵件都回，不回信也是很正常的。而教授不回信的原因也是因為，很多申請者把幾乎一模一樣的E-mail同時發(fā)給很多教授，沒有尊重所要聯(lián)系的教授，這就造成教授們收到的郵件幾乎大同小異，所以申請者應該盡量避免這種情況。如果你發(fā)郵件給教授，教授沒有回復的話，千萬不要魯莽的打電話給教授。在國外學習過程中，老師往往不喜歡學生打電話問他們事情，更何況你還只是個申請者。如果超過一周都沒有回復郵件，那基本上可以確定他們不會回復了。請勿發(fā)更多郵件去催問，即使你很心急。因為發(fā)的郵件過多，會讓教授產(chǎn)生厭惡情緒，可能教授不回郵件的原因是去度假了，所以當他回來一看郵箱里面有你八封信，他一定很不爽，這樣你的機會也會丟失。 六、發(fā)送郵件并非多多益善 有的學生會給一個系的多名教授“群發(fā)”郵件。其實這樣是錯誤的，教授不會討論各自準備招誰，但是準備錄取者的名字會被傳閱的，這個時候哪個想要你的教授看到你的名字被其他教授寫上去了，情況可不好。一個系一兩封最重要的教授就OK了。另外需要注意的是郵件中不要使用附件，除非是教授讓你發(fā)的。 七、避免出現(xiàn)低級錯誤 套磁信中千萬別出現(xiàn)拼寫錯誤的單詞以及蹩腳的語法。語水平不好的同學可以找老師或同學幫忙修改一下。日本留學什么時候套磁最合適日本的高校在中國招收學生基本上都是在語言學校開始讀起，然后在考進日本大學，而且日本語言學校的入學時間非常的靈活，一年當中有四次入學的機會，分別為1月、4月、7月和10月。
國際對外漢語教師已成為中國教育培訓行業(yè)最緊缺人才，缺口高達30、40萬，工作1-3年后平均年薪可超10萬，優(yōu)秀的國際對外漢語教師年薪甚至可達20萬。并有更多國外就業(yè)機會！出國留學“套磁”是什么意思，有什么用嗎？
“套磁”是留學申請者較為熟悉的一個術語，專指留學申請者和申請學校的有關教授通過Email聯(lián)系，并通過聯(lián)系達到增加自己被錄取和獲得獎學金的機會。
通常來說，使用“套磁”申請博士要比申請碩士有用，因為碩士是沒有導師帶的；申請理工科比文科有用，因為對于理工科的同學，所拿到的獎學金其實就是教授的研究經(jīng)費的一部分，因此與其說是學校給發(fā)獎學金不如說是教授發(fā)的。而對于文科，情況完全不同，研究經(jīng)費一般由院系決定，教授可以起到的作用很有限。
擴展資料：
套磁時間
1、早期“套磁”——申請前的聯(lián)系。主要聯(lián)系對象是在該校學習的朋友、校友、研究生院秘書等。
主要詢問該學校該專業(yè)的招生情況、錄取比例、獎學金發(fā)放比例、學費、該專業(yè)學生的組成、現(xiàn)在正在研究的項目、畢業(yè)去向等，還有該院系在哪方面的研究較強，學校設施以及在當?shù)乜梢岳玫馁Y源等等。了解這些對于你是否選擇該校，你的申請有幾成勝算，是很有參考意義的。
在了解自己要申請的項目和研究方向后，就可以和相關的教授聯(lián)系了。聯(lián)系教授的一種方式就是不談申請而就教授的目前研究談起，談談自己的認識和興趣。這在學術上要求較高，比較適合正在做項目的研究生或幫助老師做相關項目的本科生。
另外一種方式就是開門見山，直接表示對教授的研究方向感興趣，并針對教授的研究項目和領域提一些自己的問題。這要求申請者的學術背景很強，能談得長久。
2、中期“套磁”——申請材料寄出前后。比較好的聯(lián)系時機是在教授收到申請材料以后或是在路上的時候，大概在9、10月份左右。這時候既可以和教授談學術問題，又可以在他對你感興趣之后及時看到你全部的申請材料。
3、后期“套磁”——拿到AD(Admission的簡稱，一般指無獎學金錄取)之后。每個學校都會在第一輪審核后得出一個初步的結論，這些同學會在第一時間(早的在12月末和一月初)就會得到offer(有獎學金錄取)。
對于大部分同學，特別是沒有收到AD的同學來講，大家并沒有被拒絕，只是教授現(xiàn)在還拿不定主意到底選擇誰。這個時候“套磁”的重要性就會發(fā)揮出來。同等條件的申請者，教授一般都傾向于選擇與他聯(lián)系過的人。
參考資料來源：百度百科-套磁 ?
如何撰寫日本留學套磁信標準如何寫好一封博士套磁信?一個吸引人的題目固然重要，但如果內(nèi)容寫的不好照樣不會被賞識。所以一封好的套磁信就是無論題目還是內(nèi)容都要吸引人才對。下面天道小編就為大家來分享寫日本留學套磁信的標準模板。小編給大家建議的標題是類似："Explore the possibility to do research with you as a visiting PhD student"。這樣的標題讓對方能夠一眼能看到這封郵件的目的，同時寫的用詞中肯一些也讓對方覺得你的態(tài)度中肯。當然還有很多種標題，可以根據(jù)自己的理解寫，只要把寫信的目的表達清楚即可。
題目寫好之后，接下來就該寫留學套磁信的正文。可以說，有很多種寫法，我就將自己的寫法跟大家分享一下，這個是我當時申請聯(lián)合培養(yǎng)博士的套磁信，可以根據(jù)自己需要做一些修改。
總得來說，全文采用五段式結構：
第一段之前對對方的稱謂，最好寫：Dear Professor XXX，這樣寫屬于比較標準的寫法，一來表示你對別人尊敬，二來也不顯得隨便。有人說，我聽說老外總喜歡別人叫他“Dr. XX”。的確如此，外國人眼中博士有很高的地位，所以就連教授也以自己是個博士為榮，這樣寫也可以，但我更推薦就是我那種寫法。第一次寫信就不要寫“Hi John”之類的有些老朋友味道的稱呼了，當熟悉之后這樣寫或許更好?，F(xiàn)在我跟老外有了很多封往來了，我每一次都是諸如“Dear Professor XXX”的寫法，因為我尊敬他。不過我也打算以后真正見面之后再改口 “Hi” 之類的稱呼。
第一段，主要介紹自己及寫本信的目的，用詞需簡練。
“I am a 2nd year PhD Candidate from XXXXXXX school ( P.R.China ) and am now applying for XXXXX PhD student program. The committee told me that I should contact one potential advisor who can guide my research in the U.S. before I submit my application. Thus I write this letter to you to enquire the possibility for me to do research with you under your supervision.”
這段話介紹了你是什么學校的學生，寫信打算干什么這兩個信息，這樣已經(jīng)足夠了。更多的關于你私人的信息，就等對方對你產(chǎn)生興趣之后，讓他在簡歷里看吧，不用在此介紹那么多。
第二段，主要介紹你的研究課題及想法。這里一定要記住，我這里介紹的是“學術套”，也就是說寫這封信之前，你已經(jīng)知道對方和你研究領域很相關，而且對方應該能和你合作完成某項研究。因此你需要在第二段就提及你的研究主題與研究計劃。當然，為了能順理成章提出來我們做的研究，同時“搭訕”對方從而制造“親近感”，我們可以這樣開頭“I read your paper "XXXXXXXXX" during my master's thesis. This paper did inspire me a lot and I successfully published my paper on XXXXXX journal”。這樣以來，對方認為你是有備而來，同時，有認為你同對方研究方向很一致，最起碼你們有共同的興趣。入題之后，我們便可以這樣介紹自己的研究方向了：“The area I am now focusing on is XXXXXXX”。接下來就主要陳述你的研究內(nèi)容與研究靈感。這個地方相信很多人都能寫出來，但如果看是否寫得有深度就得看你自己研究的深度了。如果對方是你研究領域的權威，那么你研究的 idea 是否真的具備創(chuàng)新性，對方應該很快就能辨識出來。我當時第二段主要介紹的是自己在學術界提出的均值尾部相關系數(shù)的概念，然后就簡單介紹了創(chuàng)造這種系數(shù)的原因，及打算應用的領域。大概框架如下：
I read your paper "__________" during my master's thesis. This paper did inspire me a lot and I successfully published my paper on __________ journal. The area I am now focusing on is the research on the transmission path of the international financial market—based on time-varying copula and Mean Tail Dependence Coefficient. In this research, I am planning to ________ .Then I will _______. After that, _______.
經(jīng)過第二段，對方應該已經(jīng)知道你是怎么知道他的，你為什么覺得他適合你，你打算和他共同研究什么課題，以及這個課題有什么重要性或者有趣的地方足以讓對方感興趣。接下來便可以開始第三段了。
既然你已經(jīng)說了自己想研究的方面，那么教授開始想了：為什么要選擇你呢。所以第三段，我們便可以開始介紹自己引以為豪的“成就”。當然，在我們這個年齡可能還做不出什么震驚世界的成果。但你只要保證在自己年齡段的同齡人當中你做得更優(yōu)秀即可。這個地方還是有些技巧的。例如，你申請文科專業(yè)老師，如果你除了文科專業(yè)學生具備的特質(zhì)之外還具備其他特質(zhì)，你就能獲得更多關注，如果申請一個理工科老師，那么如果你做過很多非理工科的科研，同樣也能加分。
其實在打造自己簡歷的時候，從很早之前我就開始注重篩選自己的科研經(jīng)歷，有必要做的我做，沒必要做的我盡量回避。本科我擁有計算機背景，碩士擁有金融、經(jīng)濟學背景，跟老師做科研的時候還申請了幾項機械方面的專利，所以外人看我簡歷的時候很多人是覺得我涉獵很廣。的確，一方面是受到導師課題影響，另一方面也是自己根據(jù)自己需要選擇。所以在最后申請導師過程中，我既申請了經(jīng)濟學的老師，也申請了統(tǒng)計、計算機背景的老師，他們都有接受。當然，很多人不一定有機會去跨學科科研，我只是想表達，你需要證明你的創(chuàng)新能力、科研能力不一定非要從自己當前專業(yè)方面證明，你可以通過很多渠道證明。相信老師都會明白。
第三段將你自己的引以為豪的成果介紹過之后，相信你的個人能力會在外導腦子里會有一個初步判斷，這個時候對方如果真有意向招收聯(lián)合培養(yǎng)博士或者訪問學者的話，應該已經(jīng)能做一個大概決定了。但有一些其他信息你有必要讓對方導師知道，這些信息對最后對方?jīng)Q定錄取你還是有比較重要作用的。那就是，國家留學基金委員會的資助、同你關系緊密的有名望的專家的推薦等等。大家可以看看我當時的第四段：
One thing should be mentioned is that the XXXXXXX will provide financial support for my research in the U.S., which include both the daily expenses and the transportation cost. You can know more about me in my personal webpage: http://wwww.xxxxx.com. and I also attached my research objective for XXXXXX and the recommendation letters of experts for your consideration.
由于我有計算機背景，為了方便瀏覽我自己做了一個個人網(wǎng)站，這樣對方可以通過鏈接就能在互聯(lián)網(wǎng)上訪問到。對于沒有這個條件的同學可以自己制作PDF格式的簡歷，同專家推薦信一并放入附件，由外導師自行決定是否查看。專家推薦信在對教授的決定影響中的作用其實也不小，如果你找的專家既和你有比較親近關系，同時又能對你的能力比較認可的話，相信對方也會非常放心。例如，如果你拿到了在自己領域內(nèi)有影響力的院士的推薦信，而對方也知道此院士，那么相信你就離錄取不遠了。
最后一段基本就是出于禮貌做收尾工作了，我當時的第五段如下：
If you have any question, please contact me via this email. Thanks for sparing time to read my letter. I am looking forward to your reply. Thanks.個人分享-日本留學四年，大學院，套磁，計劃書，就職1.前言
2.語言學校（2016.4~2018.3）
? ? 2.1關于找教授
? ? ? ? 2.1.1 確定研究方向
? ? ? ? 2.1.2 學校的選擇
? ? 2.2關于陶瓷
? ? 2.3關于計劃書
3.大學院生活（2018.4~2020.3）
4.就職活動
4/18補充
5.關于語言學校和研究生
1.前言
16年4月來日本已經(jīng)整整四年了，這次疫情導致公司的研修被安排在了家里...宅在家還有錢拿的好事...
剛好有時間來寫下經(jīng)歷。
簡單介紹下，15年7月畢業(yè)于上海某二本工科大學，機械工程及自動化專業(yè)，大四決定來日本留學。四級飄過，績點2.7（4分滿），15年7~10月在一家自動化公司實習（蘋果供應商），期間看到使用的設備大多都是日本基恩士，歐姆龍，smc，美國的康耐視之類。因此對制造智能化感興趣（變成了后來的研究計劃書）。15年末考了jtest f級來申請語言學校（大阪修曼）和托業(yè)（裸考510）。
2.語言學校（2016.4~2018.3）
日本大學院出愿至少也要n2證書，由于我基本是50音水平來的日本，第一年給自己的目標就是過n2，順便提一句，語言學?；径际前胩煺n，有充分時間來學日語。建議想來日本讀研的先在國內(nèi)考個n2，能剩下不少時間和金錢。
4月來的日本，7月過n3，12月過了n2（沒n2水平寫不了計劃書，看不懂論文寫的是啥，而且很多學校要求最低n2才能出愿）。
理系大學院都是要英語成績的，托業(yè)居多，過了n2之后在17年1~3月用來準備托業(yè)，準備時間長一點沒關系，但要保證一次性考出高分，以免耽誤后面的出愿。我當時是通學和吃飯的時候都在背單詞，最后刷到了860（這個分數(shù)再后來找工作時也能用上）。
4~8月 找到幾個不需要計劃書就能出愿的大學院，最后選了名大來沖刺一下，筆試成績過了就能進的那種，結果題太難...掛掉了（準備時間不足），因為我夏季入試就準備了名大一個學校，而且并沒有合格，導致冬季入試的時候可選學校非常的少。相對冬季而言，夏季的考試比較簡單，建議大家在夏季最好多報幾個學校。
9月份開始思考計劃書，根據(jù)實習期間的經(jīng)歷選擇了情報和制造相結合的方向，定了【 MRによる機械の観察と組立手法 】這個題目。由于日本做MR（混合現(xiàn)實）方向的研究室并不多，再加上時間上我只能報冬季入試，導致很多研究室在夏季收滿人不能報考了（比如立命館大，筑波之類），還有教授要出國研修，（熊本縣大之類）。最后選擇了三個學校，文教大學（在關東，最想去），愛知工科大學（雖然學校不怎么樣，但教授經(jīng)常上電視，研究室非常有錢），京都情報大學院大學（終極保底）。冬季考試三個學校都合格了，果斷去了文教。
12月過了n1，因為看了很多論文，讀解得了滿分...
2.1關于找教授
工科大學院一定要提前聯(lián)系教授，去研究室訪問也好，了解他的研究方向也好，要知道有人氣的研究室，每年收人都是有限的，比如他今年能收10個修士，其中b4的ゼミ生預定了5個出去，還有2個研究生也想要，這個情況下研究室就只能從外部收3個人。難度也就隨之升高了。比如立命館做MR的木村朝子和柴田史久，就職狀況非常好，就導致很難進。
http://www.rm.is.ritsumei.ac.jp/employment.html
再比如有些不打算收人的研究室（教授要出國），或是不收留學生的研究室也是有的（從來就沒收過留學生，不知道怎么教），所以一定要提前聯(lián)系教授避免時間浪費。
2.1.1 確定研究方向
首先確定好自己要研究的方向以及題目，不可以隨便定，一定要根據(jù)自己的經(jīng)歷或者先行研究為基礎，可以在日本的CiNii上面找論文看。
日本CiNii https://ci.nii.ac.jp/ja
這時候不需要寫出完整的研究計劃書，根據(jù)自己所讀的論文（3篇以上），總結出它們的不足點，對于同一個問題，第一篇用A方法來研究，第二篇用B方法，第三篇用C方法，第四篇結合了AB的方法，那么你就可以選擇結合AC或者BC的方法來研究這個問題（提升深度）?；蛘呤褂肁或者B方法來對另一個問題進行探討（提升廣度）。
研究計劃書一定要熟讀先行研究，找出它們的不足點，以此為基礎提升深度或廣度。
確定了自己想研究的方向和題目之后就可以去找教授了。
可以去
researchmap https://researchmap.jp/researchers
或者根據(jù)研究分野所在的學會，比如我研究的MR【復合現(xiàn)実感】，在日本有專門的學會，其中的委員什么的，都是在這個領域做的比較好的人。
http://sigmr.vrsj.org/committee.html
確定好想去的研究室就可以聯(lián)系教授了。
2.1.2 學校的選擇
理系學?？梢院唵蔚目瓷辖粚W術排名。
也可以看日本的學群劃分，網(wǎng)上有很多，可以自己去找找。
基本來說，學校的好壞可以直接用找工作時的學歷篩選機制來判斷
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
大手日企或者外資，基本就東京一工，外加早慶這些目標校。
大企業(yè)的話march關關同立這個級別就不會被學歷刪選掛掉。
其次，考慮到日本找工作可能要持續(xù)很久，路費和住宿費會很高，比較推薦關東關西圈的學校。就職時能剩下一大筆費用。比如廣島大學和明治大學，雖然廣島大學術上比較厲害，但是在找工作的時候，卻不一定比得過明治的學生。關東關西圈的情報量真的很多很多。
我所在的文教大雖然在關東，但在六個月的時間里路費上面花了差不多10萬日元。關于就職會在后面講。
除了上面提到的學校之外，日本還有兩所非常好的大學院大學，北陸先端和奈良先端，這兩個學校只有大學院，沒有學部，所以很多時候沒有排名。學術水平都是可以比肩東工大的學校，就職情況也非常好。此外還有個沖繩先端...這個屬于神之領域，能去的鳳毛麟角。
2.2關于陶瓷
給教授發(fā)郵件不用寫一大堆的東西，他也沒時間看。簡單介紹下自己，然后直接說正事就行。附上以前的套磁信，很好用，基本上都回我了。
郵件名稱可以寫 【XX研究室 お問い合わせ】或者在想去研究室訪問詳細聊聊的情況下【 XXX研究室 訪問の依頼 】 就可以了。
XX大學XX研究科
XX XX先生
初めまして。
お忙しいところ、突然のメール失禮いたします。
私、XXX（這里寫注音假名）と申します。中國人留學生です?，F(xiàn)在ヒューマンアカデミー日本語學校大阪校で日本語を勉強しております。中國のXXXXXXXXX大學のXXXXX學部でXXXXXXXについて専攻し、工學學士の學位を取りました。XXXXX先生の下で修士課程のご指導を受けたいと思い、勝手ながらメールを送らせていただきました。
先生のご研究「xxxxxxxxxxxx」（這里寫教授的論文，既然想去他的研究室，肯定是和自己的研究相關，最好找一篇精度一下）を拝読いたしました。私は復合現(xiàn)実に興味を持っており、特にCADシステムに適用する観察と組立手法に関心があります。そのため、「XXXXXXXXXXXX」（自己想研究的題目）について研究したいと考えております。
つきましては、修士課程進學にあたり、2018年4月の進學はできるかどうか、もし教えていただければ幸いです。
お忙しい中、誠に申し訳ございませんが、ご返事をいただければ幸いと存じます。
なお、私の語學力は日本語能力試験N2（2016年12月）、TOEIC860點（2017年3月）です。また12月の日本語能力試験でN1を取得する予定でございます。
何卒よろしくお愿い申しあげます。
ヒューマンアカデミー日本語學校大阪校
XXX
123-4567-8912
XXXXXXXX@gmail.com
2.3關于計劃書
在套磁后，教授說可以收人的情況下再去寫。
一般來說計劃書包含
研究動機，背景（為什么要做這個研究，大環(huán)境下去談）
先行研究（這個方向有哪些先行研究，用的什么方法，有什么缺點）
目的，意義
方法（具體的實現(xiàn)方法）
進路（畢業(yè)以后的打算）
參考文獻（最少三個，多了不限）
當然有些學校會對計劃書有字數(shù)限制，比如2000字。
但發(fā)給教授的那份不要在意字數(shù)，最好全面點。
用來出愿的計劃書可以精簡一部分滿足字數(shù)要求。
下面是我當時寫的計劃書，現(xiàn)在來看簡直不堪入目...
MRによる組立作業(yè)の支援システムに関する研究
<研究動機?背景>
従來、工業(yè)制品の組立作業(yè)は，手順書や指導員からの教示によるものがほとんどである。初心者にとって、手順書による學習の効率は低く、指導員にとっても、繰り返し教示することは負擔である。制造現(xiàn)場における作業(yè)の効率化と品質(zhì)の向上を実現(xiàn)するため、人間の代わりに產(chǎn)業(yè)ロボットなど自動化機器を導入した。しかし、自動化機器は、難しい判斷が必要な作業(yè)や経験によるコツが必要な作業(yè)に適用できない。そのため、VR(Virtual Reality:人工現(xiàn)実感)による工業(yè)制品の修理訓練や復雑な裝置の操作支援など、様々な研究が行われてきた。しかし、VRでは、HMD（Head Mounted Display）を使い、ユーザーが完全に仮想世界に沒入してしまい、実作業(yè)と并行して何かをすることが難しい一面がある。また、ユーザーの動きや部屋の広さの要求が高く、障害物がない空間という限定的な條件下でしか実用レベルに達していない。
一方、VRに対して、AR(Augmented Reality:拡張現(xiàn)実)では、HMDではなくスマートグラスを使って現(xiàn)実世界にさまざまな情報を重ね合わせて表示できる。MR(Mixed Reality：復合現(xiàn)実)では、ユーザーが視界にある実世界の中で、3Dホログラムを映し、自分の手を動かすことで、ホログラムを動かすことが可能になる。2017年に発売されたHololensは代表的なMRデバイスで、「自己完結型ホログラフィック コンピューター」であり、コンピューターなど他の機器に接続する必要がない。場所を問わず工場現(xiàn)場などあらゆる業(yè)界で活用されている。また、試作前の検證やシミュレーションなど、設計段階で問題の早期発見と開発期間の短縮に役に立つと考えられる。
Hololensにより、MRと制造現(xiàn)場を融合させることで、リアルタイムな情報の活用を可能とし、工場のIoT化を加速させるだろう。
<先行研究>
仮想空間における作業(yè)訓練や設計支援は、工場現(xiàn)場の作業(yè)効率化と品質(zhì)の向上に効果があると思われる。石井裕剛（1998）は、VRにより「橫型ポンプ」の分解作業(yè)の訓練環(huán)境を新たに構筑し、復雑な仮想環(huán)境を構筑する場合でも、ある程度の作業(yè)効率の改善ができたことを確認した。大八木 舞子(2001)は、VRを用いて、作業(yè)をアニメーション化し、指示書として、経験の少ない作業(yè)者であっても素早い理解が可能であると述べている。坂內(nèi)祐一（2003）は、VRでごく當たり前なモーションキャプチャを実空間と仮想物からなるMR空間で行うことにより、より現(xiàn)実的なデータが収集でき、さらに同時にビデオシースルーのHMD（Head Mounted Display）から作業(yè)者視點の畫像が取得できるというメリットがあると述べている。綿貫啟一（2008）は、MR技術を用いて，制品に近い形態(tài)で表示し，視覚と力觸覚情報を融合し、復數(shù)の人間が體験しながらコミュニケーションできるシステムを開発した。効果的な鋳造制品のデザインレビューを行うことができたと述べている。米谷健司(2006)は、マニュアルに記載されている情報を記憶したりするという認知作業(yè)と部品配置作業(yè)にARシステムを導入した。指示された部品を選び出す作業(yè)を繰り返し、認知作業(yè)に要する時間が軽減され、部品配置作業(yè)を完遂するまでの時間の短縮が認められた。しかし、米谷の研究では、平面部品の作業(yè)のみを行い、立體部品の認知と配置作業(yè)には適用していない。
また、HMDを使わず、プロジェクションマッピングとスマホアプリなどを使った方法もある。椎尾一郎(2014)は、プロジェクションを利用したトイブロック組み立て作業(yè)支援手法を提案し，従來の紙の說明書に比べて正確で負擔の少ない作業(yè)が可能であり，作業(yè)時間が20%以上短縮されることを確認した。鷹見洋介(2014)は、プロジェクションマッピングによる作業(yè)指示と手持ち型工具による作業(yè)を組み合わせた新しい3D積層造形技術について提案し、実際に大型のパビリオンを,作業(yè)者間で特に事前知識を共有することなく建設することに成功したと述べている。しかし、プロジェクションは、建筑、トイブロックなど、積層作業(yè)に適用しているが、復雑な構造に適用できない。目線より上になると見えにくくなるという欠點もある。さらに、スマホアプリは、手で持つ必要があるため、作業(yè)に適さない。
<研究目的>
VRによる組立訓練をして作業(yè)員の練度を上げることはできるが、実作業(yè)を行う時のミスがないとは言えない。Hololensを用いて、作業(yè)員に部品認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、作業(yè)の手戻り防止や能率向上などを進めることができると考えられる。
そこで、本研究では、先行研究を踏まえ、立體部品の認知と配置作業(yè)に適用するリアルタイム支援システムの構筑を目的とする。
<研究意義>
本研究により、Hololensのカメラと深度センサのデータに基づき、立體部品の認知と配置情報をリアルタイムで示すことができれば、遠隔共同作業(yè)と數(shù)人の作業(yè)に參考になれると思われる。また、組立作業(yè)の作業(yè)員のミスをリアルタイムで防止し、作業(yè)効率の向上の一助になればと思う。設計と部品情報をリアルタイムにHoloLensに表示することで、経験の乏しい作業(yè)員でも熟練者のような作業(yè)が可能となり、品質(zhì)向上にも効果的だと考えられる。
<研究方法>
前述の先行研究を踏まえて、本研究では、レゴブロックを研究対象として、以下のステージで進みたいと考える。
1．MR技術についての文獻調(diào)査
?日本の企業(yè)におけるHololens利用の現(xiàn)狀を分析する。
?組立作業(yè)に関する先行研究の資料収集と整理。
2．ブロックの組立手順と最終形狀を決め、3D CADデータを導入する。
3．カメラと深度センサによる認知機能の構筑
?組立手順によるブロックのCGを映し出す。
?カメラと深度センサデータとブロックの3D CADデータにより、目の前にあるブロックを認知し、番號をつける。
?ブロック間の位置情報に基づき、未完成部分のCGを映し出す。
4．配置情報の提示
?方向指示CGと仮想ブロックの配置CGを構筑する。
?効果を対比し、選択する。
?番號により、組立作業(yè)を行い、ブロックの位置が誤った場合は指摘し、正しい位置を提示する。
5．Hololensおよび組立マニュアルを用いた場合の両方で実験を行い、平均作業(yè)時間、エラーと誤認識など、データを分析する。
＜將來の進路＞
アルゴリズムと情報メディアの知を身につけ、數(shù)人の作業(yè)に適用するMRシステムに発展させたい。博士課程後期へ進み、研究続けたい。
<參考文獻>
石井裕剛,手冢哲央,吉川榮和:“人工現(xiàn)実感技術を用いた機器分解組立訓練システムの設計支援に関する研究(第2報)”,第14回ヒューマン·インタフェース·シンポジウム論文集,pp.479-484,1998.
清川清，竹村治雄，片山喜章，巖佐英彥，橫矢直和：“仮想物體の組み立て作業(yè)を支援する操作方法”,ヒューマンインタフェース63-4,pp.19-24,1995.
米谷健司:“拡張現(xiàn)実感による組立作業(yè)支援効果の定量的評価手法の提案”，京都大學エネルギー科學研究科エネルギー社會·環(huán)境科學専攻修士論文，2006.
大槻麻衣,大下勉,木村朝子,柴田史久,田村秀行:“3D空間における復雑な仮想物體の観察·分解手法に関する研究”,情報処理學會論文志,Vol.55,No.4,pp.1365-1377,2014.
內(nèi)田康之,藤下理美,古市昌一:“教育効果と作業(yè)効率の向上のための體感型ARマニュアルの提案”,デザイン學研究,Vol.63,No.6,pp.27-36,2016.
綿貫啟一：“復合現(xiàn)実感技術を用いた熟練技能伝承システムの構筑および身體知の獲得に関する研究”,総合研究機構研究プロジェクト研究成果報告書,
Vol.No.6,pp.57-60,2008.
坂內(nèi)祐一：“復合現(xiàn)実感による作業(yè)支援”,情報処理學會研究報告グループウェアとネットワークサービス（GN）,Vol.2003,No.106,pp.19-24,2003.
大八木舞子,青山英樹：“ハーチャルリアリティ技術を利用した組立工程教示システムの開発”,慶應義塾大學システム総合工學専攻修士論文,2001.
椎尾一郎：“StudI/O:立體への投影を利用したトイブロック組み立て支援”,日本ソフトウェア科學會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
鷹見洋介：“プロジェクションマッピングを用いた建設用3D積層造形技術”,日本ソフトウェア科學會インタラクティブシステムとソフトウェア(ISS)研究會, 2014.
大概就是這么個流程，當然網(wǎng)上也有很多其他的版本，參照一下就好了，按自己的心情來寫。
3.大學院生活（2018.4~2020.3）
2018.4~2019.3
因為M2要找工作和寫論文，所以M1最好要把學分修滿。這樣第二年就只剩下論文了。
6月份的時候應教授要求，去參加了一次日本デザイン學會第65回全國大會看別人發(fā)表，然后跟我說M2的時候最好也去發(fā)表體驗一下...
順便說一下，一般去學會發(fā)表，路費住宿費學校都會給報銷的，一般學會持續(xù)兩三天，自己發(fā)表用一天，其他時間可以用來旅游...而且發(fā)表后的投稿在一年后是可以通過CiNii搜到的。
2019.4~2020.3
上半年一直在忙就職活動和做研究。
到6月份，又去了デザイン學會第66回大會，不過這次是自己發(fā)表了。剛好跟就職面試的時間重疊，忙到死。
在那之后又去了情報システム學會（11月）和インタラクション2020（3月，因為疫情改線上）。
4.就職活動
文科我不是很懂，只說理系的找IT公司的情況。
日本找工作真的是很無語的事情，因為戰(zhàn)線拉的很長，大概在半年左右（修士一共就兩年）。
除去全年都在收人的公司，一般是在第二年3月開始エントリー，但其實日本的就職活動在第一年就已經(jīng)開始了。
第一年確定想去的公司，做出一個list，然后參加它們的實習，短的一天，長的需要抽選，一星期到一個月的都有。然后寫自己的OpenES（簡歷），里面有三個問題必須回答，分別是
學業(yè)、ゼミ、研究室などで取り組んだ內(nèi)容
自己 PR
學生時代に最も打ち込んだこと
不用寫很多，一兩百字，不過一定要按自己的經(jīng)歷去寫，因為面試的時候肯定會圍繞這三個去提問題的。此外還要預想面試時有可能被問到的問題，比如
自己紹介，大學で勉強していること，入社後活かせること，入社後、攜わりたい商品や業(yè)界，なぜ弊社に興味を持つこと，等等。
把這些準備工作都做好了之后，在第二年3月開始，リクナビ和マイナビ上面去エントリー想去的公司（之前做的list），去說明會，SPI，一二三面。
建議前幾次可以安排那些不是非常想去的公司的面試，這樣可以鍛煉一下自己，順便了解面試的流程。
一般來說，一面是人事（圍繞最基本的問題，為什么來我們公司等等），二面是部長（很可能是自己想去的部門的人來面試，圍繞技術居多，特別是自己的研究，發(fā)表經(jīng)歷等等，以及對未來的想法等等，二面是關鍵，因為你進這家公司后，他很可能就是你的直屬上司，會比較謹慎），三面社長（一二面合格的情況下，三面基本不會掛人，看重個人品行，是否真的想進這家公司，畢竟辭退的話再招人很麻煩）
以上是自己去找工作的情況。
其實很多好的研究室，都是有學校推薦的，特別是帝大東工大，早慶之類。
優(yōu)點：省時，一般要三次面試的可能學校推薦就只要一兩次，而且比較容易拿到內(nèi)定。
缺點：拿到內(nèi)定后不好辭退，可選的企業(yè)數(shù)量有限。
就活的時候，我教授能推薦去好幾所公司，但大多數(shù)都是游戲公司。自己比較希望去制造業(yè)的IT部門，就決定自己去找公司了。
除了リクナビ，マイナビ這兩個是使用最多的網(wǎng)站外，
能看到前輩es和就活速報的就活會議 https://syukatsu-kaigi.jp
此外還可以通過中介，有專門針對留學生的擔當，根據(jù)自己的希望給自己推薦公司，還有面試練習啊之類的，還是很有用的。在這里可以找到很多BtoB的公司，特別是制造業(yè)，在リクナビ上面我可能永遠找不到我現(xiàn)在的公司...因為可選的太多了。
中介的話，我用過這個 リクナビ就職エージェント
最后提一下，在日本就職有一個學歷篩選（學歴フィルター），根據(jù)學校的等級，或者是專業(yè)之類，在簡歷階段篩人的。
https://matome.naver.jp/odai/2142712410334123601
比如我之前的文教大學，都排到日東駒專下面了...投了幾個大手的公司，連去參加說明會的機會都沒有。
寫了半天感覺像雜談...豆瓣第一篇日記就這樣吧，畢竟是一個頭像還沒有的小透明...
其實并沒有寫的非常細，找教授的時候幾乎把日本所有的國公立大學都翻了一遍，私立前100也翻了一遍，有什么想問的可以直接留言。
PS. 我的計劃書和套磁信以前在小春上面發(fā)過，尋思能幫幫學渣們就留了微信號，被當成廣告嫌疑給我刪了...以后就不想去那個破地方發(fā)帖子了，就這樣。
打完收工
5.關于語言學校和研究生
個人覺得，這倆各有利弊
語言學校：
優(yōu)點：容易申請，半天授課，報考學校的時候選擇范圍廣，會認識很多一起考學的人，情報也比較容易入手。
缺點：學費比研究生（國公立）貴，自制力不強的人整天在一起鬼混，到最后沒學可上只能去專門混個簽證的人也有很多。
研究生：
優(yōu)點：考本校修士時相對有優(yōu)勢，第一是跟教授臉熟，第二過去問容易到手，第三有前輩可以幫你（看運氣），學費便宜。
缺點：選擇范圍窄（優(yōu)勢僅限于本校），由于筆試成績基本決定一切，有時候競爭不過語言學校+塾的那些人。導致兩年也沒考上修士的大有人在。
有些黑中介會說上了研究生就肯定能考上修士什么的，其實都是騙人的。
個人覺得，
關東關西圈，國公立研究生是比較推薦去的，就算考本校不成，偷偷的去考其他學校也不是不可以，而且相對來說各種情報容易入手，和語言學校相比差不多。
關東關西圈以外，國公立研究生就不推薦去，如果沒考上本校，回國的可能性很大。日本研究生留學套磁信怎么寫蔚藍留學老師解答：
套磁信，要把你本身的優(yōu)勢和求學欲望展現(xiàn)出來，
當然，更應該寫的是你的觀點。能體現(xiàn)出你將要研究的內(nèi)容在專業(yè)領域內(nèi)處于什么研究程度，地位如何，這樣說明你對整個學科有把握。
我們每天在收件箱里會收到大量的電郵。教授們也一樣，每天都有大量的郵件需要處理。想讓你的郵件脫穎而出吸引教授注意的話，給它起一個吸引眼球的主題就很重要了。主題的選擇還要確保和電郵內(nèi)容密切相關。同時，如果回復時能換個套磁信郵件主題，就會比默認的回復好很多，也會便于教授快速了解信件內(nèi)容。