96歲的達(dá)依多·維薩拉（Taito Vesala）見證了芬蘭課堂內(nèi)黑板被平板電腦取代的歷史演變。后生晚輩的學(xué)習(xí)能力每每讓達(dá)依多驚喜不已。
（左起）亞樂莫·維薩拉、達(dá)依多·維薩拉、亞里·維薩拉、達(dá)度·維薩拉四代人在交流學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷。
今年96歲高齡的達(dá)依多·維薩拉1926年六歲時(shí)開始念書，第一年里上的是一所流動(dòng)學(xué)校，秋季上了兩個(gè)禮拜的課，春季又上了兩個(gè)禮拜的課。之后又上了四年小學(xué)，他所受的教育也就到此為止了。
“在領(lǐng)肄業(yè)證書之前，我和老師的侄女比賽誰(shuí)能拿到全班第一的成績(jī)。老師非常希望我能繼續(xù)念書，因?yàn)槲业某煽?jī)相當(dāng)好。可是家里窮，我必須干活掙錢養(yǎng)家?！边_(dá)依多回憶說。
“于是我所受的正規(guī)教育就這樣結(jié)束了，之后我全部的教育全都來自于生活這所大學(xué)?！边_(dá)依多說道。
二十年代的芬蘭剛剛贏得獨(dú)立不久，是一個(gè)基本以農(nóng)業(yè)為主的“窮國(guó)”。達(dá)依多是全家第一個(gè)受過正規(guī)教育的成員。
等到達(dá)依多十歲的曾孫達(dá)度·維薩拉（Tatu Vesala）2013年正式入學(xué)的時(shí)候，他必須完成至少九年義務(wù)教育。達(dá)度今年已經(jīng)五年級(jí)了，很喜歡上學(xué)，他的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)演員。
達(dá)依多的三代晚輩剛好見證了芬蘭學(xué)校教育體系的發(fā)展歷程。每一代人的教育程度都比上一代更進(jìn)一步。芬蘭教育體系如今已經(jīng)受到全世界的矚目。在經(jīng)合組織成員國(guó)所進(jìn)行的聯(lián)合研究項(xiàng)目PISA（國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）研究中，芬蘭學(xué)生的測(cè)評(píng)成績(jī)一直穩(wěn)居前茅。
國(guó)際間的學(xué)校橫向比較不一定能說明問題，但芬蘭學(xué)生在評(píng)估中的良好表現(xiàn)的確是建立在一系列扎實(shí)的基石之上的。芬蘭人對(duì)待教育態(tài)度積極，尊師重教蔚為風(fēng)氣。
百年樹人
二十世紀(jì)之初，芬蘭農(nóng)村只有三分之一的孩子能上學(xué)。1921年芬蘭制定了《義務(wù)教育法》，目標(biāo)是所有兒童達(dá)到小學(xué)課程綱要的要求。在四年級(jí)的學(xué)業(yè)完成之后，成績(jī)達(dá)標(biāo)、家庭有經(jīng)濟(jì)能力的孩子可申請(qǐng)就讀于文法學(xué)校。
達(dá)依多盡管成績(jī)好，繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)卻只能失之交臂。于是他小小年紀(jì)就開始了“職業(yè)生涯”，先后做過很多種工作，當(dāng)過警察，也做過房地產(chǎn)中介。達(dá)依多的兒子、現(xiàn)年66歲的亞樂莫·維薩拉（Jarmo Vesala）的人生道路也頗為相似：他剛剛從加油站老板的職位上退休。
亞樂莫受教育的經(jīng)歷是從1956年的赫爾辛基開始的。他入學(xué)兩年之后芬蘭頒布了《小學(xué)法》，將原來的義務(wù)教育年限增加了兩年。就這樣，亞樂莫這一代人念書的年份已經(jīng)比他們的父輩長(zhǎng)很多了。
芬蘭的學(xué)校體系在七十年代中經(jīng)歷了近乎徹底的改革，小學(xué)與文法學(xué)校成為歷史，綜合學(xué)校的時(shí)代從此開啟。改革以九年制綜合學(xué)校取代了小學(xué)加文法學(xué)校的傳統(tǒng)體系，綜合學(xué)校分前六年的低年級(jí)階段與后三年的高年級(jí)階段。
綜合學(xué)校體系從1972年開始在芬蘭逐步推行。這一年剛好是亞樂莫的兒子亞里·維薩拉（Jari Vesala）開始上學(xué)讀書的年份，他今年47歲。
綜合學(xué)校改革在當(dāng)時(shí)是一個(gè)熱議話題，但對(duì)亞里來說，新的學(xué)校體系就是他要走的學(xué)習(xí)之路。
“對(duì)我來說，綜合學(xué)校是接受教育的唯一選擇?！眮喞镎f道。
天下是有免費(fèi)午餐的
在芬蘭學(xué)校體系的成功之道當(dāng)中，學(xué)生午餐是其中的組成部分。1948年芬蘭頒行了關(guān)于學(xué)校餐飲的法律，規(guī)定市政府必須為在校學(xué)生提供一周六頓（當(dāng)時(shí)一周七天只有周日休息）免費(fèi)午餐。
如今，在一周五個(gè)學(xué)校日中，所有學(xué)前班和綜合學(xué)校的學(xué)生以及高中生都能享用免費(fèi)的午餐。
“五十年代中，學(xué)校的午餐供應(yīng)就已經(jīng)幾乎達(dá)到今天的水平了。中午一到點(diǎn)，大家一起開飯。我所受到的家教是，自己盤子里的飯菜統(tǒng)統(tǒng)必須吃干凈?！?達(dá)依多的兒子亞樂莫回憶說。
“那時(shí)學(xué)校里聲名最惡劣的一道菜是蒔蘿燉肉。我是全班唯一能把自己那一份全部吃下去的人?！眮啒纺种旌┬Φ?。
時(shí)過境遷，如今學(xué)校菜譜里已經(jīng)不再有蒔蘿燉肉了，菜色全都與時(shí)俱進(jìn)，采納了營(yíng)養(yǎng)學(xué)家的建議。如今，一周五個(gè)學(xué)校日里每天都有免費(fèi)午餐供應(yīng)。
“零零后”學(xué)生達(dá)度對(duì)學(xué)校食堂里的飯菜很滿意。
“一般說來吃得還不錯(cuò)。比方說，火腿配土豆燉鍋就是我喜歡的。味道又好，東西又好?！?
土方承包商亞里也對(duì)當(dāng)年的學(xué)校午餐贊不絕口。
“學(xué)校午餐留給我的記憶非常美好。直到今天學(xué)校里的飯菜還是很好金事實(shí)上，父親和我現(xiàn)在還去我們正在進(jìn)行土方作業(yè)的工地附近的那個(gè)學(xué)校搭伙吃午飯。價(jià)格公道，吃得很健康，而且味道真的很好?！眮喞镎f。
“學(xué)校食堂每天要同時(shí)為700名學(xué)生供應(yīng)午餐，我由衷地佩服他們。”亞樂莫說。
有評(píng)估，不打分
從達(dá)依多念書的時(shí)候起，芬蘭學(xué)校一直使用4-10分的評(píng)分體系為學(xué)生每年總評(píng)兩次，10分是滿分。
“我那時(shí)候是‘7分專業(yè)戶’?！眮啒纺沁@樣總結(jié)他的學(xué)生時(shí)代的。
評(píng)分的依據(jù)是測(cè)驗(yàn)和課堂表現(xiàn)。五十年代唯一的口試是唱歌考試，每個(gè)學(xué)生必須輪流站到全班面前唱歌。
近年來，評(píng)分體系已經(jīng)從數(shù)字等級(jí)評(píng)分轉(zhuǎn)向了字母等級(jí)評(píng)定。達(dá)度迄今為止得到的評(píng)估都是用字母表示的。
“例如，去年春天我在進(jìn)階德語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中得了個(gè)A。我的課堂操行是B，不過學(xué)習(xí)積極性是A+?！笨瓷先ヂ斆鳈C(jī)靈的達(dá)度小朋友解釋道。
爺爺亞樂莫很羨慕達(dá)度能學(xué)好幾門外語(yǔ)。他自己讀書的時(shí)候沒機(jī)會(huì)學(xué)任何外國(guó)語(yǔ)言。
“我們這十歲的孩子又能講英文又能講德語(yǔ)！”亞樂莫贊嘆道。
達(dá)度從四年級(jí)開始學(xué)德語(yǔ)，英語(yǔ)則是在二年級(jí)的半中間開始學(xué)的。根據(jù)新的核心課程教學(xué)大綱，達(dá)度明年升六年級(jí)之后就要開始學(xué)瑞典語(yǔ)了，也就是說，在學(xué)校的六年時(shí)間里，達(dá)度將學(xué)習(xí)三門外語(yǔ)。
學(xué)習(xí)多元化
通過四代人的故事可以看出，學(xué)校教育的基本原則一百年來并沒有改變，但學(xué)校體系在不斷地推陳出新。未來將進(jìn)一步重塑芬蘭學(xué)校體系的重大改革就是新核心課程綱要的出臺(tái)。綜合學(xué)校初級(jí)階段已從2016年秋開始采用這一綱要了。
近年來的新舉措之一是將跨學(xué)科的基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí)引入課堂。達(dá)度接受采訪之前剛剛從學(xué)校放學(xué)回來。今天班級(jí)舉辦了一個(gè)旅游展，學(xué)生們?cè)谡n堂上計(jì)劃和組織這個(gè)旅游展，各自向同班同學(xué)推薦旅游目的地，介紹各個(gè)國(guó)家的文化。
“今天早上達(dá)度是拎著我們的舊皮箱去上學(xué)的，那箱子大得都能裝得下他了?！眮啒防镎f。他解釋說那只舊皮箱是旅游展的道具之一。
黑板不見了
新的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)校的設(shè)施也產(chǎn)生了影響。教學(xué)法的焦點(diǎn)從收集信息轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)技能的學(xué)習(xí)，課堂設(shè)置也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)型。過去是教師站在黑板前、講臺(tái)后，面對(duì)學(xué)生講課，學(xué)生整整齊齊地“排排坐”。今天，教室變成了開放式的，而且格局可以改變調(diào)整。因?yàn)闊o線網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化的應(yīng)用，教師也不再站在“講壇”上宣講了。
達(dá)度的教室里不再有黑板與粉筆的蹤影。教室里教師的書桌上放著一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，用來在智能白板上顯示教學(xué)材料。教師還可以用自己的電腦播放視頻，有時(shí)候也會(huì)要求學(xué)生使用平板電腦或電腦。
“比方說，我們涂色或畫畫的時(shí)候就可以打開平板電腦，照著里面的樣子畫?！边_(dá)度說。
信息擷取技能是通過作陳述來練習(xí)的，陳述練習(xí)常常兩兩結(jié)對(duì)或以小組為單位進(jìn)行。
如今部分課本已經(jīng)完全電子化了。達(dá)度14歲的哥哥萊韋·維薩拉（Leevi Vesala）從學(xué)校領(lǐng)到了一臺(tái)平板電腦。大部分學(xué)習(xí)材料都以電子版的形式存儲(chǔ)在里面。
“如今的年輕人真是不得了?！?6歲的達(dá)依多感嘆道。
“他們能學(xué)到那么多知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)能力讓我佩服得不得了！”
以上就是學(xué)校百科網(wǎng)的小編對(duì)《這就是芬蘭》：四代人的教育歷程以及它的詳細(xì)介紹與分析，相信大家看完之后都已經(jīng)對(duì)這方面有了更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)與了解。