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天下父母心，家長們永遠(yuǎn)都在力所能及的把一切最好的資源給到孩子，不論是教育上的資源，還是“硬件”上的資源。
近些年來，國際學(xué)校越來越走入家長視野，于此同時(shí)也伴隨著很多家長的疑惑的聲音：
“為什么國際學(xué)校學(xué)費(fèi)如此高昂？”
“究竟值不值得？”
“和體制內(nèi)的學(xué)校有什么不同？”
不少生源好的國際學(xué)校，一年正常學(xué)費(fèi)在30萬左右，一些民辦的國際學(xué)校學(xué)費(fèi)在一年10萬到20萬區(qū)間，最便宜的公立學(xué)校開設(shè)的國際班也需要一年10萬左右的學(xué)費(fèi)。對(duì)比公立體制內(nèi)的上學(xué)學(xué)費(fèi)，國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)確實(shí)有些“高昂”。
那么國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)究竟貴在哪里？
- 首先是基礎(chǔ)教育設(shè)施費(fèi)用高。很多國際學(xué)校不像公立學(xué)校，屬于政府劃撥土地，每年需要付出高額租賃費(fèi)用，且大多國際學(xué)校為了保障校園環(huán)境建設(shè)，投入成本也較多，學(xué)校內(nèi)引進(jìn)的先進(jìn)設(shè)施和設(shè)備完整，再加上學(xué)生住宿食堂等一系列配備，硬性開銷上就占了一大筆。
- 再者是國際學(xué)校的全面教育理念。為了保證孩子有足夠的發(fā)展空間和興趣愛好，學(xué)校內(nèi)一般配套的興趣教學(xué)設(shè)施和課程較多，像馬術(shù)、擊劍、游泳、棒球等等興趣項(xiàng)目，學(xué)校都需額外準(zhǔn)備設(shè)施和場(chǎng)地，以及專業(yè)的師資配置，這些都是需要付出一定成本的。
- 最大的一部分花費(fèi)占比其實(shí)是在“師資”上。我們都知道，評(píng)判一所學(xué)校的“背景”夠不夠強(qiáng)，很大程度上是看老師們“厲不厲害，夠不夠強(qiáng)”。
一批優(yōu)秀的高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)，是評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)實(shí)力的重要衡量指標(biāo)，大部分國際學(xué)校每年的學(xué)費(fèi)收入會(huì)有60%-70%的預(yù)算是用來支付老師們的工資。
而且國際學(xué)校還配備外籍教師，就是我們常說的“外教”，這些外國籍教師，來到我們中國任教，也算一定程度上的“背井離鄉(xiāng)”，為了留住這批優(yōu)秀的外教老師和資源，學(xué)校也往往需要用更高額的教師薪資，以及豐厚福利待遇來留住老師，這一點(diǎn)，國內(nèi)教師也同理。
以上幾大要素的開銷，基本上也決定著國際學(xué)校學(xué)費(fèi)不會(huì)太“親民”，正如上文所提到的，師資成本成了很大部分開支，那固然開支要和“收獲”成正比，國際學(xué)校在教育方面，會(huì)有什么不同呢？
國際學(xué)校之所以被稱為“國際教育”，是因?yàn)樾?nèi)的主流教學(xué)方式是外國式教育，致力于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的能力，讓孩子能夠順利銜接國外教育體系，每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)體系不同，基本上有英式教學(xué)”或“美式教學(xué)”這兩種教學(xué)體系，但大體上的教育理念都圍繞著以下幾個(gè)大方向。
1 注重培養(yǎng)外語水平
在全球化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，英語和母語一樣重要，擁有多一門語言的技能，就業(yè)的平臺(tái)和機(jī)遇就不只局限在原有的空間里。
在國際學(xué)校的教學(xué)中，老師們會(huì)特別注重啟蒙孩子的英語學(xué)習(xí)能力，會(huì)用很多趣味教學(xué)的方式，帶領(lǐng)孩子回歸和探索“為什么要學(xué)習(xí)”的本質(zhì)，讓孩子敢開口和勇于開口，不怕錯(cuò)，也不怕“丟臉”。
據(jù)小辦老師了解，某國際學(xué)校每天在校內(nèi)會(huì)抽出30分鐘的時(shí)間讓學(xué)生閱讀英文原版書，還會(huì)要求學(xué)生回家后再讀30分鐘的英文原版。這樣，每天至少就是1個(gè)小時(shí)。一年大概能讀30多本英文原版書，一共80多萬字。
如果每年都讀這么多英文原版，從1年級(jí)到12年級(jí)，讀下來是幾百本。而在公立學(xué)校，很少會(huì)有這么大的英語閱讀量，且孩子的時(shí)間也會(huì)被其他繁大的課業(yè)量占滿。
2 注重興趣愛好的培養(yǎng)
國際教育重視孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)孩子能在學(xué)校內(nèi)嘗試和挖掘自己的興趣愛好，所以學(xué)校內(nèi)也會(huì)有很多課本外的“學(xué)習(xí)課程”，例如話劇演出、鋼琴樂器、書法繪畫等等，孩子們甚至可以自行組建樂隊(duì)，這些課余的趣味興趣學(xué)習(xí)，都可以培養(yǎng)孩子多一門技能，同時(shí)拓寬孩子的社交能力和溝通能力，鍛煉孩子的組織能力。
3 注重“領(lǐng)袖“能力的培養(yǎng)
很多家長應(yīng)該都知道，美國是典型的“領(lǐng)袖”培養(yǎng)教育思維，孩子在進(jìn)入名校前，往往要有很多成績(jī)外的考核，像“演講比賽”“辯論比賽”等等活動(dòng)競(jìng)賽，去證明你有領(lǐng)導(dǎo)和思辨的能力，可以引領(lǐng)和帶動(dòng)他人。
國際學(xué)校中的教育同樣會(huì)非常重視這一點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的口才和演講能力，讓孩子勇于表達(dá)自己，不怯場(chǎng)。他們常年會(huì)組織非常多的演講比賽，讓孩子參與進(jìn)來，鍛煉孩子的表達(dá)能力，以及獨(dú)立思考能力，在和同校學(xué)生辯論討論的這個(gè)過程中，其實(shí)也是在塑造孩子自己的”世界觀“，他會(huì)對(duì)這世上發(fā)生的事物，更容易有自己獨(dú)立的看法。
教育的本質(zhì)是育人，每個(gè)孩子都會(huì)有自己閃閃發(fā)光的領(lǐng)域，這需要孩子和家長以及老師，共同去挖掘，鼓勵(lì)每個(gè)孩子放大自己的亮點(diǎn)。
而以上這些教育方式，相信很多公立體系內(nèi)的孩子，其實(shí)并沒有這么多的時(shí)間，或者是“資源”去體驗(yàn)這種教育方式，這里并不是說我們體制內(nèi)的教育方式就不好，而是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)太大，孩子們需要在高考這一大關(guān)上擠破腦袋，去為自己爭(zhēng)取更好的“學(xué)?！?，從而間接兌換通往更好就業(yè)機(jī)會(huì)的門票。
也正因如此，體制內(nèi)的孩子承擔(dān)的課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)量都很大。且也因競(jìng)爭(zhēng)大的原因，更加考驗(yàn)孩子“快速學(xué)習(xí)一門學(xué)科和知識(shí)的能力”，沒有那么多的時(shí)間去探索知識(shí)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而是不斷在鍛煉自己學(xué)習(xí)和掌握一門知識(shí)的速度。
“孩子抗拒英語學(xué)習(xí)，看到英文單詞就頭疼，不敢開口說英語”“孩子越來越內(nèi)向，沒有機(jī)會(huì)也不知道怎么鍛煉孩子的溝通和社交能力”等等問題，我相信不少家長應(yīng)該都或多或少感同身受。
這些并不完全是孩子的“過錯(cuò)”，或許作為家長的我們，應(yīng)該換位去思考下孩子抗拒的原因，他是否沒有真正找到興趣點(diǎn)，或者缺少這樣的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
就像在國際學(xué)校的教學(xué)中，老師們?yōu)榱私o孩子教會(huì)一個(gè)知識(shí)，可能會(huì)組織非常多的實(shí)驗(yàn)或者小組討論項(xiàng)目，或者采用話劇等等趣味的方式，讓孩子記住和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這也是“沉浸式”教學(xué)的集中體現(xiàn)，讓外教引領(lǐng)著孩子開口說英語，感受外語的魅力，頻繁的口頭交流，這些都是提升孩子英語能力的好方法。
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