小學(xué)生如何提高英語(yǔ)？英語(yǔ)作為當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，使用范圍十分廣泛。全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)，四分之三的郵件是用英語(yǔ)書寫的。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子可以走出國(guó)門，體驗(yàn)國(guó)外不同的生活方式和教育理念。我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)注度也逐漸升高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)讓孩子在低齡階段開始接觸英語(yǔ)，希望可以從小培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。現(xiàn)在市面上的各種英語(yǔ)培訓(xùn)班也五花八門，家長(zhǎng)在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上傾注了大量的心血和金錢，但是稍不注意就會(huì)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的雷區(qū)，讓孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果不盡如人意。那么現(xiàn)在我們來(lái)看看英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾大雷區(qū)，早發(fā)現(xiàn)早知道，謹(jǐn)防踩雷。
雷區(qū)一：英語(yǔ)學(xué)習(xí)開始的年齡
一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡越小越好，甚至在孩子1-2歲的時(shí)候就讓孩子接觸英語(yǔ)。還有一部分家長(zhǎng)希望等到孩子5歲以后有一定的語(yǔ)言能力了再讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。參與編寫中小學(xué)《英語(yǔ)(新標(biāo)準(zhǔn))》教材與配套產(chǎn)品的外研社資深編輯蓋兆泉認(rèn)為3歲是孩子開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理想起點(diǎn)。因?yàn)?歲之前孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是靠父母和孩子的交流，那么想要在3歲之前學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就要求父母有很高的英語(yǔ)水平。0-3歲是兒童母語(yǔ)發(fā)展的黃金時(shí)期，所以在3歲以前應(yīng)該首先關(guān)注孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)，否則孩子的母語(yǔ)水平比起其他孩子就會(huì)發(fā)育得緩慢一些。3歲開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)好處是，孩子剛好可以接觸同齡的動(dòng)畫和讀物，興趣點(diǎn)始終和學(xué)習(xí)材料保持一致。如果一個(gè)孩子5歲開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那他的中文能力已經(jīng)達(dá)到可以聽懂《西游記》等復(fù)雜故事了，但是英語(yǔ)能力還只能聽最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的故事，那孩子當(dāng)然會(huì)對(duì)英語(yǔ)不感興趣甚至有些排斥。所以從3歲是開始孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)啟蒙的一個(gè)理想時(shí)間。
雷區(qū)二：低齡學(xué)習(xí)者進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法
首先我們要了解“學(xué)得”和“習(xí)得”兩個(gè)概念?！皩W(xué)得”是指有意識(shí)地學(xué)習(xí)和研究一種語(yǔ)言;“習(xí)得”是指通過(guò)大量接觸和使用，潛移默化地學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言。
我們的母語(yǔ)為漢語(yǔ)，漢字和英文不同，是非拼音文字，漢字的“字”和“音”不對(duì)應(yīng)。在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，學(xué)會(huì)了讀音之后，還要專門記下來(lái)漢字的形狀和寫法，所以我們養(yǎng)成了“學(xué)得”的習(xí)慣。另一個(gè)原因是中國(guó)的應(yīng)試教育，讓大家習(xí)慣了“考什么學(xué)什么，不考的就不學(xué)“，所以在中國(guó)人的觀念里，是習(xí)慣于走“學(xué)得”的道路，一切靠“學(xué)得”。
其實(shí)習(xí)得才是最適合低齡學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。低齡學(xué)習(xí)者和父母之間的語(yǔ)言交流是伴隨著真實(shí)情境的，他們會(huì)自然地吸收語(yǔ)言;且孩子的大腦具有可塑性和彈性，《做孩子最好的學(xué)習(xí)規(guī)劃師》一書中提到，語(yǔ)言的建立是以腦細(xì)胞之間的連接作為前提條件的，在語(yǔ)言處理過(guò)程中，低齡孩童可供連接的細(xì)胞數(shù)量更多也更為活躍。他們習(xí)得而來(lái)的語(yǔ)言會(huì)儲(chǔ)存于大腦的“語(yǔ)言區(qū)”，可以自然地調(diào)用。所以家長(zhǎng)需要給孩子創(chuàng)造“習(xí)得”的環(huán)境，讓孩子盡可能多地接觸英語(yǔ)，例如讓孩子看動(dòng)畫、聽故事、讀原版書。并且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源豐富，家長(zhǎng)要善于利用各類資源。