近年來，低齡留學(xué)成為一種時(shí)髦。我周圍不少親友都在四處咨詢：想讓孩子高中就出去，現(xiàn)在應(yīng)該如何準(zhǔn)備?
我們是不是一定要趕這個(gè)時(shí)髦?如果一定要趕，怎樣把孩子裝扮成一個(gè)到了美國能夠真正享受美國教育優(yōu)勢(shì)的人呢?
去國外讀高中，不管是家長的決定還是孩子的決定，出去后的路，都是要靠孩子自己來走的。因此在出國之前要了解美國的教育模式和自己的各方面能力，做到知己知彼，方能應(yīng)對(duì)自如。
在了解美國獨(dú)立自由的教育理念的同時(shí)，我們也應(yīng)該了解到，美國的教育是由小學(xué)的輕松自由逐漸過渡到高中的緊張繁重，也就是美國高中階段的學(xué)習(xí)生活是非常緊張的。特別是那些覺得國內(nèi)的高中學(xué)習(xí)太緊張了，到了美國就輕松了解脫了的學(xué)生，真的會(huì)失望的。
那么如何來判斷一個(gè)孩子是否適合出國呢?拋開經(jīng)濟(jì)條件，我覺得當(dāng)孩子具備了以下幾點(diǎn)能力時(shí)，基本上到了美國就會(huì)很快適應(yīng)美國的學(xué)習(xí)生活。
首先是孩子的獨(dú)立生活能力，從心理角度可以承受遠(yuǎn)離父母親人、獨(dú)自在異鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)的孤獨(dú)和壓力。從生活自理能力方面，能夠照顧自己的日常起居，照顧好自己。如果孩子太過依賴父母，到美國無論是住在寄宿學(xué)校還是寄宿家庭，都會(huì)經(jīng)過一段非常痛苦的分離期。比如說，有的學(xué)生在國內(nèi)完全沒有打理過自己的生活，以至于到了美國連洗衣機(jī)都不會(huì)使用，在學(xué)校里把烘干機(jī)當(dāng)做洗衣機(jī)，結(jié)果差一點(diǎn)引起火災(zāi)。學(xué)生為此受到責(zé)備，也覺得心里很無辜，覺得是被欺負(fù)了，鬧了幾天不肯去上課。
其次是語言能力和溝通能力。到美國讀高中，首先要能在課堂上做到基本交流，聽懂課，能積極完成作業(yè)。這是毋庸置疑的，但是如果語言不過關(guān)，適應(yīng)期長，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而影響升學(xué)的一個(gè)重要因素——加權(quán)平均分，也就是我們通常所說的GPA。
有了語言的基礎(chǔ)，還要具備有效溝通的能力，如何把自己的意見表達(dá)得清楚，有禮貌，讓人接受也是非常重要的。特別是在跟同學(xué)或寄宿家庭相處的過程中，有效的溝通就更為重要。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生被寄宿家庭投訴說以自我為中心，沒禮貌等等。經(jīng)過調(diào)查，其實(shí)這個(gè)學(xué)生是個(gè)在國內(nèi)非常有禮貌的孩子，那為什么到了美國就變得沒禮貌了呢?其實(shí)是英語沒有用好的原因，比如在請(qǐng)求幫助的時(shí)候，多用：Can you please...? Could you ...? Can you please do me a favor ...?而不是用：Please drive me to school或者I want a banana等不具備商量色彩的表達(dá)。
第三是適應(yīng)能力。對(duì)于小留學(xué)生來說，一個(gè)十幾歲的孩子，到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，生活習(xí)慣的不同，飲食習(xí)慣的不同，沒有親人的陪伴，好朋友也不在身邊，在這種情況下，適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，會(huì)更容易結(jié)交到新的朋友，并且能夠盡快跟周圍的人融洽相處。
舉個(gè)很小的例子，關(guān)于早餐的。去年的一個(gè)學(xué)生，很幸運(yùn)地找到了一個(gè)中產(chǎn)家庭作為寄宿家庭，但是沒幾天就投訴，寄宿家庭每天早餐都給她吃一種非常惡心的東西。我說是麥片加牛奶嗎?她說好像是，看著太惡心了，而且?guī)缀趺刻於汲?，連點(diǎn)簡(jiǎn)單的粥或面條都沒有。我說那他們家的其他孩子吃什么呢，她說也吃這個(gè)。其實(shí)這就是文化差異，飲食習(xí)慣不同。
第四是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)無論是在國內(nèi)還是國外都非常重要。對(duì)于小留學(xué)生來講尤為重要，因?yàn)樵趪鉀]有父母督促，美國的老師也不會(huì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在這種情況下，很多孩子就放松下來，不知道如何安排自己的課余時(shí)間，以至于打游戲，上網(wǎng)聊天，從而導(dǎo)致成績不合格，而不得不轉(zhuǎn)學(xué)或者休學(xué)。
可見，低齡留學(xué)其實(shí)是把雙刃劍，家長要幫助孩子，從小培養(yǎng)孩子們這幾種能力，這樣的孩子才能更加適應(yīng)低齡留學(xué)，才能夠在小小年紀(jì)就充分享受美國教育的優(yōu)勢(shì)和精髓，從而如虎添翼般享受更豐富的校園生活，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入名校的夢(mèng)想。
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（實(shí)習(xí)編輯：劉伯罡）