每周會(huì)跟很多家長(zhǎng)面談，最大感受是出國(guó)的孩子越來越小，以前問美高的都是初一、初二的家長(zhǎng)。今年問美高的是小學(xué)四年級(jí)、五年級(jí)的家長(zhǎng)。往年問美本是高一、高二的家長(zhǎng)，今年問美本都是初一、六年級(jí)的家長(zhǎng)。我昨天面談了小學(xué)六年級(jí)和初中的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)問我：我的孩子如何學(xué)習(xí)托福?其實(shí)初中生學(xué)托福是吃虧的，那該怎么學(xué)呢?我就是進(jìn)入到微觀的體系，看看初中生如何提升托福成績(jī)。留學(xué)長(zhǎng)線學(xué)習(xí)的目的無外乎是為了提升托福成績(jī)，所以我們來看看托福成績(jī)。
通過北京學(xué)校百科北美項(xiàng)目部美高項(xiàng)目初中生930份托福的正考分?jǐn)?shù)可以看出， 90-120分分?jǐn)?shù)段的學(xué)生占到20%。如果您的孩子想實(shí)現(xiàn)托福100，哪怕90分，必須進(jìn)入到20%。在第二梯隊(duì)的50-90分占了托福學(xué)習(xí)的主體。
問題來了，這些孩子到底來自于哪類學(xué)校?這個(gè)月在場(chǎng)的小六家長(zhǎng)是非常焦慮的，因?yàn)橛捎谛∩跽叩牟幻骼?，尤其海淀區(qū)小學(xué)的家長(zhǎng)在上周飽受煎熬，他們面臨擇校與留學(xué)規(guī)劃雙重問題。于是我們繼續(xù)看這930分成績(jī)。其中公辦校在托福90-120分的占比優(yōu)勢(shì)很明顯，說明公辦校孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常優(yōu)秀的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定最后托福能考多少，而不是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。60分-90分多出現(xiàn)在民辦和國(guó)際校。這三個(gè)數(shù)據(jù)希望給今天小六、小五的家長(zhǎng)提供擇校方向。
那么孩子怎么才能夠?qū)崿F(xiàn)90-120分呢?我們從單向科目解讀這份托福成績(jī)。托福考試滿分120，共4科，每科30分，在同樣時(shí)間和精力下，孩子到底該學(xué)哪個(gè)科目，哪個(gè)科目提分效率最高呢?從40-120分看，40分?jǐn)?shù)段的閱讀和聽力分?jǐn)?shù)最低，均分8，110-120分?jǐn)?shù)段的聽力達(dá)到29，從40到120分，閱讀合格聽力分別漲了21分。而口語(yǔ)均分只是從15分上漲到27分，寫作從13分上漲到27分。這意味著在同樣時(shí)間和精力投入下，閱讀和聽力的提分效率比口語(yǔ)和寫作更高一些。孩子時(shí)間、精力有限，首先要解決的是閱讀和聽力問題。
于是我們從剛才宏觀的930份數(shù)據(jù)再看一個(gè)微觀的真實(shí)案例，可能有家長(zhǎng)說了，那20%是不是別人家的孩子，我們家的孩子現(xiàn)在也就是四五十分，那怎么辦呢?閱讀和聽力難道真的管用嗎。我們看一個(gè)真實(shí)案例。這位學(xué)生來自北京學(xué)校百科北美項(xiàng)目部美高精英計(jì)劃。6個(gè)月把托福成績(jī)從41分提到101分，漲了60分。這個(gè)孩子沒有任何明顯的英文的天資，屬于海淀六小強(qiáng)里非常普通的女孩。經(jīng)過了6次托?？荚?，從第一次?？?1分，到今年2月24日最后一次正考101分?？谡Z(yǔ)漲了12分，閱讀則漲了20分。在時(shí)間極有限的情況下，重點(diǎn)就是抓住提分最有效的閱讀板塊。所以，閱讀和聽力是初中生提分的核心，尤其是閱讀提分效率最高。
閱讀該怎么做才能提高呢?我們看一個(gè)更大的數(shù)據(jù)。在北京學(xué)校百科北美項(xiàng)目部27936份托福?？冀Y(jié)果中，閱讀正確率僅為50%。于是按照話題細(xì)看，哪塊最好呢?天文。天文類文章考得最好，達(dá)到58%。歷史、植物、人文僅為48%。最可怕的是，正確率最低的歷史類文章居然是考試?yán)镒疃嗟?。歷史類文章達(dá)到65篇，占比37%。所以一個(gè)孩子歷史類考得不好，可能閱讀就不會(huì)理想。如果一個(gè)孩子歷史考得很好，閱讀應(yīng)該不錯(cuò)。
下面是這65篇托福歷史文章。每篇文章后面有正確率。初中生看到后會(huì)崩潰。因?yàn)槲覀儗?duì)于初中生進(jìn)行的調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最討厭的就是歷史文章，因?yàn)楦静恢狼耙蚝蠊鞘裁础Ｓ谑俏覀儼堰@個(gè)密密麻麻、枯燥無味的表格翻譯成了一副世界地圖，標(biāo)出65篇文章到底在哪。整個(gè)托福閱讀其實(shí)緊緊圍繞西方文明歷史。
我們繼續(xù)聚焦看看這些題到底在哪。于是我們進(jìn)入歐洲地圖，上面標(biāo)記的是對(duì)應(yīng)的文章，考察的幾乎都是西歐的歷史。托福的歷史文章絕不是枯燥無味的。對(duì)于高中同學(xué)，我們可以讓他直接刷題背單詞，因?yàn)樗哪繕?biāo)感很強(qiáng)，還有兩年就要申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。但是對(duì)于初一孩子來說，直接刷題的效果不是很明顯。這時(shí)候要把歷史真正地呈現(xiàn)在孩子面前，因?yàn)檫@些歷史文章橫跨了5000年的人類歷史，每個(gè)文章都是一個(gè)故事。比如說當(dāng)談到古代西方，孩子們可能想到是神秘的法老和木乃伊，提到希臘孩子們想到宙斯、雅典娜、特洛伊木馬。而托福告訴你的是，真正征服歐洲的亞歷山大大帝才是真正的帝王。提到古羅馬，孩子想到是斗獸場(chǎng)和羅馬軍團(tuán)。而托福告訴你的是，這些士兵其實(shí)平時(shí)以種地為生，因?yàn)樗麄兇蛘讨挥幸粋€(gè)目的，獲得一塊土地養(yǎng)家糊口。提到工業(yè)革命，孩子想到是英國(guó)，是蒸汽機(jī)，是圈地運(yùn)動(dòng)。而托福告訴你的是，有比工業(yè)革命更讓歐洲人興奮不已的是，他們發(fā)現(xiàn)世界上的大海是連在一起的。托福閱讀是英文版的十萬(wàn)個(gè)為什么。
英語(yǔ)能力應(yīng)該如何培養(yǎng)呢?曾經(jīng)有家長(zhǎng)拿著哈利波特問我：孫老師我們家孩子想學(xué)托福，現(xiàn)在正在學(xué)哈利波特，有用嗎?其實(shí)，哈利波特是一套經(jīng)典的分級(jí)讀物，因?yàn)檫@七年讀者也在不斷長(zhǎng)大，作者JK羅琳也在不斷升級(jí)文章難度。比如從第一本《哈利波特與魔法石》藍(lán)思880L、閱讀量76944詞，到最后一本《哈利波特與死亡圣器》藍(lán)思指數(shù)980L、閱讀量198227詞，讀完哈利波特7本孩子的閱讀量有1084170詞，那到底有什么幫助呢?我們截取了哈利波特的兩段，有句話是這樣的：
It was Hermione granger wearing a pink dressing-gown and a frown.
其中wear一詞除了表示穿戴外，還表示面帶什么樣的表情。孩子想掌握wear一詞多意，看這個(gè)句子足夠了。但是考試真的考這個(gè)嗎?沒錯(cuò)兒。另一段中，哈利、羅恩、赫敏三人被看門老頭追得四處亂跑，其中關(guān)于跑的sprint和rip是SSAT和SAT的考試詞匯。讓有趣的內(nèi)容變得應(yīng)試，是能力培訓(xùn)的核心。
讓應(yīng)試變得有趣，讓有趣的東西變得應(yīng)試，這是對(duì)初中孩子最成功的教育方式。
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（編輯：jie）