隨著時(shí)間的推進(jìn)，美國(guó)Top30大學(xué)2019年秋季轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)?jiān)?月已經(jīng)陸續(xù)截止，而top60的大學(xué)還有少量秋季轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)?jiān)?.1/4.15甚至5.1/6.1截止。
美本轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)鍵因素之標(biāo)化成績(jī)
所謂標(biāo)化成績(jī)主要就是TOEFL、SAT/ACT、SAT2這些考試成績(jī)。被中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)看重的標(biāo)化考試成績(jī)，在美本轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)中，相對(duì)來(lái)說(shuō)不再是最重要的因素。
作為國(guó)際學(xué)生，美本轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)時(shí)，托福成績(jī)是必須提交的。即使正在美國(guó)大學(xué)就讀，也建議在申請(qǐng)前重考，如果轉(zhuǎn)學(xué)目標(biāo)是Top30學(xué)校，托福105分一般是個(gè)門檻。
SAT/ACT成績(jī)?cè)谵D(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)中，作為一個(gè)參考因素，比較多的學(xué)校大二在讀申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)就不需要提交(大一在讀申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)是需要的)，而Top30的學(xué)校超過(guò)一半的學(xué)校都要求提交，其他學(xué)校也會(huì)建議提交--這些學(xué)校一般也是基于申請(qǐng)者在新生申請(qǐng)時(shí)高中階段考過(guò)SAT/ACT考試，在審核轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)時(shí)作為參考。如果當(dāng)年的成績(jī)并不理想，想要重考，建議在高中畢業(yè)后的一年內(nèi)(大一期間)重考一次。注意有點(diǎn)學(xué)校只接受高中階段考的SAT/ACT成績(jī)?nèi)缛A盛頓大學(xué)西雅圖分校。
美本轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)鍵因素之推薦信
推薦信對(duì)于美本轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的重要性，相對(duì)來(lái)說(shuō)更高于美本新生申請(qǐng)。一般需要1-3位大學(xué)任課老師來(lái)提交推薦信，對(duì)學(xué)生在目前就讀大學(xué)整體和某一專業(yè)方向的學(xué)術(shù)表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)。如果有美本轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)計(jì)劃的同學(xué)，建議一進(jìn)入大學(xué)就要考慮申請(qǐng)時(shí)找哪位老師做推薦人，多跟老師互動(dòng)，留下印象，建立一些聯(lián)系，在申請(qǐng)時(shí)老師的推薦信才能言之有物。
美本轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)鍵因素之申請(qǐng)文書
相對(duì)于美本新生申請(qǐng)的主文書題目的話題多樣，美本轉(zhuǎn)學(xué)的申請(qǐng)文書問(wèn)題相對(duì)單一，主要就是要回答why transfer”-為什么要轉(zhuǎn)學(xué)的原因，以及轉(zhuǎn)入我們學(xué)校之后想要達(dá)成的學(xué)術(shù)成就以及將來(lái)的學(xué)習(xí)研究甚至職業(yè)目標(biāo)計(jì)劃。文書對(duì)于故事性的要求不高，最主要是回答清楚題目的問(wèn)題。
附加文書方面，不同學(xué)校就有不同的要求了，像康奈爾、密歇根安娜堡、北卡教堂山分校、紐約大學(xué)、波士頓大學(xué)等，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)也都是有各自學(xué)校要求的附加文書的，有的跟新生申請(qǐng)的題目一樣，有的也有所不同，這些都需要到網(wǎng)申系統(tǒng)中詳細(xì)查看。
美本轉(zhuǎn)學(xué)關(guān)鍵因素之課外活動(dòng)經(jīng)歷及獎(jiǎng)項(xiàng)
我們都知道新生申請(qǐng)中課外活動(dòng)經(jīng)歷及獎(jiǎng)項(xiàng)是非常重要的，而在轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)中，網(wǎng)申表格中也會(huì)要求填寫這個(gè)部分。在2018-2019申請(qǐng)季common application網(wǎng)申系統(tǒng)更新后對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的系統(tǒng)界面有了非常大的改版，與新生申請(qǐng)界面區(qū)別明顯。其中需要填寫課外活動(dòng)經(jīng)歷和獎(jiǎng)項(xiàng)的部分，會(huì)有更多的空間去填寫詳細(xì)的描述。建議轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)者更多的關(guān)注高中畢業(yè)后大學(xué)期間的課外活動(dòng)經(jīng)歷及獎(jiǎng)項(xiàng)，與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)、與職業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等，其他各類興趣愛好、社團(tuán)活動(dòng)、公益志愿者、體育藝術(shù)相關(guān)活動(dòng)次之，中學(xué)階段比較久遠(yuǎn)的活動(dòng)經(jīng)歷最次。整體體現(xiàn)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)熱情、好奇心、創(chuàng)造力、課外活動(dòng)的持續(xù)性和深入思考。
最后，整體來(lái)說(shuō)，如果本身背景不錯(cuò)(目前大學(xué)GPA3.7+，托福105+，高中階段SAT1400+)的學(xué)生，通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)轉(zhuǎn)入美國(guó)top30名校的可能性還是比較大的，像密歇根安娜堡這樣在新生申請(qǐng)階段托福110，SAT1500以上都不見得錄取的學(xué)校，轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)錄取的友好性要高出不少。
近年來(lái)，我們積累了國(guó)內(nèi)大學(xué)轉(zhuǎn)入美本名校的眾多案例(湖南大學(xué)轉(zhuǎn)萊斯大學(xué)、武漢大學(xué)轉(zhuǎn)密歇根安娜堡、武漢理工大學(xué)轉(zhuǎn)密歇根安娜堡、武漢理工大學(xué)轉(zhuǎn)伊利諾伊大學(xué)香檳分校)、美國(guó)文理學(xué)院轉(zhuǎn)大U、加州大學(xué)排名40多的分校轉(zhuǎn)伯克利、洛杉磯分校、社區(qū)大學(xué)轉(zhuǎn)大U等等。