一、充分的準備

日語學習以及日語考試等級的取得

對于學習日語來說，入門還是比較容易的，但是想應用自如，準確表達自己的意思還是需要下很大的功夫。

對于初學者來說，《標準日本語》和《大家的日本語》兩本書最值得推薦，《標準日本語》是傳統(tǒng)而又經(jīng)典的日語學習書籍，很多自學成才的學生也是運用了這本教材。

《大家的日本語》是日本語言學校的常用教材，內(nèi)容活潑，有現(xiàn)代生活特色，文章口語化，最好在老師的指導下進行學習。

日本語等級是同學們必須具備的硬件條件。其實等級考試本身并不難，只要提早準備，把考試規(guī)則和要點全都復習到位是沒有問題的。

如果是在日本語言學校學習，一般一年就可以達到日本語1級水平，在國內(nèi)學習的話，同學們要分外刻苦，而且要注意培養(yǎng)自己的聽力。

這個考試的每年只有在7月(只限中級以上)，12月各有一次考試，報名早，出成績晚。

所以建議想留學日本的同學盡早參加等級考試，想大四畢業(yè)后直接就走的同學在大三的時候參加1級或者2級考試，否則可能耽誤日后的申請。

說到日語等級考試的作用，文理科的分別是比較大的，文科的情況下，尤其是想申請好的院校都要求具備1級水平也就是N1，理工科對日語的要求要相對較低。

因為研究中用英語的機會也是相當多的，交流的話基本可以用英語來代替，所以有很多幾乎沒有日語基礎的理工科學生也去了日本。

通常的情況下理工科學生有2級也就是N2的水平，教授就會對該學生的日語水平予以肯定了。

出身院校，專業(yè)課成績及論文的重要性

專業(yè)知識的衡量大致可以通過出身學校和GPA以及論文來進行。對于學生的出身學校是不能改變的，不過出身院校的地位對于申請來講十分重要。

教授初次看到你的個人簡歷，就會看到你的出身院校，基本上就可以判斷出你的出身院校所在的檔次。

比如院校是否是211或者985院校。其次的判定就是GPA，這也作為教授考察學生專業(yè)能力的依據(jù)之一。

再其次就是論文，也會最為學生的一個加分要點，一篇出色的論文得到教授的賞識，也是提高學生個人魅力的一個要點。

　　英語托福80分以上即可

　　二、聯(lián)系階段

申請讀研第二方面的問題是聯(lián)系教授的問題，也是眾多學生所關心的問題。

首先研究生的學制上彈性較大，聯(lián)系教授的時間也是彈性較大的。但注意盡量在自己做好充分準備的前提下，特別是語言等級考試的成績都已經(jīng)取得結(jié)果的情況下再聯(lián)系教授。語言成績對于申請的影響還是很大的，而首次聯(lián)系的教授要是失敗了，下次就不能再聯(lián)系了。雖然學校和教授很多，但要是使自己各方面都能滿意的學校和教授還是有限的，所以在選擇上要慎重。

然后就是和教授聯(lián)系時間的上下期限問題，因為每個學校的書類選考時間不同，所以這里講的是大致上的時間。

理論上和教授的聯(lián)系時間可以無限的早，比如說提前1至2年聯(lián)系教授都是可以的。前一年9月上旬是和教授聯(lián)系時間的上期限，在這個時間之前即使教授有意接收你，也不會立刻下決定，還要經(jīng)過教授會的討論。下期限，一般學校的研究生出愿時間是在開學前的半年，也就是4月左右的時間。而且從第一次和教授聯(lián)系到教授決定接收你，中間最多要經(jīng)過1到2個月左右(偶爾也會遇見長時間未回復的情況)，所以3月中旬是聯(lián)系教授下期限。

以上是針對申請10月期研究生的學生，申請4月期研究生的學生，要在前一年3月上旬到9月中旬?？傮w來說要提前10個月至一年進行申請。

　　三、定專業(yè)與研究計劃書

其實聯(lián)系教授和定專業(yè)、寫研究計劃書是同步進行的。也建議大家聯(lián)系教授之前就寫好研究計劃書，有一個大致的方向便于和教授溝通和交流。但是這里放在第三方面，為了給大家一個綜合的參考意見。

首先說說專業(yè)選擇，專業(yè)選擇是一個十分關鍵的環(huán)節(jié)，也是一個很多人經(jīng)常感到迷惑的環(huán)節(jié)。

首先要清楚研究生這種學制的特殊性，其次聯(lián)系學校的策略還是應該盡可能的先聯(lián)系好學校，通過教授的反饋，再給自身以更加準確地定位，最后結(jié)合自身實際條件以及院?？荚嚨碾y度，最終來選定學校。

學校方面，文科專業(yè)方面，東京大、京都大、大阪大、東北大、名古屋大、九州大、北海道大、一橋大、神戶大、橫濱國立大、筑波大、早稻田大、慶應大都是很不錯的，理工科專業(yè)方面，東京大、京都大、大阪大、東北大、名古屋大、九州大、北海道大、東京工業(yè)大、廣島大都是不錯的。

私立大學中對于研究生的招生研究生的比較少，不過私立大學類似于研究生的科目屢修生，但私立大學較高的學費還是會使人望而卻步，一般中國學生的選擇面還是局限于國公立大學。

此外學校所在的地理位置也是一個影響因素，在大城市的學校，打工方便時給高，雖然物價也相應提高，但總體來說還是大城市還是比較經(jīng)濟的。

專業(yè)的選擇方面，建議申請本專業(yè)或與本專業(yè)相關或相近的專業(yè)。當然還是有很多想轉(zhuǎn)專業(yè)申請的同學，這時需要向教授闡明你轉(zhuǎn)專業(yè)的理由以及你有學習新專業(yè)的能力，才可以有可能讓教授來接受你，然而是否能夠考上新的專業(yè)的院生還是一個變數(shù)。

另外，文轉(zhuǎn)理和理轉(zhuǎn)文都是相當難的，一方面受限于文科對日語的高要求，一方面受限于專業(yè)知識的缺乏。當然，轉(zhuǎn)專業(yè)也是有不少成功的案例的。有一個特殊的群體是日語專業(yè)的，他們相當于沒有專業(yè)，大部分學生都會轉(zhuǎn)到了日本語教育專業(yè)，或相關的文學類專業(yè)，還有哪個專業(yè)比較利于就職，理工科的話，情報處理專業(yè)還是就職率較高的，文科的話就是比較看重學校的排名和名氣了。此外就職中，日語的熟練程度還是占據(jù)了很大的權(quán)重。

最后說說研究計劃書，優(yōu)秀的研究計劃書能夠體現(xiàn)出學生的專業(yè)素質(zhì)，是教授審查學生能力的關鍵依據(jù)。

研究計劃書大致要涉及到研究背景、研究內(nèi)容、研究目的、研究方法和期待成果這幾個方面。

相對來說文科生的研究計劃書就變得更加重要。教授就通過這份研究計劃書來觀察學生專業(yè)的吻合度和可塑性，所以需要認真地寫，好好查閱參考文獻的資源，好好研究教授的方向。要是自己有較好的創(chuàng)意，可以純粹的自己獨立寫成，如果沒有的話，就找教授研究內(nèi)容的某一部分或者相關聯(lián)的環(huán)節(jié)寫。

總之需要用心去寫，這是教授能夠收你與否的關鍵環(huán)節(jié)。理工科方面到不是很依賴研究計劃書，因為理工科的研究內(nèi)容取決于研究室的設備和過去知識的積累，不可能自己想研究什么就研究什么。所以研究計劃書只是一個出愿時的一個必要手續(xù)。