“我原本準(zhǔn)備GAP一年，但室友們都在準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)，受她們激勵(lì)，我想要么我也一起沖吧。”——今年畢業(yè)的漢藝學(xué)員七七同學(xué)，從媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)專業(yè)到服務(wù)設(shè)計(jì)，拿了倫藝、格藝、港理等多張offer，現(xiàn)在準(zhǔn)備全宿舍一起出國(guó)了。
七七同學(xué)的室友給她的鼓勵(lì)
“首批00后畢業(yè)”掀起的相關(guān)討論在這個(gè)夏天紛至沓來(lái)，今年這一屆畢業(yè)生大多出生于千禧年，是備受矚目的劃時(shí)代的一代。他們2018年入學(xué)，2022年畢業(yè)，經(jīng)歷了三年疫情，度過(guò)了和師兄師姐們?nèi)徊煌拇髮W(xué)時(shí)光。
除了大家常說(shuō)的“最難畢業(yè)季”、“最難考研季”、“把被疫情偷走的大學(xué)生活補(bǔ)回來(lái)”的玩笑話之外，我們從00后出國(guó)留學(xué)的選擇中，或許可以一窺整個(gè)時(shí)代新的精神和風(fēng)貌。
批判的自我成長(zhǎng)
人民日?qǐng)?bào)曾經(jīng)采訪過(guò)兩位拿到牛津本科offer的00后女生，其中一位說(shuō)：“（我感到很開(kāi)心）只是說(shuō)我進(jìn)了牛津，可以有更好的機(jī)會(huì)提升自己，而不是說(shuō)，進(jìn)了牛津就說(shuō)明我已經(jīng)很優(yōu)秀了。”
成長(zhǎng)于一個(gè)物質(zhì)相對(duì)充足，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)和變化更多的時(shí)代，在很多00后對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃中，“自我提升”是最重要的一項(xiàng)。“考研熱”和“留學(xué)熱”的出現(xiàn)，一方面是由于國(guó)內(nèi)緊張的就業(yè)市場(chǎng)，另一方面也是由于越來(lái)越多的00后意識(shí)到，學(xué)歷深造的價(jià)值遠(yuǎn)不止未來(lái)更輕松的就業(yè)和更高的薪水，而在于一種積極的、批判的、有責(zé)任心的自我成長(zhǎng)。
#00后大學(xué)畢業(yè)了# 圖源：新浪微博
這種成長(zhǎng)與過(guò)去人們追求的財(cái)產(chǎn)、權(quán)力、聲望和家庭不同，外在的東西或許能帶來(lái)短暫的滿足，但終究只是一種搖搖晃晃的支撐。最終能讓個(gè)人獲得自信、獨(dú)立和個(gè)性的，是不斷增長(zhǎng)的知識(shí)和理性、實(shí)際的自由、發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。所以我們?cè)谖⒉┛吹?ldquo;00后求職”呈現(xiàn)一種全然不同的風(fēng)貌，有人放棄互聯(lián)網(wǎng)大廠月薪2w的正式工作，選擇日薪200的實(shí)習(xí)，只是因?yàn)閷?shí)習(xí)的崗位能更深入地了解行業(yè)市場(chǎng)，有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
大學(xué)本該是一生中增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野的最好時(shí)期，然而疫情三年，網(wǎng)課占據(jù)了這屆畢業(yè)生絕大部分學(xué)習(xí)時(shí)間。盡管學(xué)校和老師盡量不讓授課方式影響教學(xué)質(zhì)量，但仍有很多學(xué)生表示：
“由于疫情反復(fù)不確定，有時(shí)候連書都沒(méi)帶就被通知上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)效率非常低”、
“我們這個(gè)專業(yè)要考很多證，由于疫情，考試也經(jīng)常延期或取消，復(fù)習(xí)周期被迫拉長(zhǎng)，浪費(fèi)了很多時(shí)間”、
“要說(shuō)隔著屏幕上課方便了什么，可能是方便了摸魚(yú)”……
就這樣，許多本該在本科期間完成的事沒(méi)有完成，大學(xué)四年讀下來(lái)，收獲的成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到預(yù)期，因此，繼續(xù)讀書也成為了許多00后不約而同的選擇。
一種新的自由
作為獨(dú)立的個(gè)人，我們?cè)诔赡曛罂傄?dú)自面對(duì)來(lái)自外界的危險(xiǎn)和壓力，從而產(chǎn)生焦慮和孤獨(dú)。為了克服這種焦慮和孤獨(dú)，會(huì)有人選擇讓自己完全消融在社會(huì)中。法蘭克福學(xué)派的心理學(xué)家艾里希稱這種心理為“逃避自由”。
因此當(dāng)疫情將人與人隔絕開(kāi)來(lái)，孤獨(dú)、焦慮、不安等情緒成倍放大，加上動(dòng)蕩的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和不容樂(lè)觀的就業(yè)市場(chǎng)，越來(lái)越多人選擇放棄自由、逃避挑戰(zhàn)、追求安穩(wěn)的生活和如緩緩行駛在軌道上的列車一般平靜沒(méi)有變故的工作。這也是為什么“公務(wù)員”、“編制”、“國(guó)企”、“教師”等成為近兩年就業(yè)熱詞的原因之一。
疫情下的考研考公熱 圖源：新浪微博
在逆境中逃避自由是人的本性，而克服本性是人類進(jìn)步和產(chǎn)生文化的第一步。作為接棒承擔(dān)起人類進(jìn)步重任的“后浪”，00后比起他們的前輩們，在這一時(shí)期往往更有勇氣和沖勁去追求自由。
這里說(shuō)的自由，一方面是擺脫外在的束縛，另一方面更重要的是內(nèi)在的自由的發(fā)展。舉個(gè)例子，已經(jīng)爭(zhēng)得了言論自由的現(xiàn)代人，更進(jìn)一步應(yīng)該去追求的，是不受他人左右、獨(dú)立思考并表達(dá)自己思想的能力。這是一種00后正在爭(zhēng)取的“新的自由”。
成都大學(xué)送畢業(yè)生一路叮嚀 “Just try to go where you wanna go.” 圖源：人民日?qǐng)?bào) 微博視頻號(hào)
要贏得這種新自由，對(duì)于今年畢業(yè)的00后來(lái)說(shuō)，“走出去”是他們之中許多人選擇的第一步。追求自由，于個(gè)人來(lái)說(shuō)收獲的是自我的力量和尊嚴(yán)，于全世界甚至整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是平等、尊重、進(jìn)步、發(fā)展。而我們想要改變這個(gè)世界，首先要走出去，看清它。
時(shí)代的危機(jī)意識(shí)
早在近六十年前，本雅明就在《機(jī)械復(fù)制時(shí)代的藝術(shù)作品》中提到，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)靈光消逝的時(shí)代。不僅藝術(shù)品失去了其不可復(fù)制性所帶來(lái)的獨(dú)特的審美價(jià)值，人自身也由于資本與技術(shù)的異化而使整個(gè)人類文明面臨著“緊急時(shí)刻”。
所以我們發(fā)現(xiàn)，在各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，有越來(lái)越多平庸的大多數(shù)，而缺乏有才干的個(gè)人甚至“天才”。無(wú)止境的重復(fù)效仿，不僅是對(duì)藝術(shù)，也是對(duì)人。
但值得慶幸的是，仍然有一部分人，尤其是以00后為代表的年輕人，存在著一種關(guān)于根本危機(jī)的意識(shí)。來(lái)自外界的龐大的信息使得他們可以站在更高的浪尖去審視這個(gè)時(shí)代和時(shí)代里的自己，疫情三年更是帶來(lái)了人們關(guān)于時(shí)代危機(jī)更為深刻的批判和反思。
今年在漢藝競(jìng)賽冬令營(yíng)做的項(xiàng)目拿到A'Design醫(yī)療器械和醫(yī)療設(shè)備設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的Z同學(xué)，本科就讀于同濟(jì)設(shè)創(chuàng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，她說(shuō)，在她大二來(lái)漢藝的時(shí)候，班里只有她一個(gè)人在漢藝；而等到大三，班里已經(jīng)有十幾個(gè)同學(xué)在漢藝做作品集了。
漢藝學(xué)員Z同學(xué)的分享
意識(shí)到危機(jī)是我們做出改變的第一步，將危機(jī)意識(shí)轉(zhuǎn)化為向上的驅(qū)動(dòng)力，然后為之努力，則是每一個(gè)不愿被淹沒(méi)在時(shí)代洪流的優(yōu)秀的個(gè)人的必經(jīng)之路。藝術(shù)也許會(huì)靈光消逝，但自由成長(zhǎng)的、積極批判的、不斷反思的個(gè)人，將創(chuàng)造新的熠熠生輝的時(shí)代。