澳大利亞悉尼大學(xué)的一項(xiàng)新研究悉尼大學(xué)的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞本地學(xué)生和*學(xué)生不同的就業(yè)技能，包括實(shí)習(xí)和行業(yè)伙伴關(guān)系。

在研究了300名學(xué)生后，悉尼大學(xué)商學(xué)院發(fā)現(xiàn)，與*學(xué)生相比，澳大利亞學(xué)生在課程中獲得了更多的網(wǎng)絡(luò)技能，而*學(xué)生更有可能發(fā)展他們的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。

會(huì)計(jì)、金融、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和商業(yè)課程涵蓋了學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)6周并處理行業(yè)問(wèn)題的內(nèi)容。這是為了增加學(xué)生畢業(yè)后找到工作的機(jī)會(huì)。澳大利亞學(xué)生會(huì)在一系列市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、會(huì)計(jì)、零售和金融公司實(shí)習(xí)。*學(xué)生還將在*參加為期六周的類(lèi)似實(shí)習(xí)。

對(duì)此，海斯韋森負(fù)責(zé)悉尼大學(xué)商學(xué)院結(jié)合工作學(xué)習(xí)(Hains-Wesson)他說(shuō)，無(wú)薪實(shí)習(xí)和行業(yè)合作是為了反映學(xué)生畢業(yè)后將要做的工作。她的研究包括調(diào)查澳大利亞學(xué)生和*學(xué)生在實(shí)習(xí)期間獲得的技能，以幫助他們找到工作。

我們的*學(xué)生更有可能從全面的工作學(xué)習(xí)中獲得溝通和團(tuán)隊(duì)合作技能，而澳大利亞學(xué)生更有可能獲得演講和網(wǎng)絡(luò)技能。我們還發(fā)現(xiàn)，這兩種技能的序列價(jià)值存在顯著差異，這可能與他們居住的不同文化和教育部門(mén)密切相關(guān)。

這份名為《為澳大利亞和*就業(yè)能力*撰寫(xiě)的白皮書(shū)》的報(bào)告還建議，與工作相結(jié)合的學(xué)習(xí)項(xiàng)目可以引導(dǎo)學(xué)生比其他畢業(yè)生擁有優(yōu)勢(shì)。

斯韋森指出:自疫情爆發(fā)以來(lái)，全球畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)變得更加不穩(wěn)定和不確定。有了這份報(bào)告，我們現(xiàn)在可以*學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與全職就業(yè)的明確聯(lián)系；完成項(xiàng)目的學(xué)生比完成項(xiàng)目的學(xué)生高5%。

此外，研究人員還指出，澳大利亞雇主經(jīng)常在畢業(yè)生身上尋找批判性思維和分析技能。然而，在*，*力和社會(huì)影響力受到了重視。這些差異反映在畢業(yè)生關(guān)注的技能類(lèi)型和他們想要發(fā)展的結(jié)合工作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。